· Эвенкийский автономный округ;
· Псковская область;
· Орловская область;
· Московская область;
В различных словарях термин «профессиональное мастерство» трактуется как качество изготовления изделия, квалификация, постоянное самообразование, повышение профессионального мастерства.
В искусстве «профессиональное мастерство» – это умение создавать и подчеркивать драматизм и горечь ситуаций, наличие поэтической атмосферы, психологически достоверная игра актеров.
Кроме того, термин «профессионал» рассматривается как:
1) тот, кто сделал какое-либо занятие своей профессией;
2) хороший специалист, знаток своего дела.
«Мастерство» в словарях трактуется как: профессиональная выучка, ремесло, дело, занятие. Синонимический ряд, связанный с данным понятием, – выучка, мастерство, навык, сноровка, умение, школа.
Мастер-профессионал – человек, владеющий профессиональной компетентностью и имеющий творческий потенциал, позволяющий выделить его из ряда подобных.
Профессиональное мастерство – степень овладения человеком специфическим видом трудовой деятельности в любой сфере.
Как видно из приведенных характеристик, профессиональное мастерство связано с высоким уровнем компетентности в конкретной деятельности. Требования ПНПО ограничивают возрастные рамки претендентов на премии молодежью в возрасте от 14 до 25 лет, что осложняет определение сущности профессионального мастерства в этом возрастном периоде.
Если по отношению к художественному, техническому творчеству, любительскому спорту нормативные документы ориентируют на учет возрастных возможностей, то по отношению к номинации «Профессиональное мастерство» такое разграничение в соответствии с возрастными возможностями отсутствует. Поэтому условно может быть принято следующее определение сущности профессионального мастерства по отношению к молодежи в возрасте от 14 до 25 лет. Профессиональное мастерство – это высокие творческие достижения, доступные уровню подготовленности и компетентности на конкретном этапе профессионального самоопределения: от первоначального овладения профессией до самостоятельной деятельности на пути к профессиональной карьере.
К основным характеристикам любой профессиональной деятельности, влияющим на профессиональное самоопределение, относятся:
-содержание профессиональной деятельности и обусловленные им возможности самореализации личности (соответствие интересам и способностям, возможность самосовершенствования, творчества);
-общественная значимость труда, определяемая его результатами и последствиями (полезность людям и обществу);
-общественная оценка трудовой деятельности человека, социальный статус специалиста в данной сфере труда.
Труд только тогда становится истинно творческим, когда в отношении к нему сочетаются заинтересованность, увлеченность и чувство долга, ответственности перед обществом. В.А. Сухомлинский писал о гармонии в труде трех начал: «надо», «трудно» и «прекрасно». Трудное становится легче, когда понятно, во имя чего оно делается. Осознание общественного смысла своего труда – мощная предпосылка развития профессионального творчества. Эмоциональный подъем, наслаждение трудом – социальное чувство глубоко бескорыстного характера.
Творческий характер деятельности создает предпосылки для удовлетворения морально-психологической потребности личности в достижении успеха, который измеряется не столько карьерным ростом, сколько продвижением к высшему уровню мастерства и жизненной мудрости, то есть реализации своего человеческого предназначения.
В соответствии с рекомендациями Минобрнауки РФ по реализации ПНПО в части, касающейся мер государственной поддержки талантливой молодежи в субъектах Российской Федерации, кандидатами в номинации «Профессиональное мастерство» являются: молодые специалисты, предприниматели, военнослужащие, работники правоохранительных органов, а также другие категории работающей молодежи – победители межрегиональных и/или региональных конкурсных мероприятий, направленных на выявление талантливой молодежи в данной номинации.
Однако опыт реализации ПНПО в 2006 году показал возможность расширения критериев отбора победителей и призеров, представляемых по данной номинации, на основе выявления талантливой молодежи из числа учащихся начального и среднего профессионального образования.
Такое расширение усилит социальную значимость данной номинации. Сегодня вопрос профессиональной подготовки специалистов стоит очень остро в связи с тем, что упал престиж рабочих профессий, ослабла ориентация на рабочие профессии со стороны школы и семьи, а также снизился уровень преподавания, устарело материально-техническое обеспечение учреждений начального и среднего профессионального образования. Постоянные и часто неэффективные реформы системы профессионального образования сформировали негативное отношение к ней в обществе и как следствие сыграли свою негативную роль в ее невыгодной стартовой позиции при вхождении в рыночную экономику.
Представляется, что государственная поддержка талантливых учащихся начального и среднего профессионального образования, общественное признание их творческого потенциала будет способствовать поднятию престижа образовательных учреждений системы начального профессионального образования, формированию позитивного отношения учащихся общеобразовательных школ, их родителей к рабочим профессиям и обучению в учреждениях начального профессионального образования как перспективному пути профессионального самоопределения.
Социальная значимость поддержки талантливой молодежи в сфере профессиональной деятельности определяется общественной потребностью в формировании личности профессионала, отличающегося высокой профессиональной компетентностью, инициативой, творческой активностью, культурой труда, внутренней потребностью к саморазвитию и самосовершенствованию. Подготовка таких специалистов уже в процессе профессионального образования служит гарантией социально-экономического развития общества, повышения культуры труда и производства.
С другой стороны, своевременное выявление талантливой молодежи в период первичного овладения профессией, трудоустройства выпускников и начала самостоятельной трудовой деятельности будет способствовать поддержке их творческого потенциала и обеспечит успешность в дальнейшем профессиональном становлении.
Таким образом, введение номинации «Профессиональное мастерство», как мы видим, оказывается общественно и личностно значимым. Для общества принципиально важно формирование нового поколения профессионалов, отличающихся компетентностью и культурой труда, готовых к освоению новой техники и технологий. Для талантливой молодежи проявление признания и общественной оценки их потенциальных возможностей – основа самоутверждения в избранной сфере деятельности, стимул дальнейшего самосовершенствования, повышения продуктивности и культуры труда.
Идея взаимосвязи профессионального мастерства и культуры труда получила признание в первое десятилетие советской власти. Она нашла организационное воплощение в деятельности Центрального Института Труда (ЦИТ), созданного в 1921 году А.К. Гастевым. В его книге «Как надо работать» профессиональное мастерство и культура труда соотносились не только с комплексом производственных условий, но и с культурой самого работника, с культурой взаимоотношений между членами производственного коллектива. Разрабатывая методы обучения культуре труда, А.К. Гастев обращал внимание не только на элементы трудовой техники, но и на проявление заинтересованного, ответственного отношения к труду, проявление духовной культуры личности.
Сложный путь перехода к рыночным отношениям преподносит немало противоречий и негативных явлений из-за отсутствия культурных основ, которые необходимы для перехода к цивилизованному рынку. Прошли первые годы стихийного развития рыночных отношений, и философы, социологи, анализируя процесс новых социально-экономических отношений, обратили внимание на недооценку роли культурного фактора при анализе проблем рыночной экономики. «Без наличия культурных основ рынок может стать источником не обогащения народа, а его нищеты и обогащения уголовников» («О духовно-нравственных основах модернизации России»// Политические исследования – 2003, № 2.- С.7)
И мы действительно переживаем процесс общего снижения уровня жизни, социального расслоения общества, при котором значительная часть населения оказывается за чертой бедности. Неслучайно, анализируя духовно-культурные основания модернизации России, социологи отмечают: «Модернизация выступает как путь к «процветанию», судить о котором в настоящий момент могут только «процветающие» (Там же, с15).
Одно из средств преодоления негативных последствий реформирующих процессов - приведение в соответствие прагматических установок с нравственно-ценностной ориентацией в условиях рыночной экономики, обеспечение культуры преобразовательной деятельности, которая в последние годы трактуется как ё. Взаимосвязь деловой культуры профессионала с мировоззренческой, нравственной, духовной культурой становится условием продуктивности и социально-нравственной ценности преобразовательной деятельности.