Муравей, стая, молодежь, малыш, синичка, зверье, человечество, группа, родня, бабушка, микроб, табун, соседка, поколение, шляпа, растяпа, амеба, профессура, рыба, грибок, младенец, охрана, стажер, молодежь, призрак, народ, гость, персонаж, прислуга, вирус, малышня.
Упражнение 14
Выпишите из предложений все нарицательные существительные и укажите их лексико-грамматический разряд (конкретные, отвлеченные, собирательные, вещественные):
а) В парке, у стены маленькой старой дачи, среди сора, выметенного из комнат, я увидел растрепанную книгу; видимо, она лежала тут давно, под дождями осени, под снегом земли, прикрытая рыжей хвоей и жухлым прошлогодним листом, теперь же, когда весеннее солнце высушило ее страницы, уже нельзя было прочитать, о чем говорят страницы. (М.Горький);
б) Слева от меня по вершинам гор тяжело нависли, урожая дождем, дымные облака, от них ползут тени по зеленым скатам, где растет мертвое дерево самшит, а в дуплах старых буков и лип можно найти «пьяный мед», который, в древности, едва не погубил солдат Помпея Великого пьяной сладостью своей, свалив с ног целый легион железных римлян. (М.Горький);
Упражнение 15
Завершите каждую лексико-грамматическую группу существительных подходящим по семантике существительным. Определите эти разряды:
1) Тростник, кустарник, дворня, детвора, листва, мусор…
2) Литр, камень, ива, караван, клетка, фирма, отдел…
3) Крупа, водород, пиво, сироп, мука, песок, шелк, жемчуг…
4) Удача, стойкость, жара, дубляж, сознание, перспектива…
Упражнение 16
Что объединяет имена существительные в каждой колонке?
1) Везение, настойчивость, упорство, достижение, успех, награда;
2) Население, родня, прислуга, контингент, профессура, штат;
3) Друг, коллега, малярша, тетя, партнер, невестка, сотрудник;
Упражнение 17
Вставьте вместо точек подходящие по смыслу существительные, определите их лексико-грамматический разряд (внутри нарицательных).
Взять…, взять в руки…; сделать…, сделать из…; купить…, купить для…; нести…, нести из…; шить…, шить из…; требовать…, требовать от…
Упражнение 18
Укажите лишнее в ряду имя существительное, обоснуйте свой выбор:
а) город, сосед, отъезд, музей, платок, кольцо, лужа, брюки, гусенок;
б) продукция, гарантия, свита, посуда, гардероб, меню, ассортимент;
с) вата, пальма, мякоть, древесина, компот, сыр, фольга, камыш;
Упражнение 19
Определите все лексико-грамматические разряды имен существительных в данном тексте.
Образец: взял книгу – неодуш., нарицат, неличное, конкретное.
Вернувшись с Кити с вод и пригласив к себе на кофе и полковника, и Вареньку, князь велел вынести стол и кресла в садик, под каштан, и там накрыть завтрак. И хозяин, и прислуга оживились под влиянием его веселости. Они знали его щедрость, и через полчаса больной гамбургский доктор, живший наверху, с завистью смотрел в окно на эту веселую русскую компанию здоровых людей, собравшихся под каштаном. Под дрожащею кругами тенью листьев, у покрытого белою скатертью и уставленного кофейниками, хлебом, маслом, сыром, холодною дичью стола, сидела княгиня, раздавая чашки и тартинки. Князь разложил подле себя свои покупки – резные сундучки, бирюльки, разрезные ножики всех сортов и раздаривал их всем, в том числе Лисхен, служанке и хозяину, с которым он шутил на своем комическом дурном немецком языке, уверяя его, что не воды вылечили Кити, но его отличные кушанья, в особенности суп с черносливом. (Л.Толстой. Анна Каренина).
2.2 Категория рода имен существительных
Упражнение 1
Данные ниже существительные во множественном числе распределите на 2 группы: имеющие категорию рода и не обладающие такой категорией. По каким показателям (формальным, семантическим) вы определили род существительных из первой группы?
Опилки, туманы, сплетни, часы, дожди, сутки, цветы, села, бури, шахматы, музеи, семьи, сливки, ясли, попытки, занятия, модели, сани, запахи, моря, звери, полосы, чувства, числа, брюки, юбки, сапоги, ворота, прятки, стены, сессии, станции, условия, рыбины, лебеди, сказки, сумерки.
Упражнение 2
Из данных форм множественного числа существительных выберите только имена, имеющие категорию рода, определите это грамматическое значение в каждом случае.
Сны, тростники, штаны, мечты, гости, объедки, шашки (игра), кроссовки, глубины, рукава, люди, цветники, жидкости, правила, ходики, спутники, умения, кандалы, ножны, итоги, веснушки, крошки, окна, яблоки, ягоды, намерения, скрепки, сумерки, ворота, расходы, бриджи, кассеты, обиды, кеды.
Упражнение 3
Распределите данные ниже существительные в группы в зависимости от их родового значения, определите род и назовите принцип распределения существительных по родам:
а) Мощь, слуга, служанка, невежда, мораторий, домище, неряха, стиль, решение, начальство, юноша, пальтишко, спортсмен, малышня, супруга, врач;
б) Жизнь, редактор, мозоль, житель, жительница, невежа, свидетель, голосище, творчество, вельможа, платьице, мямля, заводишко, декан, успех;
Упражнение 4
Определите род данных существительных и назовите средства его выражения:
а) Мощь, слуга, музей, хлебушко, коллега, бригадир, кольцо, соболь, армия, судья, юноша, акация, осадки, сынишка, ртуть, детина, агроном;
б) Пламя, недотрога, старшина, дело, тропики, дворишко, воля, вояка, янтарь, скворушка, дождище, тезка, семья, магистраль, подмостки, вихрь;
в) Потемки, зеркало, зайчишка, чистюля, фасоль, пластырь, умница, ущелье, народище, тиски, подпись, стремя, мачеха, техник, ветошь, слуга;
Упражнение 5
Из данного текста выпишите все существительные и определите их род, выделив формальный показатель. Какими принципами можно руководствоваться при определении рода этих существительных?
а) Роса смыла с деревьев ночную тьму, и в зелени, седой от росы, стали улыбаться розовые яблоки анис, засверкала злотом пахучая антоновка, а вскоре прилетели щеглята в алых колпаках, осыпаясь, падали на землю желтые листья, и порою нельзя было понять – лист или щегленок мелькнул. (М.Горький);
б) В такие дни впервые отворяют окна, сметая с подоконников дохлых
мух; в такие дни, блаженно улыбаясь, часами сидят у ворот на лавочках; в такие дни кажется, что счастье – это просто солнце, просто воздух, просто жизнь сама по себе. (Ю.Поминов);
Упражнение 6
Определите род у несклоняемых существительных. Назовите приемы определения значения рода:
а) Ассорти, пони, портье, кенгуру, алоэ, такси, миссис, харчо, эскимо, крупье, хобби, сэр, ООН, лото, падре, резюме;
б) Пончо, конфетти, пани, кепи, Токио, маэстро, пенальти, трюмо, пюре, торнадо, ВТО, безе, фламинго, салями, колье, пресс-атташе;
Упражнение 7
Выпишите из примеров существительные, значение рода которых выражается аналитически. Определите это значение и средства его выражения в каждом случае
Растяпа, журнал, торнадо, ходики, холодище, пани, сосед, пюре, тихоня, нытик, уродина, желе, сторож, трусишка, Токио, пейзаж, детина, крупье, тезка.
Упражнение 8
Распределите существительные с флексиями –а, -я в зависимости от их рода: мужской, женский и общий род:
а) Земля, Алеша, плакса, вата, красотуля, пилюля, дядя, родня, тайга, домина, дедушка, награда, слуга, Валя, аудитория, недотрога, сынишка, семья;
б) Махина, сынуля, возня, Саша, коллега, симфония, львица, тихоня, вояка, дочка, заря, жадина, старушка, сетка, судья, администрация, старшина;
Упражнение 9
Распределите данные существительные по типам склонения, сделайте вывод о связи формального показателя рода и типа склонения существительных:
а) Теплота, везение, настойчивость, талант, коллега, май, баловень, мямля, пальтецо, махина, акварель, сердечко, секретарь, банкнота, гербарий;
б) Знание, дикция, капель, детина, мораторий, лидер, очередь, кисель, маслице, успех, победа, воробьишко, достижение, неженка, нежность;
Упражнение 10
Укажите тип склонения данных существительных: субстантивное (его виды), разносклоняемые, смешанное склонение, адъективное склонение:
а) Радость, удача, дитя, знание, соловей, Бунин, аллея, заведующий, семя, лес, голосишко, совесть, голубь, мороженое, зерно, пламя, ковыль, мастерская, Кутузов, молодежь, луч, поле, путь, запятая, край, ягода, дедушка, подлежащее, грусть, защита, санаторий, юноша, пустырь;
б) Здание, трамвай, обида, числительное, имя, дерзость, свобода, путь, определение, Толстой, набережная, аффикс, номинация, емкость, заливное, песня, пламя, профилакторий, Чехов, молодость, ученик, учащийся, человечишко, надежда, мостовая;
Упражнение 11
Из данных во множественном числе существительных выпишите те, которые склоняются только по парадигме множественного числа.
Дебри, мысли, джунгли, события, чистюли, успехи, подмостки, пейзажи, морозы, осадки, заросли, брюки, стихи, тиски, лужи, списки, сплетни, дети, роды, тропики, щипцы, ножницы, отрасли, компании, слухи, надежды, радости, споры, котлеты, щепки, друзья, характеры, строки, команды.
Упражнение 12
Выпишите из данных примеров существительные, не входящие в субстантивный тип склонения.
Партия, рагу, Демченко, сирень, знамя, сладкое, Ауэзов, эскимо, куплет, гороно, февраль, гостья, столовая, слой, семейство, ТОО, мадам, мораль, ведущий, линия, общение, шоу, Никитин, случай, радость, досье, Алеша, уровень, высь, будущее, время, положение, кофе, заведующий, пальто.
2.3 Категория числа имен существительных
Упражнение 1
Распределите все данные ниже существительные на две группы: 1) имеющие противопоставление по числу и 2) не имеющие противопоставления по числу. Свой ответ обоснуйте.
а) Тишина, тепло, балл, пух, уют, кафе, журнал, олень, костер, усталость, досье, лед, глубина, Павлодар, чайник, информация, попытка, хлам, звезда, природа, камень, эксперимент, еда, окно, этаж, вино, список, безе;
б) Награда, наружность, адрес, контроль, пюре, статья, Венеция, варенье, шалаш, объем, лен, ежевичник, ходики, мышление, анализ, человечество, зелень, СМИ, пресс-атташе, джинсы, триместр, легкость, взлет;