1 – удовлетворяет требованиям
0 – не удовлетворяет требованиям
(Пункты 1-3 анализируйте по модели деятельности преподавателя и заполненному бланку наблюдений)
Руководство деятельностью обучаемого 2 1 0
Организация контроля знаний. Оценка 2 1 0
Создание нормального эмоционального настроя и регуляция поведения 2 1 0
Общая характеристика речи преподавателя (дикция, грамотность, эмоциональность, убедительность) 2 1 0
Общая оценка занятия по четырем пунктам в соответствии с указанной выше шкалой ______
| Виды деят. | Интервалы наблюдений в мин. | Содержание деятельности | ||||||||
| 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | ||
| 1 | Организационная. Выдача экзаменационного материала | |||||||||
| Пояснение, инструктаж | ||||||||||
| Наблюдение за работой обучаемых | ||||||||||
| Призыв работать быстрее | ||||||||||
| Ответы на вопросы обучаемых | ||||||||||
| Подсказка, наведение на мысль | ||||||||||
| Совет | ||||||||||
| Рекомендации к дальнейшей работе | ||||||||||
| Просмотр конспектов | ||||||||||
| Построение дела преподавателя | ||||||||||
| 2 | Слушание ответа обучаемого | |||||||||
| Прерывание ответа обучаемого | ||||||||||
| Просмотр записей обучаемых (на доске) | ||||||||||
| Вопрос, выясняющий понимание | ||||||||||
| Вопрос, уточняющий оценку | ||||||||||
| Активизирующий вопрос | ||||||||||
| Аргументация оценки, выставление ее | ||||||||||
| Обращение к самооценке | ||||||||||
| Выставление оценки без комментариев | ||||||||||
| Явное завышение оценки | ||||||||||
| Явное занижение оценки | ||||||||||
| Похвала за хороший ответ | ||||||||||
| Порицание за плохой ответ | ||||||||||
| Связь оценки личности с успеваемостью | ||||||||||
| Выяснение согласованности с оценками в зачётной книжке | ||||||||||
| 3 | Шутка | |||||||||
| Улыбка | ||||||||||
| Мимика, жесты | ||||||||||
| Отступление | ||||||||||
| Нотация | ||||||||||
| Припоминание обучаемому прошлых "грехов" | ||||||||||
| Конфликт | ||||||||||
| Раздражение, неудовольствие | ||||||||||
| Замечания отдельным обучаемым | ||||||||||
| Выражение доверия | ||||||||||
| Кратковременный смех, оживление | ||||||||||
| Подбадривание | ||||||||||
| Нерабочий шум | ||||||||||
| Деловой спор | ||||||||||
| Использование обучаемыми неразрешённого материала | ||||||||||
Другие замечания ________________________________________________________