Имея в виду, что с начала вторжения французских войск в Россию в стране широким фронтом развернулась народная война против агрессоров, покажите в ней роль партизанской борьбы, совместных действий регулярных подразделений и партизан. Назовите руководителей партизанских отрядов и офицеров-партизан. Каково значение народного ополчения в стране?
Изучение вопроса «Отечественная война 1812 г.» завершите заграничным походом русской армии в 1813-1814 гг. и Венским конгрессом в 1814-1815 гг., подведите итоги войны, каково значение Отечественной войны? Подготавливая ответы на вопросы, используйте документы, опубликованные в Хрестоматии … на с. 267-272.
Вопрос 2. Изучение этого вопроса нужно начать с выяснения обстоятельств, повлиявших на формирование декабристской идеологии. Какое значение в этом имели Отечественная война 1812 г., заграничные походы русской армии 1813-1814 гг., российская действительность?
Кратко расскажите о «Союзе спасения» (1816 г.), «Союзе благоденствия» (1818 г.) и декабристских организациях, действовавших в 1821-1825 гг. Проанализируйте политические программы декабристов «Русскую правду» П.И. Пестеля и «Конституцию» Н.М. Муравьёва, используя публикацию этих документов в Хрестоматии ... на с. 246-248.
Остановитесь на ходе восстания декабристов и ответьте на следующие вопросы:
1. Почему восстание началось 14 декабря 1825 г.? Какие события предшествовали этому?
2. Почему восстание закончилось поражением, в чём причины его поражения, оцените значение восстания.
Вопрос 3. Начиная анализ этого вопроса, имейте в вид, что правительство Николая I после разгрома восстания декабристов усилило полицейские репрессии. Это вызвало ответную реакцию в русском обществе. Представители каких слоёв общества активно включились в общественное движение? Какие журналы играли важную роль в общественной жизни страны? В чём выразилось влияние журнала «Телескоп» на формирование двух оппозиционных течений – славянофилов и западников? Выясните, что общего было у славянофилов и западников, в чём различие в их взглядах? На каких позициях в отличие от них стояли В.Г. Белинский, А.И. Герцен, Н.П. Огарёв, М.В. Буташевич-Петрашевский?
Вопрос 4. В первой половине XIX в. в развитие культуры внесли большой вклад писатели и поэты, художники и композиторы, архитекторы и скульпторы. В это время существовали в искусстве и особенно в литературе четыре направления: классицизм, сентиментализм, романтизм и реализм. Готовясь к занятиям, обратите внимание на романтизм и реализм.
Яркими представителями реализма были А.С. Пушкин и Н.В. Гоголь, И.А. Крылов и А.С. Грибоедов, чьи произведения правдиво отражали русскую действительность, были наполнены демократизмом и гуманизмом.
Романтизм был представлен в литературе М.Ю. Лермонтовым и Ф.И. Тютчевым. Их произведения содержали призыв к свободе, к совершенству, обновлению. Романтиками были художники-портретисты О.А. Кипренский и В.А. Тропинин. Под влиянием романтизма находился художник К.П. Брюллов.
В русском музыкальном искусстве ведущую роль играл М.И. Глинка, его традиции продолжал А.С. Даргомыжский.
В области архитектуры трудились зодчие А.Д. Захаров, А.Н. Воронихин, К.И. Росси.
Монументальная скульптура была представлена творениями Ф.Ф. Щедрина, М.И. Козловского, Б.И. Орловского, П.К. Клодта и др.
Вспомните, какие вам известны произведения писателей, поэтов, художников, композиторов, здания архитекторов, памятники скульпторов, которые обогатили русскую культуру.
Источники и литература
1. Хрестоматия по истории России. Учебное пособие/ Авт.-сост. А.С. Орлов и др./ М., 2006, с. 221-272.
2. История России с древнейших времён до конца XX века. Учебное пособие/ Авт. М.М. Горинов и др./ М., 2002, с. 155-183, 219-222.
3. История России с древнейших времён до наших дней/ Под ред. А.Н. Сахарова/ М., 2007, с. 441-442, 531-539, 540-541.
4. История России. Учебник/Авт. А.С. Орлов и др./ М., 2004, с. 196-206, 210-216, 223-247.
Темы докладов и рефератов
1. Бородинский бой в воспоминаниях участников и современников.
2. Народное ополчение в Отечественной войне 1812 г.
3. Декабристы-псковичи.
Литература к докладам и рефератам
1. Бородино (1812-1862): документы, письма, воспоминания. М., 1962.
2. Народное ополчение в Отечественной войне 1812 г. Сб. документов под ред. Л.Г. Бескровного. М., 1962.
3. Изюмов Е.А. «Их имена забыться не должны …». Л., 1998.
4. Попов А.А. Декабристы-псковичи. Л., 1980.
5. Псковский край в истории России. Псков, 1996, с. 97-111.
1. В чём причина быстрого продвижения армии Наполеона по территории России в начале войны 1812 г.?
2. Почему победила Россия Францию в войне?
3. Восстание декабристов: в чём причины поражения и каково значение?
4. Что нового появилось в общественном движении России после 1825 г.?
Термины и понятия
Семинар 2. Россия накануне и в эпоху реформ 60-70-х гг. XIX в. (2 часа)
Вопрос 1. Начните ответ на этот вопрос с утверждения, что правление Александра I характеризовалось борьбой двух направлений, между которыми лавировал император – либерального и консервативно-охранительного. Причём первое направление проводилось до наполеоновской агрессии, а второе – после победы над Наполеоном.
В первый период царствования Александр проводил либеральные реформы, опираясь на поддержку негласного комитета, созданного им в 1801 г. Каков состав этого комитета, кто в него входил?
Какие меры были предприняты Александром по совершенствованию государственной структуры управления? Обратитесь к документам, опубликованным в Хрестоматии по истории России. Учебное пособие/ Авт.-сост. А.С. Орлов и др./ М., 2006, с. 221-223.
Ответьте на вопросы: Какие учреждения были образованы вместо петровских коллегий? Какие права и обязанности были у Сената? Какое отличие по характеру деятельности было у министерств от коллегий? Какова роль Комитета министров?
Что предполагалось сделать для облегчения положения крестьян? См.: документ, опубликованный в Хрестоматии … на с. 230-231. В чём суть реформы просвещения? Ознакомьтесь с документами, помещёнными в Хрестоматии ... на с. 234-236.
Расскажите о деятельности М.М. Сперанского по составлению проектов преобразования системы государственного управления (создание Государственного совета и выборной Государственной думы), освобождения крепостных крестьян, введения суда присяжных. Проанализируйте документы, опубликованные в Хрестоматии … на с. 223-227 и ответьте на вопросы:
1. Что предполагалось осуществить согласно проекту в «Порядке законодательном»?
2. На какие сословия (у Сперанского – «состояния») намечалось разделить население страны?
3. Какими правами будут пользоваться сословия России?
4. Что представлял собой Государственный совет и каковы его функции?
5. Все ли проекты М.М. Сперанского были проведены в жизнь?
Составьте схему «Система государственного управления Российской империи в начале XIX в.».
Второй период царствования Александра I историки называют консервативным по отношению к первому – либеральному. Однако имели место и во втором периоде попытки продолжать либеральные преобразования. Каково содержание проекта решения крестьянского вопроса? Что собой представлял проект конституционных преобразований в стране? Были ли эти проекты проведена в жизнь?
С начала 20-х гг. Александр твёрдо встал на позиции консервативно-охранительного направления. Чем можно объяснить отказ Александра I от проведения либеральных реформ?
Осуществление консервативных преобразований связано с деятельностью А.А. Аракчеева. По его имени это время называют аракчеевщиной. Но надо иметь в виду, что вдохновителем политики, проводимой А.А. Аракчеевым, был сам Александр I. Из реакционных преобразований было самым жестоким – введение военных поселений. В чём их суть? Какие изменения произошли в политике правительства в отношении университетов? Обратитесь к документам, опубликованным в Хрестоматии … на с. 236-237.
Вопрос 2. Готовясь к занятиям, обратите внимание на то, что внутренняя политика Николая I была противоречивой.
С одной стороны, он стремился укрепить и охранить существующий строй, проводя политику в интересах дворян. Какие меры были предприняты Николаем для укрепления полицейско-бюрократического аппарата управления?
Идеологическим обоснованием николаевского правления явилась теория официальной народности. Каково содержание её? Кто автор этой теории?
Какая законодательная база была создана для укрепления власти императора? Кому было поручено провести работу по составлению кодекса законов? Когда был одобрен Государственным советом «Свод законов Российской империи»?
С другой стороны, наряду с охранительными мерами император занимался и реформированием отдельных сторон жизни общества. В царствование Николая I произошло ограничение сферы крепостного права, смягчение крепостного гнёта. Обратите внимание на документальные материалы, опубликованные в Хрестоматии …, с. 231-232: «Из указа об «Обязанных крестьянах 2 апреля 1842 г.», «Из указа о предоставлении крестьянам помещичьим и крепостным людям права покупать и приобретать в собственность землю и недвижимое имущество 9 марта 1848 г.». Каково содержание финансовой реформы? Какие меры были предприняты в области образования? Познакомьтесь с документами (Хрестоматия …, с. 238-239): «Из воспоминаний Н.И. Пирогова об обстановке в университетах до и после 1826 г.», «Из высочайше утверждённого общего устава императорских Российских университетов 26 июня 1835 г.». Какие специальные учебные заведения, закладывающие основы профессионального образования, были открыты в Москве и Петербурге? Обратите внимание на то, что в Петербурге работал в 1828-1859 гг. Главный педагогический институт, который подготавливал преподавателей для гимназий, высших учебных заведений и для частных учебных заведений.