Защита творческих работ учащихся.
Работа с карточками, созданными ребятами.
| Название страны. | Образное выражение страны. |
| Босния и Герцеговина | Земля Южных славян. |
| Ватикан | Холм Пророка |
| Венгрия | Страна мадьяров. Страна дождей, ветров и велосипедов. |
| Великобритания | Туманный Альбион. |
Домашнее задание: Найти образные выражения столиц данных стран или хотя бы топонимическое значение названия столицы страны. Создать презентацию. Создать карточку. (Работа выполняется группами: 1 группа – одна столица и одна карточка).
Подобная работа проводится по всему курсу изучения.
Примерные карточки, которые создают ребята и затем используются на практических занятиях:
Угадай страну. (Карточка первого типа).
| № п./п. | Характеристика объекта. |
| 1. | Страна располагается на западе Балканского полуострова. |
| 2. | Омывается водами Адриатического моря. |
| 3. | В 1939 году была оккупирована фашистской Италией. |
| 4. | Нищая страна, большинство населения проживают в сельской местности. |
| 5. | Столица названа по имени древнего народа tursi, в последующее время это племя - иллирийцев. В 11 веке стал распространяться этноним народов - «арберы» |
| 6. | Страна имеет образное выражение «Страна горных орлов». |
(Страна Албания).
Карточка второго типа «Угадай страну»:
| Зерновые культуры, хлопчатник, сахарная свекла кукуруза, оливы, цитрусовые | Козы, Овцы. | Первое место в Европе по добыче хромитов. Добывают нефть и газ. | Республика, унитарное государство. | Денежная единица – лек. |
(зеленый цвет) (зеленый цвет) (оранжевый цвет) (белый цвет)
(Страна Албания).
Сначала на практической работе по странам Европы и Азии отрабатываются карточки, созданные детьми по региону Европа и Азия (данные карточки учителем могут быть использованы на уроках географии, при подготовке учащихся к олимпиадам).
Уроки №32-34 посвящены работе по карточкам всего мира.
(Карточки могут быть сгруппированы по 5-6 в один конверт).
Итоговый урок посвящен подведению итогов работы, учащиеся получают итоговые результаты индивидуального рейтинга.
Памятка для подготовки презентаций и творческих работ ребят:
1. Подбери материал по столице той страны, которую выбрала ваша группа или ты сам.
2. Найди образное выражение столицы, если тебе не удается найти образного выражения, воспользуйся топонимической расшифровкой названия столицы.
3. Создай презентацию или выпусти книжку-раскладушку. Помни, что твоя работа должна вызывать у твоих друзей интерес.
4. Создай свой собственный иллюстрационный образ для столицы государства, если не умеешь рисовать и тебе не кому помочь, попробуй сделать это с ребятами в группе. Если же ты решил все-таки работу выполнить один, подбери необходимые рисунки.
Оформление творческой работы:
1. Презентация должна быть яркой и не содержать большого количества текста, так как её необходимо защищать. Однако ключевой текст, поясняющий смысл образного выражения может иметь место в презентации.
2. Ваша творческая работа, если нет возможности создать презентацию может выглядеть в виде книжки-раскладушки, состоящей из 2 или более альбомных листов. На первом листе вы создаете иллюстративный образ столице того государства, которое вы выбрали, на втором листе даются пояснения.
3. На оборотной стороне подпиши работу, если работа выполнялась в группе, составьте список всех ребят.
4. На оборотной стороне напишите список литературы, которой пользовались.
Оформление карточек:
Карточка первого типа выполняется на альбомном листе.
Карточка второго типа оформляется на твердой основе, например, картоне.
Размеры: длина - 15 см, ширина – 3 см.
Каждый новый сектор карточки второго типы раскрашивается цветами той промышленности, которая указана в школьном атласе: например, если вы описываете машиностроение, то сектор будет красный, если это химическая промышленность- сектор фиолетовый.
Литература для учителя и учеников.
1. Агеева Р.А. Страны и народы. Происхождение названий. – М.: Армада – пресс. 2002.
2. Багрова Л.А. Я познаю мир. – М.: Издательство АСТ. 1999.
3. Гумилев Л.Н. Этносфера. История людей и история природы.
4. Куренная М. Популярная энциклопедия «Страны и народы». Санкт-Петербург, издательство «Дельта». 1999.
5. Мельхеев М.Н. Географические имена. Топонимический словарь. – М.: Просвещение. 1989.
6. Новичков В.Б. Библиотека энциклопедий для юношества. – М.: Педагогика-пресс. 2001.
7. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия.
8. Газета «Первое сентября. География». Специальные выпуски, посвященные странам мира.
9. Ресурсы Интернета.
Приложение 1
Материал для проведений занятий курса
Занятие №1. История развития туризма.
Цели и задачи:
1. Познакомить с основными этапами истории развития туризма.
2. Способствовать формированию умения составлять план-конспект урока.
3. Учить учащихся усидчивости и умению слушать преподавателя.
Средства обучения: карта «Великие географические открытия», атласы и контурные карты.
Изучение нового материала:
Лекция «История развития туризма»
Развитие цивилизации теснейшим образом связано с развитием и укреплением контактов между отдельными государствами, народностями, территориями. Многочисленные – с самого начала развития человеческого общества – путешествия изначально играли сугубо практическую роль:
- выявление характера соседей – их дружеского или враждебного настроя – обмен опытом, поиск рынков сбыта и приобретения товаров и т.п. Появилось такое понятие как туризм. Стоит сразу оговориться, что период до середины XIX века большинство исследователей относят к предыстории туризма. Путешествия не являются самоцелью, а лишь служат средством достижения цели. Саму историю туризма принято отсчитывать со знаменитой массовой (570 человек) двадцатимильной поездки по железной дороге с чаем, булочками и духовым оркестром, организованной в Англии в 1841 году Томасом Куком. Это был первый случай организации предоставления массового отдыха как единого комплекса услуг.
- В начале формирования человеческого общества путешествия, несомненно, были необходимы для выживания человечества. Люди периодически перемещались с места на место в поисках пропитания или для обеспечения собственной безопасности.
- Позднее, когда человек начал вести оседлый образ жизни, путешествия стали приобретать иной смысл. С незапамятных времен многие путешествия мотивировались простым человеческим любопытством. Одни люди рассказывают о своих приключениях, после чего другие люди стремятся повторить их опыт. В античный период большинство путешествий предпринималось с целью обмена товарных излишков, произведенных в одном регионе, на товары, имеющиеся в другом. Так, основной ярмаркой месопотамских и египетских мореплавателей был остров Бахрейн в Персидском заливе. Греческие маршруты также в большинстве своем были связаны с Азией. – В средние века целью путешествий становится пропаганда новых идей – путешественники теперь отправлялись в дорогу для распространения своих религиозных и интеллектуальных взглядов. Священники, паломники, пилигримы, к которым зачастую присоединялись толпы нищих бродяг и юродивых; военные группы, иногда достигавшие огромных размеров – если вспомнить знаменитые крестовые походы – перемещались пешком или на конях, главным образом по маршрутам между Европой и Азией. Все это привело к появлению услуг по организации отдыха вдоль маршрутов их разнообразных путешествий. Совершенствуются плавательные транспортные средства, которые будут господствовать в следующую эпоху - эпоху Великих Географических Открытий. Наряду с Возрождением в искусстве и культуре в этот период происходит мощнейший всплеск исследований планеты, отраженный в истории географии как эпоха Великих географических открытий.
- В Эпоху Великих географических открытий происходит резкое изменение маршрутов. Основные торговые пути связывают Европу с Индией (торговля пряностями) и Африку с Южной Америкой (зарождение работорговли). Часть путей пролегает к побережьям Северного и Балтийского морей, где возникло крупнейшее торгово-промышленное объединение. Постепенно люди начинают регулярно путешествовать за границу на отдых, лечение, в религиозных, образовательных и экономических целях, так как это было приятно, доступно по цене и эффективно. Возрастает число частных постоялых домов, где можно было не только переночевать, но и остановиться на относительно длительный срок. Туризм стал частью жизни почти всех слоев общества.
- Основное различие туризма прошлых лет и современного – наличие рынка туристических услуг. В1863 году Томас Кук открывает первую в мире туристскую фирму, которая занималась продажей нового вида услуг – путешествий ради удовольствия. С этого времени туризм отсчитывает свою историю как специфический вид предпринимательской деятельности.
- В связи с открытием в медицине положительного влияния грязевых лечебных вод и минеральных источников получили распространение путешествия с оздоровительными целями, так называемый бальнеологический вид туризма. Этот вид туризма распространился по всей Западной Европе.
Туризм – та отрасль человеческого существования, которая напрямую зависит от уровня развития цивилизации: существующих средств передвижения – их скорости, удобства и безопасности – ассортимента предлагаемых развлечений. Недавно возник принципиально новый вид туризма – космический. По сообщениям газет, американцы, несмотря на недавнюю трагедию шаттла «Колумбия», собираются продолжать бизнес в сфере космического туризма. В более привычном для нас «земном» туризме, конкретнее – в его международной отрасли наблюдаются активные процессы транснационализации и глобализации, во многом опосредованные интеграцией Европейского сообщества. Постепенно из «элитного» времени провождения туризм превратился в массовый вид отдыха, и сегодня он играет столь важную роль в жизни множества людей. Сегодня он превратился в уникальную крупнейшую мировую индустрию и продолжает развиваться дальше.