Пример обобщения результатов
(подчеркнуты наиболее привлекательные группы профессий, наиболее развитые качества и наиболее значимые ценности — по результатам всех трех частей опросника «За и против»)
| Группы профессий - по опроснику "За и против - 1" (кем?) | Результаты - 1 | Для опросника "За и против - 2" (каким?) | Результат - 2 | Для опросника "За и против - 3" (зачем?) | Результаты - 3 | Итоговые результаты | ||||||||||||||||||
| Аккуратность | Воля, лидерство | Память, эрудиция | Координация | Логичность | Выносливость | Внешние данные | Умение общаться | Нравственность | Чувство красоты | Предприимчивость | Жизненный опыт | |||||||||||||
| Деньги, богатство | Власть | Здоровье | Азарт жизни | Духовный поиск | Общение | престиж | Чувство полезности | |||||||||||||||||
| "Странствия" | 0 | ++ | + | ++ | + | + | + | ++ | + | ++ | + | ++ | ++ | ++ | ||||||||||
| Наука | 0 | + | + | ++ | ++ | ++ | + | + | + | + | + | +++ | + | ++ | + | |||||||||
| Медицина | +2 | + | + | ++ | + | ++ | ++ | + | +3 | + | + | + | + | + | ++ | +++ | +2 | +7 | ||||||
| Торговля, сервис | 0 | + | + | + | ++ | + | ++ | + | + | ++ | + | ++ | +++ | + | + | |||||||||
| Служение Богу | -2 | + | + | + | + | ++ | ++ | ++ | + | ++ | + | ++ | + | + | ++ | |||||||||
| Инженеры | +2 | ++ | ++ | + | ++ | + | + | + | +5 | ++ | + | + | + | + | + | +++ | +4 | +12 | ||||||
| "Герои" | -5 | ++ | + | ++ | + | ++ | + | + | + | ++ | +++ | + | + | ++ | ||||||||||
| Артисты | +3 | + | + | + | ++ | ++ | ++ | + | +5 | + | + | + | ++ | ++ | ++ | + | +3 | +9 | ||||||
| Рабочие | 0 | ++ | + | + | ++ | + | + | + | + | + | + | ++ | + | ++ | +++ | |||||||||
| Юристы | +2 | + | + | ++ | + | ++ | ++ | + | ++ | + | + | + | ++ | ++ | + | |||||||||
| Тяжелое производство | -1 | + | ++ | + | ++ | + | ++ | + | +++ | + | + | + | + | +++ | ||||||||||
| Бизнес, финансы | +2 | ++ | + | ++ | + | ++ | ++ | +4 | +++ | ++ | + | + | ++ | + | +3 | +9 | ||||||||
| "Творцы" | 0 | + | + | + | + | + | + | ++ | ++ | + | + | + | +++ | + | ++ | + | ||||||||
| Домашнее хозяйство | 0 | + | + | + | + | ++ | + | + | ++ | + | + | +++ | + | + | +++ | |||||||||
| Преступление | 0 | + | ++ | ++ | + | + | ++ | + | ++ | ++ | +++ | + | + | + | ||||||||||
| Управление | +5 | ++ | + | + | + | ++ | + | + | + | +3 | ++ | +++ | + | + | ++ | + | +2 | +10 | ||||||
| Бродяги-попрошайки | -1 | + | + | ++ | ++ | ++ | ++ | + | +++ | +++ | +++ | |||||||||||||
| Крестьяне | 0 | ++ | + | + | ++ | + | ++ | + | + | + | +++ | + | + | + | ++ | |||||||||
| Педагоги, психологи | 0 | + | ++ | ++ | ++ | ++ | + | + | + | + | + | +++ | ++ | ++ | ||||||||||
| Городской транспорт | 0 | + | + | ++ | + | ++ | + | + | + | + | +++ | ++ | + | +++ | ||||||||||
12.3. "Будь готов!"
Смысл использования методики - повысить у клиента уровень осознания своей готовности к различным видам профессионального труда.
Опросник может проводиться с целым классом, а может использоваться в индивидуальной профконсультации, и тогда его возможности существенно расширяются. Так, если при работе с классом удается рассмотреть ориентировочную готовность к профессиям, то в индивидуальном варианте можно рассматривать и готовность (способность) к профессии, и мотивацию к той или иной деятельности, и сознание необходимости для себя лично и своих близких в выборе определенного вида труда. Так же, как и другие активизирующие опросники, методика "Будь готов!" ни в коем случае не должна рассматриваться как психодиагностическая. Ее главная идея - активизация самопонимания человека и его размышлений о собственных возможностях, так или иначе определяющих успешность самоопределения.
Процедура проведения опросника с классом предполагает следующие основные этапы:
1. Учащиеся на чистом листе в клеточку рисуют бланк ответов, а психолог при этом показывает на доске, как это лучше сделать (табл. 24 - в конце данного раздела).
2. Инструкция: "Сейчас Вам будут предложены различные трудовые действия (см. Перечень вопросов - в конце раздела). Вы должны будете оценить, насколько смогли бы выполнить каждое из этих действий на данном этапе своего развития, используя для самооценки шкалу от 0 до 10 баллов. Если действие для Вас представляется трудным, то ставится невысокий балл, если Вы считаете, что легко с ним справитесь, то можно поставить высокий балл. Обращаем особое внимание, что речь идет не о желаниях, а только о Вашей самооценке способностей. Все баллы проставляются справа от номеров вопросов через дефис".
3. Психолог зачитывает 34 вопроса, а учащиеся в своих бланках оценивают, насколько они готовы их выполнять1.
4. Далее психолог зачитывает примерные "нормы" по каждому вопросу (табл. 26, Примерные нормы - в конце данного раздела), отдельно для девушек и для юношей, а учащиеся проставляют справа от своих ответов знаки соответствия этим нормам: если попадает в норму (включительно), то ставится "О", если больше нормы - знак "+", если меньше - знак "-". Например, если по первому вопросу кто-то из юношей оценил свою готовность 6 баллами, а норма для юношей по этому вопросу соответствует интервалу от 4 до 8 баллов, то проставляется "О", так как 6 находится в интервале 4-8.