4) После полудня небо стало заволакиваться слоистыми облаками; вокруг солнца появились круги, и вместе с тем начал подыматься ветер;
5) Множество следов изюбров и диких коз было заметно по всему лугу;
6) Молнии хлестали рядом с нами, и на душе у нас было неважно;
7) Тополь гудел, как исполинский орган;
8) Егорушка почувствовал, как воз, на котором он лежал, покачнулся и тоже заскрипел;
9) Я знал что этот куст посажен Антоном Павловичем;
Упражнение 8
Из данных ниже примеров выпишите примеры с существительными, имеющими объектное падежное значение. Определите форму падежа:
1) И опять я с невольным уважением задумывался о человеке, срубившем из могучих стволов эту высокую избу с дюймовым крюком для детской зыбки;
2) В который раз поддаваясь обману, я вскакивал с кровати, отдергивал забытую хозяевами, задувавшуюся внутрь избы занавеску и выглядывал из высокого окна;
3) Расспрашивал я об иконах и бабу Евдокию с дедом Михайлой;
4) Или, жуя травинку, добиваясь от нее какого-нибудь вкуса, думал бы о минувшем лете, о живой шумливой траве, которая теперь вот уложена в сенной ворох;
5) Шагая по мокрой траве к селу, я вспомнил, что уже давно не писал о таких вот милых пустяках;
6) Налетел и упруго толкнул в спину ветер – теплый и влажный, сытый травами, как дыхание стада;
7) Облака чуть окрашены в розовые краски… (М.Горький);
8) Егорушке были видны только его ноги, едва касавшиеся земли. (А.Чехов);
9) Мы старались услышать хотя бы слабый плеск волны (К.Паустовский);
10) Тихими ночами лета море…спокойно, как душа ребенка, утомленного играми дня, дремлет оно, чуть вздыхая…(М.Горький);
Упражнение 9
Из данных ниже примеров выпишите примеры с существительными, имеющими обстоятельственное падежное значение. Определите форму падежа:
1) Рыжие маслята толпами высыпали из-под мелкого ельничка;
2) Желто-пестрая косынка навесом укрывала ее лицо от солнца;
3) От недавней погони за шляпой, и от хлынувшего ливня, к нему пришло радостно-возбужденное состояние;
4) Ужинали уже при свете лампы, за тесовым столиком под отцветавшими вишнями;
5) На боку сабля, как молния сверкает.. (М.Горький);
6) В парке, у стены маленькой старой дачи, среди сора, выметенного из комнат, я увидел растрепанную книгу; видимо, она лежала тут давно, под дождями осени, под снегом земли, прикрытая рыжей хвоей и жухлым прошлогодним листом. (М.Горький);
7) Сейчас же за окнами начинался сад, где во множестве росли черешни, все белые от цветов, круглые и кудрявые, точно стадо белоснежных овец, а между ними возвышались стройные, прямые тополи с ветками, молитвенно устремленными вверх, в небо… (А.Куприн);
8) Из осоки с криком вылетело три бекаса. (А.Чехов). 9) По велению призвания, во имя своего внутреннего побуждения человек может совершать чудеса и выносить тягчайшие испытания. (К.Паустовский);
Упражнение 10
Из данных ниже субстантивных словосочетаний выпишите примеры с существительными, имеющими определительное падежное значение. Определите форму падежа.
Множество зданий, запахи лугов, тень деревьев, прополка сорняков, капли росы, зудение мошкары, надежды на урожай, десяток дворов, узелок с едой, звезды ромашек, свет солнца, сырость песка, подгонка платья, разговоры женщин, дымка черемухи, дым костра, сияние луны, стрекот сверчков, голубизна неба, блеск воды, усталость от работы, стебли цветов, разговор с соседями, пакеты для отправки, крики журавлей, жизнь для людей.
Упражнение 11
Распределите субстантивные словосочетания в зависимости от выражаемых ими падежных значений. Определите форму падежа имени существительного.
Зелень тополей, остатки топлива, разговоры о будущем, папки с отчетами, небо над городом, свисток судьи, подготовка к семинару, шум дождя, комната сына, президент компании, споры из-за участка, поездка на остров, примерка платья, пирожки с мясом, ответы студентов, изделия из бисера, состав команды, увольнение тренера, занятия на воздухе, вера в будущее, цветение лозы, травы степей, соответствие требованиям, домик в горах, приказ начальства, письмо из-за границы, вершины гор, таяние ледников, вышивка по шелку, крыло самолета, краски юга, восторг от поездки, подбор примеров, бои без правил, выступления участников, радость победы.
Упражнение 12
Из данного текста выпишите глагольные словосочетания с зависимыми существительными. Определите форму и значение падежа существительных.
Я очень люблю и восхищаюсь Аягузом. Может быть, поэтическая легенда о любви прекрасной Баян к золотоволосому Козы-Корпешу, возникшая из драмы, развернувшейся именно на этой реке, есть немаловажная тому причина. Я знал, что в десяти верстах от нашего последнего привала стоит знаменитый мавзолей Козы-Корпеш и Баян-Слу, сложенный из грубого степного камня и посему, несмотря на то, что выехали глубокой ночью, хотелось взглянуть на этот прекрасный памятник. Конечно же, ямщику было приказано ехать так, чтобы утром при восходе солнца, когда жаворонок поет свою первую песню, когда с одной стороны мрак и ночные тучи уходят на запад, а с другой восстает утреннее солнце и свет с надеждой освещает верхи дерев и вод каким-то чудным лучом, быть у мавзолея. Хотелось в этот лирический час у самого надгробья напиться чаю: приятно в дороге пить чай и, особенно, на развалинах древних могил. На этих камнях яснее всего осознаешь, что эта земля – твой родной дом, а сами камни – есть очаг, в котором многие века пылали и сгорали жизни всех твоих предков, предстающих в такие минуты особенно великими и достойными всяческого подражания. (Шахимарден. Записки корреспондента «Санкт-Петербургских ведомостей).
Упражнение 13
Из данных ниже примеров выпишите примеры
с существительными с комплетивным значением падежа. Укажите
форму падежа. В чем особенность этого падежного значения?
Стегнуть кнутом, ждать несколько дней, прийти с подарками, работал агрономом, стать друзьями, дом в три этажа, много вопросов, десяток помидоров, вера в будущее, трое суток, полный надежд, тысячи семей, несколько дней, быть лидером, смотреть с пониманием, разговоры с друзьями, одеваться со вкусом, наедине с мыслями, говорить с восторгом, слыть чудаком, венок из ромашек, застигнутые бураном, прийти с просьбой, стать победителем.
Упражнение 14
Выпишите из текста глагольные и именные словосочетания, определите падежные формы и значения зависимых существительных. Совпадают ли эти значения в этих двух группах?
- Я прошу вас вдуматься в эту цифру – шесть веков! – призывает Михалыч и палочкой отбрасывает со лба растрепавшиеся волосы. – Можно прикоснуться к этим седым стенам руками, и вы ощутите естество тех сосен, которые шумели кронами над русской землей еще во времена татарского нашествия, а может, и того раньше, в славную пору Юрия Долгорукова, заложившего самую Москву. И тем не менее как свежи еще следы топора, как отчетливо прослеживается его искусная работа, снимал ли он вот этот сучок, - Михалыч тычет в стену указкой, - еще и теперь пропитанный янтарной смолой, или рубил этот порог, этот алтарь, эту дивную маковку… Перед вами гениальное творение безвестных русских умельцев. Это не церковь – если хотите, это стихи, это песня! Потом были Иван Грозный и посрамление Орды под Казанью, был царь Борис и нашествие шляхты, великий бунт протопопа Авакума и боярыни Морозовой и прочее, и прочее… Сколько потом еще было веков на нашей многострадальной Руси и тоже прошло… А порог этот и по сей день остался. Вот он! Должно быть, так же, как и теперь, у этого порога цвела белая кашка, курчавился бурьянок, гудел, сердился шмель, когда запутывался в травяных тенетах… (Е.Носов).
Упражнение 15
Сгруппируйте словосочетания с существительными в зависимости от их падежного значения (объектное, субъектное, обстоятельственное, определительное, комплетивное):
а) Передача чувств, сверкание витрин магазинов, объехал лужи, быть причиной раздора, аромат цветов сирени, распустились за несколько дней, плавиться от солнца, встретить поклонами, свернули в переулок, подготовленный отделом рекламы, раскалывают глыбы льда, дарить много радости, прятаться от порывов ветра, обратились к землякам за помощью, наполнил кувшин ягодой, цветы в горшках из глины.
б) Сложить у стены сарая, похожий на шлем богатыря, летел два часа, звенящий от писка комаров, наполнить сердце надеждой, казались великанами, обвиснуть под тяжестью росы, порхать в кустах боярышника, подсвеченное звездами, затаиться в ожидании грозы, написать заявление об уходе, десяток ягодок, связь с миром людей, смеяться с беспечностью ребенка, заворачивать еду в листья, три категории читателей.
Упражнение 16
Распределите в таблицу существительные из данных ниже предложений и словосочетаний в зависимости от формы падежа. Определите падежные значения для каждого слова.
Позолотить вершины, несколько птиц, жить около воды, лежать на земле, покрыться узорами, застыть от мороза, взять для анализов, считать другом, сбрасывать листву, остановиться на ночлег, множество следов, сидеть у костра, идти с экспедицией, рев зверей, махать рукой, шумели над озером, шумели от ветра, слышен шум берез, Байкал – озеро моей мечты, видеть в глубине, подойти к норе, скованный морозом, пахли на заре, задвинуть с грохотом, две партии, ночь перед отплытием, замок из сказки, волны накатываются на валуны, запах неведомых островов, несколько лещей вываливаются на траву, ронял слезу от дыма, осыпаться хлопьями пепла, оркестр в двенадцать человек, надвинуть кепку до бровей, сказать перед отъездом, присланные начальством на уборку.
| Падеж | Все примеры на данный падеж | Падежное значение |
| Именит. | 1.Сверкают серебристые поля | 1. субъектное |
Упражнение 17
Расставьте знаки препинания. Распределите в таблицу существительные из данных текстов в зависимости от формы падежа. Определите падежные значения каждого существительного: