2. К сожалению, для подведения итогов и, в частности для определения завышения или занижения самооценок, в методике предлагаются (имеются) примерные нормы, относящиеся лишь к способностям (табл. 26). Но при желании такие нормы можно сделать самим психологам, уже с учетом специфики своих городов и конкретных условий работы1.
3. При подведении итогов подсчеты делаются не только по способностям, но и по оценке желаний и необходимости заниматься подобной работой. Поэтому при обсуждении приемлемости тех или иных профессий для данного школьника появляется возможность учесть многие важные составляющие выбора (как говорили раньше, и "хочу", и "могу", и несколько уточненное "надо"). Правда, тогда само название методики - "Будь готов!" оказалось бы несколько суженным. Корректнее было бы назвать ее просто "Будь!.." (шутка).
Мы предполагаем, что данный опросник, особенно в варианте индивидуальной работы с клиентом, вполне можно использовать на компьютере, что позволило бы значительно сократить время и свести к минимуму утомительные расчеты... Это позволило бы также охватить сразу весь перечень профессий, а в перспективе даже расширить этот перечень (для компьютера это не проблема...).
Перечень вопросов (основных трудовых действий) к опроснику "Будь готов!"
Оцените, насколько Вы уже сейчас готовы выполнить следующие трудовые действия, используя шкалу от 0 до 10 баллов, и выпишите эти баллы справа от номеров вопросов.
1. Следить за показаниями приборов, за информацией на экране (дисплее).
2. Работать с текстами (много читать, изучать что-либо).
3. Выполнять расчеты (на ЭВМ, микрокалькуляторе, вуме...).
4. Много чертить, рисовать...
5. Вести записи, печатать на машинке, работать на клавиатуре.
6. Много говорить, выступать перед аудиториями, беседовать с людьми.
7. Быть услужливым, уметь нравиться и угождать клиентам.
8. Соблюдать дисциплину труда и субординацию (правила подчинения).
9. Управлять техникой (машинами, станками, агрегатами...).
10. Обрабатывать что-либо вручную или с помощью простых приспособлений.
11. Часто работать на открытом воздухе, на природе (и в любую погоду...).
12. Много запоминать по ходу работы.
13. Часто разъезжать (командировки, экспедиции...).
14. Быстро реагировать на меняющуюся ситуацию, уметь переключать внимание.
15. Проверять, контролировать, оценивать что-либо и кого-либо, ставить диагноз.
16. Быть осторожным и предусмотрительным, соблюдать правила безопасности (рисковать, но "по умному"...).
17. Выполнять "грязную" работу (с неприятным запахом, пылью, сыростью, шумом...)1.
18. Переносить однообразную, монотонную работу.
19. Переносить моральные нагрузки (насмешки, грубость...).
20. Переносить длительные физические нагрузки (много ходить, выполнять разнообразные движения, давление, вибрацию, перепады температуры...).
21. Уметь организовывать, руководить людьми.
22. Владеть иностранным языком.
23. Уметь постоять за себя, с честью выходить из конфликтных ситуаций.
24. Не обманывать других и самого себя (говорят, это не каждому дано...).
25. Уметь не принимать все близко к сердцу (не волноваться, что от Вашей работы кому-то будет плохо...).
26. Часто работать по вечерам и без выходных.
27. Уметь самостоятельно принимать важные решения (и отвечать за них тоже самостоятельно...).
28. Уметь взаимодействовать с коллегами, работать в коллективе (без скандалов и склок).
29. Уметь тихо и спокойно размышлять, мечтать на работе (и так зарабатывать себе на хлеб насущный...).
30. Постоянно следить за собой, тренироваться, репетировать, быть в хорошей, работоспособной форме.
31. Свято верить во что-то (в великую идею, в Бога, в обожаемого человека, в начальника...).
32. Постоянно придумывать на работе что-то новое и необычное.
33. Создавать красоту, уметь ценить прекрасное.
34. Быть проворным, уметь работать быстро.
Таблица 26
Примерные "нормы" для опросника "Будь готов!"
| Номера вопросов и сами действия | Девушки | Юноши | Женщины | Мужчины |
| 1 . Следить за экраном, за приборами... | 4-8 | 4-8 | 4-6 | 6-8 |
| 2. Тексты | 3-7 | 3-7 | 5-8 | 7-9 |
| 3. Расчеты | 2-6 | 4-7 | 3-6 | 3-8 |
| 4. Читать | 2-7 | 5-8 | 2-7 | 1-6 |
| 5. Писать | 6-9 | 5-9 | 4-8 | 4-7 |
| 6. Говорить | 5-8 | 2-6 | 6-9 | 5-8 |
| 7. Нравиться | 6-9 | 4-7 | 4-8 | 3-5 |
| 8. Дисциплина | 3-8 | 2-8 | 5-8 | 4-7 |
| 9. Управлять техникой | 5-8 | 6-9 | 1-5 | 2-7 |
| 10. Обрабатывать вручную | 3-7 | 4-8 | 2-6 | 2-7 |
| 11 . Работать на природе | 5-8 | 6-9 | 2-7 | 2-7 |
| 12. Запоминать | 3-6 | 3-7 | 4-8 | 3-5 |
| 13. Разъезжать | 5-9 | 4-8 | 3-7 | 3-6 |
| 14. Переключать внимание | 5-8 | 5-7 | 4-7 | 3-5 |
| 15. Проверять | 4-8 | 3-6 | 4-7 | 3-6 |
| 16. Осторожность | 6-9 | 4-8 | 4-8 | 4-6 |
| 17. «Грязная» работа | 1-6 | 1-5 | 1-4 | 3-6 |
| 18. Однообразие | 1-6 | 2-6 | 1-5 | 2-6 |
| 19. Насмешки | 2-5 | 2-6 | 1-4 | 2-4 |
| 20. Физические нагрузки | 3-7 | 4-8 | 2-5 | 2-4 |
| 21. Организовывать | 4-7 | 3-6 | 4-8 | 2-6 |
| 22. Иностранный язык | 6-9 | 2-6 | 2-6 | 3-5 |
| 23. Постоять за себя | 6-9 | 5-7 | 5-8 | 2-5 |
| 24. Не обманывать... | 3-6 | 2-6 | 5-8 | 3-6 |
| 25. Не принимать близко к сердцу | 3-7 | 3-6 | 2-5 | 2-5 |
| 26. ...Безвыходных | 2-5 | 3-7 | 3-7 | 4-6 |
| 27. Ответственность | 4-7 | 4-8 | 5-8 | 3-7 |
| 28. Взаимодействие с коллегами | 6-9 | 4-8 | 6-9 | 4-6 |
| 29. Мечтать... | 6-9 | 6-8 | 5-8 | 4-7 |
| Вопросы-действия | Девушки | Юноши | Женщины | Мужчины |
| 30. Быть в форме... | 5-8 | 6-8 | 4-7 | 5-7 |
| 31. Свято верить... | 6-9 | 4-8 | 3-7 | 2-5 |
| 32. Придумывать | 5-8 | 4-8 | 3-6 | 4-7 |
| 33. Создавать красоту | 6-9 | 4-7 | 5-8 | 4-7 |
| 34. Быть проворным | 4-8 | 5-8 | 4-8 | 5-7 |
Перечень («меню») профессий к опроснику «Будь готов!»
1. Автослесарь.
2. Агроном.
3. Артист драматического театра.
4. Археолог, этнограф.
5. Библиотекарь.
6. Бомж, бродяга, попрошайка1...
7. Водитель городского автобуса.
8. Водитель междугородных (международных) перевозок.
9. Воспитатель в детском саду, яслях...
10. Врач-терапевт.
11. Врач-хирург.
12. Геолог.
13. Дизайнер (техническая эстетика).
14. Домохозяйка (воспитание детей, создание уюта, обслуживание очень "дорогого" мужа...).
15. Животновод (зоотехник).
16. Инженер на промышленном производстве.
17. Инспектор ГИБДД.
18. Кассир - оператор кассовых аппаратов (в магазине, в банке...).
19. Квартирный вор2.
20. Коммерсант (делание денег из "воздуха" в условиях демократических реформ...).
21. Конструктор (чертежник-конструктор).
22. " Ларёчник" (спекулянт в кооперативном ларьке)3.
23. Лесник, инспектор рыбнадзора.
24. Летчик (пилот гражданской авиации).
25. Манекенщица, фотомодель.
26. Мастер телеателье.
27. Матрос, рыбак на сейнере.
28. Машинист поезда.
29. Металлург.
30. Монах, человек-отшельник, послушник.
31. Офицер армии (десантные войска).
32. Официант.
33. Парикмахер.
34. Переводчик (текстовый перевод).
35. Писатель, поэт, публицист (журналист).
36. Повар (в престижном ресторане).
37. Пограничник (сухопутная граница).
38. Пожарник, спасатель.
39. Политический деятель, дипломат.
40. Портной по пошиву верхней одежды.
41. Приемщица белья в прачечной, в химчистке.
42. Программист.
43. Продавец.
44. Проводник железнодорожных составов.
45. Проститутка4.
46. Психолог, психотерапевт.
47. Редактор, корректор.
48. Руководитель, менеджер...
49. Рэкетир5.
50. Священнослужитель.
51. Секретарь-референт.
52. Сельский механизатор (комбайнер, тракторист...).
53. Слесарь-ремонтник.
54. Спортсмен-профессионал (командный спорт).
55. Станочник широкого профиля (токарь, фрезеровщик...).
56. Строитель-монтажник.
57. Стюардесса.
58. Таксист.
59. Телохранитель, охранник.
60. Торговец наркотиками6.
61. Участковый милиционер.
62. Ученый-теоретик (биолог).
63. Ученый-экспериментатор (научный сотрудник на био-, метеостанции...).
64. Учитель средней школы.
65. Фотокорреспондент.
66. Художник, скульптор.
67. Чиновник, служащий, инспектор...
_________________________
1 Рассмотрение подобных видов деятельности лучше провести как полушутку... В условиях псевдодемократии нередко именно такие виды и способы зарабатывания денег вызывают у подростков повышенный интерес и педагог-психолог должен проявить к ним очень даже нешуточное внимание, иначе такие виды деятельности будут обсуждать с подростками совсем иные "педагоги" и "психологи"...
2 Еще раз обращаемся к психологам-практикам, не бойтесь обсуждать с подростками подобные ориентации. Ведь все-равно подростки живо обсуждают их в своей среде. Так пусть лучше профессиональные психологи держат эти обсуждения хоть под каким-то своим контролем... Психологи мы в конце-концов или нет!..