Варианты оформления учебного плана
Вариант 1
Рабочий учебный (образовательный) план
подразделения школы № 1133 ЭУК «Школа развития»
на 2010-2011 учебный год
Общие замечания
В соответствии с Приказом Департамента образования города Москвы (№____от ____) с 1 сентября 2010 года подразделение школы ЭУК «Школа развития» является пилотной площадкой по введению Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В связи с этим, в подразделении с этого времени на протяжении ряда лет будут действовать два параллельных рабочих учебных плана.
1 ступень – начальное общее образование
(вариант 1 для 1-х классов нового ФГОС НОО)
Пояснительная записка
Рабочий учебный (образовательный) план начальной школы (первые классы) составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерного базисного учебного плана, утверждённого приказом Министерства образования России (МОиН РФ №373 от 06.110.2009) и с учетом особенности и специфики Основной образовательной программы начального общего образования, в основе которой лежит образовательная система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. Рабочий учебный план определяет:
· перечень предметных областей: филологию, математику и информатику, окружающий мир; духовно-нравственную культуры народов России; искусство; технологию и физическую культуру; образовательные межпредметные и разновозрастные модули; перечень компонентов внеучебной образовательной деятельности, организованных в разных формах (клубной, студийной, секционной, кружковой, тренинговой, в общественно-полезных и социальных практиках) за пределами урочных занятий, с указанием объёмов за учебный год и возрастов (годов обучения) учащихся. Внеучебная образовательная деятельность составляет не менее 40% от обязательной части ООП НОО;
· соотношение между обязательной (инвариативной) частью, формируемой в соответствии с требованиями ФГОС НОО, которая составляет 80% от общего нормативного времени, отведённого на предметную область и вариативной частью, которая составляет 20% от общего нормативного времени, отведённого на предметную область, которая предоставляет возможность проведения образовательных межпредметных, разновозрастных модулей;
· индивидуальные и групповые внеурочные (внеаудиторные) занятия обучающихся до 10% объёма времени, отведенного на предметные области: филологию, математику и окружающий мир;
· максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся.
При конструировании примерного учебного (образовательного) плана учитывались ряд принципиальных особенностей организации образовательного процесса на первой ступени школьного образования:
· особое место в образовании младших школьников занимают интегративные курсы: изобразительное искусство и художественный труд; театр (музыка, актёрское мастерство и хореография), окружающий мир (естествознание и обществознание), математика и информатика, обучение грамоте;
· важное место в образовательном плане занимают межпредметные образовательные модули. Основная цель подобных модулей – координация учебных предметов начальной школы, а также социализация младших школьников. На каждый учебный год приходится по три образовательных модуля в среднем продолжительность каждого до 20 часов. Особое место занимает вводный образовательный модуль «Первый раз в первый класс», рассчитанный на 180 часов первой четверти первого класса. Главное событие каждого модуля проектируется как особое общее дело всего класса: поход, презентация книги, праздник, соревнование и пр.;
· для выращивания учебной самостоятельности младших школьников используются всевозможные практики, которые организуются через групповые и индивидуальные консультации и мастерские, а также тьюторское сопровождение индивидуальной и групповой домашней самостоятельной работы учащихся. Вместо обязательной каждодневной домашней работы используется специально организованная на несколько недель (2-3) домашняя самостоятельная работа. Общее время на её выполнение не превышает максимального объёма домашнего задания для начальной ступени образования (от 1 часа в первом классе до 2 часов в четвертом).
Исходя из выше указанных особенностей, общая структура учебного (образовательного) плана имеет три раздела:
1 раздел: обязательный (инвариантный) компонент основной образовательной программы.
В этом разделе указывается перечень предметных областей, учебных предметов и интегративных (межпредметных) образовательных модулей. Внутри каждого учебного курса, модуля указывается общее количество часов аудиторной и внеаудиторной нагрузки.
2 раздел: вариативный компонент основной образовательной программы в рамках предметных областей во внеурочных формах.
В этом разделе указывается перечень учебных курсов за пределами обязательных предметных областей, а также часы для проведения групповых и индивидуальных занятий со школьниками (тьюторское сопровождение).
3 раздел: внеучебная образовательная деятельность младших школьников.
В этом разделе указываются разные виды образовательной деятельности учащихся за рамками предельно допустимой нагрузки учащихся. Эти виды деятельности могут быть организованы как в первой, так и во второй половине дня. Данные занятия проводятся по выбору учащихся.
Для более мобильной организации образовательного процесса, составления динамического расписания учебных занятий, учёта разных видов деятельности младших школьников данный учебный план составлен не в «недельной» форме. В учебном плане указано только общее количество часов на разные виды занятий при соблюдении СанПин и норматива годового распределения часов примерного базисного учебного плана.
Такой подход к конструированию учебного плана позволяет более точно спланировать общее количество часов на разные учебные курсы, модули, индивидуальные и групповые консультативные занятия и т.п. Фактически распределение часов становится основой для разработки рабочих учебных программ курсов, модулей, консультативных занятий, домашней самостоятельной работы.
Рабочий (пилотный) учебный план первых классов
| Предметные области и учебные предметы, классы | 1 «А» | 1 «Б» | Общее кол-во часов | ||||
| Обязательный (инвариантный) компонент основной образовательной программы | |||||||
| 1.Филология | |||||||
| Русский язык, ИКТ | 147 | 147 | 294 | ||||
| Литературное чтение, ИКТ | 21 | 21 | 42 | ||||
| 2. Математика и информатика | |||||||
| Математика, ИКТ | 84 | 84 | 176 | ||||
| 3.Окружающий мир | |||||||
| Естествознание, ОБЖ | 42 | 42 | 84 | ||||
| 4. Искусство и культура | |||||||
| Изобразительное искусство и художественный труд | 42 | 42 | 84 | ||||
| Музыка и театр | 21 | 21 | 42 | ||||
| 5. Технология | |||||||
| Технический и обслуживающий труд, ОБЖ, ИКТ | 21 | 21 | 42 | ||||
| 6. Физическая культура | |||||||
| Физическая культура, ОБЖ, ИКТ | 42 | 42 | 84 | ||||
| 7. Образовательные рефлексивно-развивающие межпредметные модули | |||||||
| Вводный образовательный модуль «Первый раз в первый класс» | 180 | 180 | 360 | ||||
| Текущие образовательные модули | 40 | 40 | 80 | ||||
| Рефлексивный (итоговый) образовательный модуль | 20 | 20 | 40 | ||||
| Итого по п.1 | 660 | 660 | 1320 | ||||
| Максимально допустимая аудиторная нагрузка учащихся (часов в неделю) | 20 | 20 | 20 | ||||
| Вариативный компонент основной образовательной программы в рамках предметных областей во внеурочных формах | |||||||
| Английский язык | 33 | 33 | 66 | ||||
| Информационные технологии | 33 | 33 | 66 | ||||
| Индивидуальные и групповые консультации, мастерские | 33 | 33 | 66 | ||||
| Итого по п.2 | 99 | 99 | 198 | ||||
| Итого финансирование по 1-2 | 759 | 759 | 1518 | ||||
| Максимальный объём домашних заданий в день, 5 дней в неделю | 85 | 85 | |||||
| Внеучебная образовательная деятельность младших школьников | |||||||
| ИЗО студия | 33 | 33 | 66 | ||||
| Вокальная студия | 33 | 33 | 66 | ||||
| Гимнастика | 33 | 33 | 66 | ||||
| Шахматы | 33 | 33 | 66 | ||||
| Хореография | 33 | 33 | 66 | ||||
| Лепка | 33 | 33 | 66 | ||||
| Классная рефлексия | 33 | 33 | 66 | ||||
| Итого по п.3 | 231 | 231 | 462 | ||||
| Всего к финансированию | 990 | 990 | 1980 | ||||
Вариант 2 (приводится только таблица)