Воспитательные: воспитание усидчивости, целеустремленности в работе над историческими сведениями, бережного и уважительного обращения с историческими фактами.
Тип урока: обучающий
Фома урока: урок – лекция с элементами конспектирования и аналитической практической деятельности учащихся.
Оборудование: карта России XIV века, портреты императоров, схема – таблица с направлениями для сравнения.
План работы над темой урока:
I. 1. Закрепляющее повторение на основе содержания предыдущей темы: «Внутрисемейные противоречия или династический кризис: Екатерина II, Павел Петре I Александр I» и вопросов закрепительной беседы.
2. Опорное повторение перекидывающее «мостик» к содержательной части новой темы через вопросы учителя:
а) Вспомните обстоятельства, при которых престол от Александра I перешел к Николаю I. И другие вопросы.
II. Лекция по заявленной теме урока с элементами практической работы по составлению сравнительной схемы – таблицы.
| Императоры. Направления для сравнения | Николай I | Александр II |
| (Примерные варианты заполнения). | ||
| Обстоятельства прихода к власти и личностные качества | Третий сын Павла I не мог претендовать на престол, и его воцарение было случайным. Он готовился к военной службе, что больше соответствовало его характеру. Напуганный революционной активностью в Европе и декабристским движением он опасался их повторения в будущем. | Прямой наследник престола, находившийся под сильным влиянием двух характеров: отца Николая I и поэта В. Жуковского. Путешествуя по России вместе с Жуковским, он встречается в Сибири с осуждёнными декабристами. Хорошо образован, любит творчество И.С. Тургенева. В 36 лет занимает престол, но идеи либерализма, впитанные в молодости, скрытое желание отца об отмене крепостного права сказались на его правлении. |
| Цели политической деятельности | - Осознание необходимости реформ и негативности к ним России. - Укрепление России и недопущение свободомыслия в обществе, непримиримая борьба с революционными настроениями через ужесточение самодержавного режима, через разветвлённую карательно-сыскную систему. | - Осознание тормозящей роли крепостного права и необходимости либеральных реформ. - Желание разрядить революционный накал в обществе и подтолкнуть экономическое развитие России, влияние передовых идей подтолкнули его к реформаторской деятельности по преобразованию России. |
| Практическая деятельность правителя | - Личное участие в процессе о декабристах и жестокая расправа с ними. Отсутствие чётких представлений о будущем России - деятельность по восстановлению законности и порядка в стране, подражание кумиру – Петру I. - Создание секретного комитета по изучению реформаторских намерений Александра I, проекты реформ государственных учреждений. - Введение с 1 января 1879 года Нового Свода Законов. 1837 год – создание Министерства государственных имуществ. - Денежные реформы Е.Ф. Канкрина. Участие в кавказской и Крымской войнах. | - Осенью 1855 года увольняет главного «вора» Николаевской бюрократии графа Н.А. Клейнмихеля. - проводит серию реформ буржуазно-либеральной направленности: крестьянскую (1861), военную (1862-1874), судебную (1862-1864), университетскую (1863), земскую (1864), цензурную (1865). Несмотря на угрозы и сопротивление он проявил твёрдость и освободил 22 млн. крепостных. Снимает железный занавес (1856 по 1859гг. число побывавших за границей увеличилось с 6 тысяч до 26 тысяч человек). Успешная внешняя политика, военные успехи. |
| Результаты и последствия деятельности | Создание 3-го отделения собственной его императорского величества канцелярии. Отказ от реформ. Введение жёсткой цензуры. Приговор по делу Петрашевцев и других вольнодумцев. Поражение в Крымской войне. Рост бюрократического аппарата. Экономическая отсталость России. | Отмена крепостного права, либеральные реформы открывают эпоху буржуазного развития России. Победа в русско-турецкой войне 1877-1878гг. Сомнения по поводу готовности России к Конституции и представительной власти. |
III. Итоговая беседа: Проследить связь особенностей воспитания и характера с проводимой политикой.
IV. Вывод анализирующего лица: (примерное содержание). Оба императора стремились к укреплению экономической мощи России, но их методы управления, достижения цели были различны. Николай I стремился достичь экономического и военного могущества России, стабилизации консервативного общества через уничтожение режима личной власти и разветвлённую фискально-политическую систему при сохранении экономической и социально-политической структуры общества. Александр II (Освободитель) стремился к либерализации и реформированию общества и системы государственного управления с целью активизации общественного интереса и рыночных механизмов в экономике для укрепления военной и экономической мощи России.
И первый, и второй путь мог бы привести Россию к экономическим успехам (в истории много таких примеров), но Николай I осуществлял свою консервативную политику при сохранении феодальных отношений и, прежде всего, крепостного права. Александр II своими реформами раскрепостил предпринимательский дух, витавший в обществе, что способствовало большим военно-экономическим успехам России.
Краткое содержание лекционного материала.
Николай Павлович Романов (1796-1855) – император России с 14 декабря 1825 года. Ф.И. Тютчев о нем высказался жесткими строками.
«Не Богу ты служил и не России,
Служил лишь суете своей,
И все дела твои, и добрые, и злые,-
Все было ложь в тебе, все призраки пустые:
Ты был не царь, а лицедей»
А оппозиционер и демократ А.И. Герцен на его смерть откликнулся высказыванием: «Разбитый, обкраденный, обманутый, одураченный шеф Павловского полка отошел в вечность». В чем причина таких отзывов? Заслужил ли их Николай I? Родившись третьим внуком Екатерины II, он не готовился к престолонаследию. Поэтому с детских лет его удел – военные игры, обучение, любовь отца – поклонника прусской военной системы. Крепкий, рослый, угрюмый мальчик попал под пристальный контроль и внимание невежественного солдата Ламздорфа. Николай не очень усердствовал в науках, особенно общественных. Смерть старшего брата – императора Александра I, отказ Константина от претензий на престол, неразбериха воцарения Николая и восстание декабристов также наложила свой отпечаток на эпоху его правления. Вступая на престол, Николай не имел четких представлений о будущем управляемой им России. Кумиром для себя он избрал образ Петра Великого, передовая общественность ожидала от него серьезных реформ, необходимость которых он и сам понимал, но, как и когда к ним преступить – этот вопрос ставил его в тупик. Он умел прощать обиды, адресованные к его достоинству, но «перешагнув» через декабристов, он сильно повредил своей репутации. Выбирая между реформами и порядком, он отдает предпочтение упорядочению управления страной через его бюрократизацию и жесткий контроль. В его правлении постоянно переплетаются добрые намерения, всеобщая подозрительность и стремление отгородить Россию от Западного свободомыслия. В 1826 году он возвращает Пушкина из ссылки. В этом же году создает III отделение его Императорского величества личной канцелярии с корпусом жандармов во главе с Бенкендорфом. Тогда же создает секретный комитет по изучению документов Александра I и подготовки проекта реформ центральных органов управления (под руководством Сперанского). Расправляется с польским восстанием (1830) и активизирует работу по созданию Свода законов Российской империи. Поручает П.Д. Киселеву проведение реформы управления государственными крестьянами (1837), осознает необходимость отмены крепостного права, но прикосновение к нему считает губительным (1842), Проводит финансовою реформу (1839) и жестоко подавляет революцию в Венгрии (1849), утверждает жесткий приговор 21 участнику кружка Буташевича – Петрашевского (1848 г перед казнью заменен каторгой). Доводит Россию до поражения в Крымской войне (1853 – 1856 гг.). С 1853 года по 1856 дефицит бюджета вырос с 52 до 307 млн. рублей. Завещает сыну решить крестьянский вопрос и в последнюю минуту просит его «держать все…» в кулаке. Скончался 18 февраля 1855 году от спровоцированной им простуды.
Александр Николаевич Романов (1818-1881) – император России с 1855 года, старший сын Николая I, внук по матери Фридриха Вильгельма III Прусского. В шесть лет завершилось женское воспитание, одетый в военную форму он попал под начало ротного командира, воспитателя Мердера. Престол обязывал Николая I дать сыну – наследнику серьезное образование и его воспитателем становится В.А. Жуковский. К преподаванию привлекали лучших специалистов России (Арсеньев, Плетнев, Сперанский и др.). Но Александр не отличался большими способностями, ленился, хотя и получил солидное образование. При жизни отца дослужился от рядового до генерала – майора. С 16 лет привлекается к государственным делам, но долгое время держится в тени отца. Школа Жуковского проявилась со временем, особенно после Крымской трагедии. В.О.Ключевский это выразил так: «Севастополь ударил по застоявшимся мозгам». Став императором в 37 лет, он услышал от хирурга Пирогова о коррупции в армии и, совершив поездку на Юг, он уволил главного «вора» - графа Клейнмихеля. В 1856 год, выступая перед московским дворянством, он заявил о необходимости отмены крепостного права и проявил в этом твердость, как и в последующих буржуазно – либеральных реформах. Александр I жестко подавлял революционное движение и в то же время подписывал либеральные законопроекты. Первым браком женат на Марии Александровне (немецкой принцессе), которая родила ему 8 детей. В 1866 году, в 47 лет увлекался, а затем (после смерти Александры Федоровны) женился на Екатерине Долгорукой, которая родила ему четверых детей. Из уст А.И. Герцена в 1861 году он получил неофициальный титул «Освободитель». Скончался от рук террористов в 1881 году.