10. Collins. English Dictionary. – London, 1999. – 977p.
11. Loo Jones. New Cambridge. Advanced English / Loo Jones. – Cambridge University Press, 1998.
12. Soars, J. and L. Soars Headway Advanced / Liz and John Soars. – Oxford : Oxford University Press, 1999. – 156 p.
II. Аспект «Аналитическое чтение»
Аспект „Аналитическое чтение” учит грамотно подходить к тексту, умению делать разноуровневый, многоаспектный анализ текста, стимулирует высказывание собственных мыслей студентов. Самостоятельная работа студентов позволяет закрепить знания, полученные на аудиторных занятиях. В результате выполнения заданий студенты должны уметь анализировать литературное произведение в целом; определять сюжет и тип структуры сюжета; выделять завязку, кульминацию и развязку; определять образы и характеры; выделять стилистические средства, использованные автором для характеристики персонажей; анализировать речь автора и его героев; высказывать свою точку зрения и аргументировано доказывать свою позицию.
Анализ художественного текста имеет особенно важное значение поскольку помогает студенту понять особенности использования языка, стилистическую окраску лексических единиц и стилистическую функцию структур в тексте, их использование в контексте, и соответственно, затем использовать их в речи. Анализ художественного текста помогает оценить его эстетическую значимость.
Основным фактором в самостоятельной работе является полное и систематическое выполнение учебных заданий каждым студентом без помощи преподавателя в соответствии с его индивидуальными возможностями. Самостоятельная и индивидуальная работа студентов предполагает органическую связь с аудиторными занятиями и является их логическим продолжением и завершением.
Распределение времени СРС
| № | Название тем и заданий, выносимых на самостоятельную работу | Кол-во часов | Баллы | Форма отчетности |
| 9 семестр | ||||
| 1 | Unit 1 Analysis of the Literary Work Form The components of the artistic form as the subject of the study of literature: composition, the knot, climax, the denouement. Types of narration: the author’s narration (speech); dialogue; represented speech and inner speech. Time and space as the components of the artistic structure of the text. Implication | 8 | 1 | during the class |
| 2 | Unit 2 Stylistic Means of Phonetics Onomatopoeia. Alliteration. Assonance. Rhythm in prose. Violations of the articulator norm. | 8 | 1 | during the class, tutorials |
| 3 | Unit 3 Stylistic Grammar. Morphology. The stylistic potential of the noun: The stylistic use of the number, the stylistic use of the case, the stylistic potential of articles. The stylistic power of the pronoun.The stylistic functions of the adjective. The stylistic properties of the verb: Passive voice. Expressiveness of affixation. | 8 | 1 | during the class |
| 4 | Unit 4 Stylistic Syntax.Stylistic inversion. Detached constructions. Parallel constructions. Chiasmus. Repetition: framing repetition, linking repetition, chain repetition, and synonymic repetition. Anaphora, epiphora, extended repetition, syntactic tautology. Enumeration. | 8 | 1 | during the class |
| 5 | Unit 5 Suspense. Gradation (‘climax’). Back gradation or anticlimax. Antithesis. Ellipsis. Aposiopesis. Nominative Sentences. Parenthetic Sentences. Rhetorical Questions. Litotes. Asyndeton. Polysyndeton. | 8 | 1 | during the class, tutorials |
| Итого за семестр: | 57 | 5 | ||
| 10 семестр | ||||
| 1 | Unit 6 Stylistic Differentiation of the English Vocabulary The literary layer, the neutral layer and the colloquial layer. Common literary words. Common colloquial vocabulary. | 9 | 1 | during the class |
| 2 | Unit 7 Special Literary Vocabulary Terms. Poetic Words. Archaisms. Barbarisms and foreign words. Literary coinages. Telescoping. Special Colloquial Vocabulary Slang. Dialectal Words. Vulgar words. Colloquial coinages. | 9 | 1 | during the class |
| 3 | Unit 8 Lexical Stylistic Means Metaphor. Personification. Allegory. Metonymy. Synecdoche. Periphrasis. Antonomasia. Epithet. Euphemism. Irony. Oxymoron. Simile. | 9 | 1 | during the class |
| 4 | Revision Zeugma. Pun. Interjections and exclamatory words. Hyperbole. Meiosis. The use of synonyms-substitutes. The use of synonyms-substitutes. The use of synonyms. Epigram. Allusion. Proverbs and sayings. Stylistic use of phraseological units. The Cliché. ’How I Can/Can’t Screen from All Media Messages’ | 8 | 2 | during the class a report |
| Итого за семестр | 57 | 5 | ||
Распределение времени ИР
| № | Название тем и заданий, выносимых на индивидуальную работу | Кол-во часов | Баллы | Форма отчетности |
| 7 семестр | ||||
| 1 | “The White Stocking” by D.H. Lawrence | 4 | 3 | text analysis |
| 2 | Просмотр художественного фильма “Dangerous Minds”, который освещает проблему взаимоотношений между учителем и учениками | 3 | 3 | эссе-рассуждение |
| 3 | The Heroism of Thomas Chadwick” by A. Bennett | 4 | 4 | text analysis |
| Итого за семестр: | 13 | 10 | ||
| 8 семестр | ||||
| 1 | “A Painful Case” by J. Joyce. | 4 | 4 | text analysis |
| 2 | “The White Wife and the Brown “Woman” by Louis Becke | 4 | 3 | text analysis |
| 3 | “The Man, the Maid, and the Miasma” by P.G. Wodehouse. | 3 | 3 | text analysis |
| Итого за семестр | 14 | 10 | ||
Методические рекомендации по самостоятельной и индивидуальной работе студентов над аспектом «Аналитическое чтение»
Самостоятельная работа студентов - это самостоятельное изучение учебной литературы и проработка художественных текстов. В самостоятельную работу студентов включается подготовка письменных анализов текстов по заданию преподавателя. При подготовке самостоятельных письменных анализов художественных текстов работа должна проходить по тем же этапам, как и при подготовке к устному ответу, но ее необходимо дополнить более обширной специальной лексикой, относящейся к анализу текста.
Самостоятельная работа студентов по аспекту «Аналитическое чтение» предполагает выполнение указанных в таблице заданий. Основным материалом СРС являются «Методические указания по анализу художественного текста» (Чабан Б.Я.), которые должны быть самостоятельно усвоены студентами и использованы в процессе анализа текстов на практических занятиях и в ИРС по аспекту «Аналитическое чтение». Данное пособие имеется в библиотеке в печатаном и в электронном виде. Возможно использование источников сети Интернет.
Самостоятельная и индивидуальная работа студентов представляет собой подготовку к аудиторным занятиям, к комплексной контрольной работе, к итоговой государственной аттестации, а также к выполнению студентами научных исследований при написании дипломных работ.
При самостоятельном и индивидуальном изучении материала студентам рекомендуется выполнять следующие виды работы:
1. Прочитать текст со словарем с целью понимания содержания.
2. Усвоить дефиниции указанных в темах по аналитическому чтению стилистических средств, обратив особое внимание на нормы произношения лингвистических терминов.
3. Найти в тексте стилистические средства и объяснить их функцию.
4. Подготовить комплексный рассказ-анализ текста с описанием стилистических средств и их значимости в создании образной картины художественного произведения.
5. Составить характеристики персонажей и образов.
6. Написать комплексный анализ текста.
7. Выполнить практические задания, предложенные в разработке с последующим обсуждением на занятии.
Читая (не менее трех раз) анализируемое произведение, необходимо выписывать из текста примеры употребления автором стилистических приемов и изобразительных средств языка, сформулировать цели употребления данных приемов, основную идею, тему, прокомментировать особенности композиционного построения текста, привлечь для анализа биографические сведения об авторе, времени создания произведения и другую информацию, помогающую более полно прокомментировать замысел автора и его воплощение. После окончания работы следует систематизировать свои записи, свести их вместе (например, характеристики героев, портреты, пейзажи, лейтмотивы и т.д.) и на основании этого делать свои наблюдения, выводы, которые фиксируются на бумаге.
Методическое обеспечение контроля СРС
Контроль самостоятельной и индивидуальной работы студентов осуществляется на практических занятиях, а также во время индивидуальной беседы с преподавателем на консультациях. Студент должен предоставить индивидуальную тетрадь с выполненным анализом текстов, словарь активных лексических единиц, литературный перевод отрывков текста.
На занятиях по аналитическому чтению студент должен продемонстрировать теоретические знания по различным стилистическим приёмам, включённым в программу по самостоятельной работе и уметь применять теоретические знания практически при анализе текста.
Рекомендуемая литература
1 Антрушина Г.Б. Another book for reading and discussion: Пособие для чтения на английском языке / Антрушина Г.Б. – М. : «Международные отношения, 1979. – 192с.
2 Аракин В.Д. Практический курс английского языка. 5 курс: Учеб. П. 69 для высш. учеб. Заведений / Владимир Дмитриевич Аракин. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2000. – 240с.
3 Косоножкина Л.В. Практическая стилистика английского языка: анализ художественного текста. Учебное пособие - М.: ИКЦ "Март"; Ростов н/Д: Издательский центр Март, 2004. - 192 с.