Учебно-методическое пособие Оршанка 2006 Министерство образования Республики Марий Эл Государственный комитет рмэ по профессиональному образованию (стр. 12 из 19)

Одним из самых доступных СМИ является газета. Каждый из вас может написать в газету. А как вы думаете, в каких случаях вы могли бы написать в газету? (……………)

Но чтобы материал достиг цели, надо многое знать и уметь. Многие писатели начинали свой путь в газете, ведь работа корреспондента требует умения ясно излагать свои мысли, оперативно, быстро откликаться на события. Но это нелегкий труд. Журналист пишет о том, что есть в жизни.

Что же представляет собой газета, как она строится? Какие материалы в ней помещаются? Рассмотрите газеты. О чем в них пишут? (о новостях, о хорошем и плохом в жизни, интересных событиях, иногда смешных и т.д. На первой странице обычно помещается наиболее важная информация, на последней может быть что-то развлекательное; обязательно бывают фотографии).

Итак, ГАЗЕТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ – это сообщение о чем-то новом: о каком-то новом факте, о новом событии, явлении, об острой актуальной проблеме.

СООБЩЕНИЯ, СВЕДЕНИЯ
Общегосударственного масштаба	местного значения

АВТОРЫ

Профессионалы

Хроникер

Репортер

Корреспондент

Журналист

Непрофессионалы (любой человек)

УПРАЖНЕНИЕ 5. Пользуясь схемой, определи содержание газетных публикаций и их возможных авторов:

1. Сообщение в разделе хроники о премьере оперы в Большом Театре.

2. Репортаж об урагане в Московской области.

3. Заметка о гастролях группы «Звери».

4. Отчет о заседании совета безопасности.

5. Заметка об открытии вернисажа.

6. Сообщение о встрече президентов разных стран.

7. Репортаж о футбольном матче.

УПРАЖНЕНИЕ 6. Прочитай тексты. В каком из них сообщается о событии общегосударственного значения; в каком - о событии местного значения; в каком – узкопрофессионального значения1.

1. Встретимся в переулке Надежды

На карте г. Сочи появился новый переулок. Какое название дать переулку? Назвать чьим-нибудь именем? Но из-за этого в последнее время частенько получаются конфузы, как, например, с улицей Жданова. Увековечить какую-нибудь дату? Но в Сочи никто не знает, что делать с улицей Имени 60-летия ВЛКСМ. А что, если просто запечатлеть порыв человеческой души? Так и поступили жители поселка, они назвали свой переулок переулком Надежды, которая нам нужна…

Из газеты «Комсомольская правда»

2. Вчера в Москву прибыл глава правительства Испании.

Из «Российской газеты»

3. Для школьников начинают выпускать специальные видеофильмы и компьютерные программы

Обновить школьные фильмотеки и фонды учебных компьютерных программ собирается Министерство образования России. Решено создать специальную группу по выпуску, тиражированию и централизованному обеспечению образовательных учреждений необходимым количеством новой видеопродукции и компьютерных программ.

4. 27 марта в музее личных коллекций открылась выставка классика фотографии Анри – Картье Брессона.

5. Переступив порог самой обыкновенной квартиры в самом обыкновенном многоэтажном доме, я из нашего 96-го года попала в деревенскую избу.

Музей – две комнаты и коридор, но как спрессовано здесь время, сколько веков уместилось! Сейчас в избе сороковые годы, но вот, как в театре. Меняются декорации, и мы можем оказаться в дореволюционной России, в 18 или 19 веке. Как тесно сплетается настоящее и прошлое района!

Когда-нибудь в наше время станет историей, и наши сегодняшние вещи будут экспонатами музея.

Из газеты «Октябрьское поле»1

Попробуй определить, кто является автором каждого информационного текста: журналист, репортер, хроникер, корреспондент, любой человек.

3. Газетные информационные жанры

В газетных информационных жанрах по-разному соотносятся событийное (фактическое) и личностное (эмоциональное) начала. В зависимости от этого все жанры принято делить на информационные и неинформационные. К информационным жанрам обычно относят хронику, заметку, отчет, интервью, репортаж. Их объединяет главная цель – оперативно и точно сообщить о том или ином важном факте, событии, явлении.

Для неинформационных газетных жанров (статья, очерк и др.), затрагивающих какую- либо проблему, важен анализ, комментарий автора, оценка, выражение отношения к событиям и фактам.

ГАЗЕТНЫЕ ЖАНРЫ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ Хроника заметка репортаж отчет интервью	НЕИНФОРМАЦИОННЫЕ (АНАЛИТИЧЕСКИЕ) Статья очерк рецензия фельетон и др.

??? Контрольные вопросы

1. Что такое информация?

2. Какими могут быть сведения в газетных информациях?

3. О чем пишут профессионалы, а о чем – непрофессионалы?

4. Назовите известные вам газетные жанры.

Тема 16. Хроника

План:

1. Понятие о хронике.

2. Памятка хроникеру.

Литература:

1. Ладыженская Т.А., Ладыженская Н.В. и др. Детская риторика. 4 класс. – Москва: «С-Инфо», «Баласс». –1999. –С.132-170.

2. Ладыженская Т.А., Ладыженская Н.В. и др. Детская риторика. 4 класс. Методические рекомендации. – Москва: «С-Инфо», «Баласс». –1999. –С.72-84.

3. Развивайте дар слова. Пособие для учащихся. Сост.:Т.А.Ладыженская и Т.С.Зепалова. – М.:Просвещение, 1982. – С.105-117

1. Понятие о хронике

ХРОНИКА (от греч. сhronikos- относящийся ко времени)- самый малый газетный жанр. Читатель ждет, что мы сжато, кратко сообщим о чем-то важном.

В газете рубрика «ХРОНИКА» выделяется своим внешним видом:

- 12 января в Большом зале Консерватории прошли концерты Большого симфонического оркестра им. П.И.Чайковского под руководством В.И.Федосеева..

- 10 января в Доме кино состоялся творческий вечер поэтессы Беллы Ахмадулиной.

- 15 января пройдет заседание Госдумы, на котором будут рассмотрены вопросы бюджета.

Для хроники важен точный отбор фактов и языковых средств. В хронике большое место занимают имена числительные и имена собственные. В хронике не нужно ничего описывать, а необходимо лишь сообщить (в одном-трех предложениях), что, где, когда произошло.

ПРАКТИКУМ

УПРАЖНЕНИЕ 1. Прочитай хроники. Есть ли в них вступление и заключение? О чем они сообщают?

- 1 и 2 апреля в Театре имени Моссовета прошли гастроли Национального хореографического центра Франции под руководством Даниэля Ларрье.

- 18 апреля в Театре «Эрмитаж» в сотый раз сыграли спектакль «Где найти Алису?» по мотивам сказки Л.Кэрролла «Алиса в стране чудес».

Из газеты «Комсомольская правда»

УПРАЖНЕНИЕ 2. Представь, что ты – журналист. Тебе надо написать хронику, и для твоего сообщения осталось в газете 2-3 строки. Переделай предложенные тексты таким образом, чтобы получились хроники1.

- 16 февраля в 4 «А» классе состоялся открытый урок риторики. Ребята пришли хорошо подготовленными… Тема «Жесты и мимика» оказалась интересной. Учительница была довольна активностью учеников. 4 «А» уже привык к таким урокам, поэтому никакой робости перед гостями ребята не испытывали.

- Вот когда русская вокальная блеснула всем своим великолепием! В День Благовещения и светлого Вербного воскресенья, 7 апреля, прошел творческий вечер прославленного баритона, оперного «Льва всея музыкальной Вселенной» Сергея Лейферкуса. Звучали арии из великих опер Бородина, Бизе, Верди, Рахманинова в сопровождении оркестра Большого театра под управлением Альгиса Жюрайтиса.

УПРАЖНЕНИЕ 4. Опираясь на «Памятку хроникеру» попробуй написать хронику о каком-нибудь происшествии в твоем учебном заведении на этой неделе; посмотри телепередачи и напиши хронику об одной из этих передач.

Памятка хроникеру

Прочитай «Памятку хроникеру».

Уточни, проверь информацию, полученную от другого или сам(а) найди событие , о котором стоит написать в хронике.

Вспомни об основной коммуникативной задаче хроники- точно , кратко сообщить о событиях, важных для страны, города, учреждения.

Укажи:

· место,

· время,

· что именно произошло,

· кто участвовал (точные титулы, звания, должности).

Контрольные вопросы

1. Почему хроника – это самый малый газетный жанр?

2. О чем пишут в хрониках?

Тема 17. Информационная заметка

Выбор темы и составление плана заметки

План:

1. Особенности заметки как газетного жанра.

2. Памятка пишущему заметку.

Литература:

1. Гринина-Земскова А.М. Сочинения в газетных жанрах. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1977. –С.28-34.

2. Ладыженская Т.А., Ладыженская Н.В. и др. Детская риторика. 4 класс. – Москва: «С-Инфо», «Баласс». –1999. –С.132-170.

3. Ладыженская Т.А., Ладыженская Н.В. и др. Детская риторика. 4 класс. Методические рекомендации. – Москва: «С-Инфо», «Баласс». –1999. –С.72-84.

Оборудование: газеты .

1. Особенности заметки как газетного жанра