После окончания школы был принят на работу в качестве литературного сотрудника газеты «Ленинское знамя». Ездил по району, встречался с людьми, писал заметки, корреспонденции, зарисовки. Работа в районе имела для меня как положительное, так и отрицательное последствия. С одной стороны она приучала к дисциплине, точности (ведь люди, о которых пишешь, - вот они, рядом), трудолюбию («районка» – страшно прожорлива). Но с другой стороны, в творческом плане – это опыт отрицательный: скорописание (тут не до работы над стилем, словом, образами, композицией и т.д.), приниженная требовательность к текстам, заражение такой болезнью, как районные штампы, схематизм и примитивизм в изложении описываемых событий, а тем более в описании характеров героев.
С 1972 года по 1977 год учился на факультете журналистики КазГУ. К сожалению, практической журналистике нас в университете учили мало. Зато он много дал для расширения кругозора, помог пополнить знания в области литературы, истории журналистики. Много было неформального творческого общения с преподавателями.
После окончания университета поступил на работу в редакцию Павлодарской областной газеты «Звезда Прииртышья». Работаю в этой газете с 1977 года по настоящее время. Восемь лет был корреспондентом сельхозотдела, ездил по области, писал о селе, его людях, сельскохозяйственных кампаниях. Работая корреспондентом, стал лауреатом премии Союза журналистов Казахстана.
В 1980 -1986 годах были написаны первые литературные вещи – новеллы о детстве «По ягоды» и «Пора сенокосная», которые позднее увидели свет в казахстанских сборниках «Лик земли».
В 1985 – 1987 годах, исподволь, понемногу стали складываться циклы о родных и близких, так называемые «Блестки» – короткие новеллы о людях с изюминкой, нестандартных ситуациях и т.д. (Ю.Д.Поминов).
1 Каково общекатегориальное значение имени существительного? Можно ли считать его универсальным для существительных во всех языках?
2 На чем основано выделение лексико-грамматических разрядов имен существительных? Назовите эти разряды.
3 В чем заключается противопоставление имен собственных и нарицательных? В каких случаях возможен взаимный переход существительных из этих разрядов?
4 Какие подразряды выделяются внутри нарицательных существительных? Перечислите их и дайте краткую характеристику.
5 Почему категорию рода считают важнейшей категорией имени существительного?
6 На чем основано распределение существительных по родам в русском языке?
7 В чем особенности существительных общего рода и каковы их лексико-грамматические показатели?
8 Как решается вопрос о значении рода существительных типа «доктор, референт»?
9 Какова методика определения значения рода у несклоняемых существительных?
10 Как связаны категория рода имен существительных и понятия тип склонения, морфологический тип, категория падежа?
11 Охарактеризуйте субстантивное склонение в русском языке.
12 Какие еще типы склонения, кроме субстантивного, присущи русским существительным?
13 Что такое падеж? Какой характер имеет эта категория?
14 Как формируется падежное значение имени существительного?
15 Каково значение субъектного значения и какие падежные формы его реализуют?
16 Как складывается объектное значение и каким падежным формам оно присуще?
17 От чего зависит формирование обстоятельственного значения и в каких падежных формах оно выражается?
18 Почему определительное (атрибутивное) значение возникает только в именных словосочетаниях и в каких падежных формах оно выражается?
19 В чем специфика комплетивных отношений? Каким падежам оно присуще?
Упражнение 1
Найдите в тексте прилагательные и укажите их семантические, морфологические и синтаксические признаки.
С.Есенин
Собаке Качалова
Дай, Джим на счастье лапу мне,
Такую лапу не видал я сроду.
Давай с тобой полаем при луне
На тихую, бесшумную погоду.
Дай, Джим, на счастье лапу мне.
Пожалуйста, голубчик, не лижись.
Пойми со мной хоть самое простое.
Ведь ты не знаешь, что такое жизнь,
Не знаешь ты, что жить на свете стоит.
Хозяин твой и мил и знаменит,
И у него гостей бывает много,
И каждый, улыбаясь, норовит
Тебя по шерсти бархатной потрогать.
Ты по-собачьи дьявольски красив,
С такою милою доверчивой приятцей.
И, никого ни капли не спросив,
Как пьяный друг, ты лезешь целоваться.
Мой милый Джим, среди твоих гостей
Так много всяких и невсяких было.
Но та, что всех безмолвней и грустней,
Сюда случайно вдруг не заходила?
Она придет, даю тебе поруку
И без меня, в ее уставясь взгляд,
Ты за меня лизни ей нежно руку
За все, в чем был и не был виноват.
(C.Есенин «Собаке Качалова»).
Упражнение 2
Выпишите из текста имена прилагательные, определите их род, число и падеж. Укажите, к каким существительным относятся прилагательные:
а) Чем больше мы читаем поэзию, тем менее терпимы мы становимся к многословию любого вида, будь то в политической или философской речи, в истории, общественных науках или художественной литературе. Хороший стиль в прозе – всегда заложник точности, ускорения и лаконичной интенсивности поэтической речи. Дитя эпитафии и эпиграммы, замысленное, по-видимому, как кратчайший путь к любой мыслимой теме, поэзия в огромной степени дисциплинирует прозу. Она учит последнюю не только ценности каждого слова, но также подвижности душевных состояний вида, альтернативам линейной композиции, умению опускать самоочевидное, подчеркиванию деталей…. Истина состоит в том, что по стечению обстоятельств поэзия просто оказалась старше прозы и таким образом покрыла большее расстояние. Литература начиналась с поэзии, с песни кочевника, которая предшествует писанине оседлости;
б) И хотя я где-то сравнивал различие между поэзией и прозой с различием между воздушными силами и пехотой, предложение, которое я высказываю сейчас, никак не связано ни с иерархией, ни с антропологическими истоками литературы. Все, что я пытаюсь сделать, - это быть практичным и избавить ваши глаза и мозговые клетки от массы бесполезного печатного материала. Поэзия, можно сказать, была изобретена как раз для этой цели – ибо она синонимична экономии. Поэтому все, что нам следует сделать, - это воспроизвести, хотя бы в миниатюре, процесс, который имел место в нашей цивилизации на протяжении двух тысячелетий. Это легче, чем вы могли бы подумать, ибо общий объем поэзии гораздо меньше объема прозы. Более того, если вас интересует главным образом современная литература, то ваша работа – сущий пустяк. Все, что вам нужно, - это вооружиться на несколько месяцев произведениями поэтов на вашем родном языке, предпочтительно с первой половины этого столетия (И.Бродский);
Упражнение 3
Определите, какое значение имеют прилагательные (Например,
1) Обозначают качество предметов, явлений, действий; 2) Характеризуют внешние свойства и качества лиц и животных; 3) Характеризуют внутренние качества человека и др.):
1) Перед домом, шагов на двести, расстилался цветник, с песчаными прямыми дорожками, группам акаций и сиреней и круглыми «клумбами»; налево, минуя конный двор, до самого гумна тянулся фруктовый сад, густо насаженный яблонями, грушами, сливами, смородиной и малиной; прямо напротив дома возвышались большим сплошным четырехугольником липовые скрещенные аллеи (И.Тургенев);
2) Он (незнакомец) был высокого росту – худощав и казался лет тридцати. Черты смуглого его лица были выразительны: бледный высокий лоб, осененный черными клоками волос, черные сверкающие глаза, орлиный нос и густая борода, окружающая впалые желто-смуглые щеки, обличали в нем иностранца. На нем был черный фрак, побелевший уже по швам; панталоны летние (хотя на дворе стояла уже глубокая осень) (А.Пушкин);
3) Дело прошлое, и теперь бы я затруднился определить, что, собственно, в ней было такого необыкновенного, что мне так понравилось в ней, тогда же за обедом для меня все было неотразимо ясно; я видел женщину молодую, прекрасную, добрую, интеллигентную, обаятельную, женщину, какой я раньше никогда не встречал; и сразу почувствовал в ней существо близкое, уже знакомое, точно это лицо, эти приветливые, умные глаза я видел уже когда-то в детстве, в альбоме, который лежал на комоде у моей матери (А.Чехов);
Упражнение 4
Определите, какое значение имеют прилагательные (обозначают цвет, материал, указывают на время, выражают пространственные отношения и т.д.):
1) Внутренность высокого узкого здания была лишена всяких украшений. Лучи вечернего солнца, свободно врываясь в открытые окна, разрисовали ярким золотом старые, ободранные стены (В.Короленко);
2) Солнце недавно еще село за гору. Город утонул в лилово-туманной тени, и только верхушки высоких тополей на острове резко выделялись червонным золотом, разрисованные последними лучами заката (В.Короленко);
3) Последний день июня месяца; на тысячу верст кругом Россия – родной край…Ровной синевой залито все небо; одно лишь облачко на нем – не то плывет, не то тает. Безветрие, теплынь…воздух – молоко парное (И. Тургенев);
4) Глубокий, но пологий овраг. По бокам в несколько рядов головастые, книзу исщепленные ракиты. По оврагу бежит ручей; на дне его мелкие камешки словно дрожат сквозь светлую рябь. Вдали, на конце – крае земли и неба – синеватая черта большой реки (И.Тургенев);