Воспитательная – создать условия для воспитания интереса к профессиональной литературе, устойчивого внимания, любви к детям.
После изучения темы студенты должны знать:
1. особенности построения урока бального танца
После изучения темы студенты должны уметь:
1. проводить урок бального танца
Формулировка задания для самостоятельной работы:
Задание № 1 – Обзор учебно-методической литературы по бальному танцу, подбор музыкального материала к уроку.
Алгоритм выполнения задания:
1. Подберите и изучите учебную литературу по теме «Методика проведения занятий по бальному танцу».
2. Для выбора темы и цели урока необходимо определить спортивно-танцевальную классификацию (E D C B A) и возрастную категорию.
3. При прочтении учебной информации обратите внимание на:
- основные задачи каждого года обучения;
- структурные элементы урока бального танца;
- последовательность выполнения элементов экзерсиса урока бального танца;
- методику проучивания движений, комбинаций, фигур;
- методику исполнения элементов у станка, характерные ошибки;
- выбор основных элементов, движений танцев европейской и латиноамериканской программы, которые характерны выбранному Вами классу спортивно-танцевальной классификации, для составления комбинаций.
4. Результатом работы является конспект в виде тезисов, а также графических зарисовок.
5. Подберите и изучите дополнительную литературу: статьи из журнала «Балет», научно-популярной и методической литературы.
6. Подберите и просмотрите видеозаписи конкурсов бального танца. При просмотре видеоматериала необходимо обратить внимание на:
- композиционное построение фигур, характерное определённому танцу европейской и латиноамериканской программы;
- манеру и характер исполнения элементов и движений бального танца;
- манеру и характер поведения партнёров при исполнении европейской, латиноамериканской программы;
7. Подберите и обоснуйте музыкальный материал для сопровождения урока. Требования к подбору музыкального материала:
- музыка для танцев обеих программ, должна быть ясной и выразительной.
- музыкальный материал должен быть в нескольких вариантах (для разучивания – замедленный темп, для исполнения – нормальный темп);
8. Результатом анализа учебно-методической литературы является:
- выбор темы урока
- определение цели урока (общего замысла).
- конспект в виде тезисов
Требования к оформлению работы:
1. Конспект оформляется в тетради.
2. Музыкальный материал записывается на CD диск.
Требования к оценке работы
За выполненный конспект ставится оценка:
Оценка «отлично» - ставится в том случае, если тема раскрыта полностью; достаточно полно использована литература; материал излагается логично, последовательно; работа выполнена аккуратно; используется дополнительный иллюстративный материал, студент понимает суть задаваемых по работе вопросов и формулирует точные ответы. Музыкальный материал соответствует выбранной теме урока.
Оценка «хорошо» - ставится в том случае, если конспект соответствует заданному вопросу, но не совсем полный; материал излагается последовательно, знания по вопросу осознанные; работа выполнена аккуратно; не используется дополнительный иллюстративный материал. Музыкальный материал соответствует выбранной теме урока.
Оценка «удовлетворительно» - ставится в том случае, если теоретический уровень работы низкий, встречаются серьёзные ошибки по содержанию темы, нет достаточной самостоятельности, знания по вопросу неполные, не глубокие, не осознанные; используется один литературный источник, не используется дополнительный иллюстративный материал. Музыкальный материал не подобран.
Оценка «неудовлетворительно» - ставится в том случае, если конспект не подготовлен.
Задание № 2 – Составление плана урока бального танца
Алгоритм выполнения задания:
1. Сформулируйте тему урока (в соответствии с заданием № 1);
2. Определите тип урока (изучения нового материала; комплексного применения знаний; комбинированный; обобщения и систематизации; актуализации ЗУН; контроля и коррекции ЗУН);
3. Определите вид урока (лекция, беседа, семинар, учебная конференция, диспут, практическая или лабораторная работа, дискуссия, деловая игра, урок – конкурс, урок - соревнование, урок – мозговая атака);
4. Выберите год обучения, класс, согласно спортивно - танцевальной классификации;
5. Сформулируйте триедино-дидактическую цель (образовательная, развивающая, воспитательная);
6. Опишите оборудование, которое используется на уроке;
7. Опишите литературу;
8. Оформите структуру урока в таблицу:
| Структурные моменты | Дидактические задания | Деятельность учителя | Деятельность обучаемых | Показатели реальных результатов |
9. Определите методы обучения (объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного обучения, частично-поисковый);
10. Выберите средства обучения (литература, видеосюжеты, DVD);
11. Определите форму познавательной деятельности учащихся (индивидуальная, групповая, коллективная);
12. Обоснуйте выбор музыкального сопровождения урока;
Требования к оформлению работы:
1. План урока набирается на компьютере, работа оформляется на отдельных листах.
2. Набор текста программы необходимо осуществлять стандартным 12 шрифтом;
3. Межстрочный интервал полуторный;
4. Заголовки следует набирать 14 шрифтом и выделять полужирным;
5. Отступ в абзацах 1-2 см.;
6. Поле левое 2,5 см., остальные 1 см.;
7. Работа должна быть выполнена аккуратно.
Требования к оценке работы:
За выполненный план урока ставится оценка:
Оценка «отлично» - ставится в том случае, если структура технологической карты урока выдержана в соответствии с требованиями; выбранные методы обучения соответствуют цели, типу и виду урока; все структурные элементы урока соответствуют выбранному типу и виду урока; работа выполнена аккуратно;
Оценка «хорошо» - ставится в том случае, если структура технологической карты урока выдержана в соответствии с требованиями, но не совсем полная; выбранные методы обучения соответствуют цели, типу и виду урока; определены не все структурные элементы урока; структурные элементы урока не вполне соответствуют выбранному типу и виду урока; нет обоснования музыкального сопровождения урока; работа выполнена аккуратно;
Оценка «удовлетворительно» - ставится в том случае, если теоретический уровень работы низкий, знания по вопросу неполные, не глубокие, не осознанные; встречаются серьёзные ошибки при выборе типа и вида урока; структура технологической карты урока не полная; выбранные структурные элементы урока не соответствуют типу и виду урока; нет обоснования музыкального сопровождения урока; работа выполнена не аккуратно.
Оценка «неудовлетворительно» - ставится в том случае, если план урока не подготовлен.
Задание № 3 – Подготовка к проведению урока (сочинение комбинаций).
Алгоритм выполнения задания:
1. Определите (в соответствии с темой урока) движения для каждой фигуры танца;
2. Подберите музыкальное сопровождение для Ваших вариаций;
Не забудьте! Ритмический счёт фигур в вариации должен совпадать с музыкальным счётом, включая синкопы.
3. Для сочинения вариаций используйте правильные положения рук и положения в парах.
Требования к оценке работы:
За сочиненные комбинации ставится оценка:
Оценка «отлично» - ставится в том случае, если в составленных комбинациях, движения логически подобраны, их построение от простого к сложному; комбинации не громоздкие, их продолжительность соответствует определённому музыкальному отрезку; программные элементы экзерсиса, включённые в комбинацию, соответствуют выбранному году обучения; при составлении комбинации использовался принцип ритмического разнообразия.
Оценка «хорошо» - ставится в том случае, если в составленных комбинациях, движения логически подобраны, но в их построении нарушен принцип от простого к сложному, не все комбинации имеют чётко поставленную точку; некоторые комбинации перегружены танцевальными элементами, продолжительность комбинации, соответствует определённому музыкальному отрезку; при составлении комбинации не использовался принцип ритмического разнообразия; комбинации только одного вида сложности.
Оценка «удовлетворительно» - ставится в том случае, если в составленных комбинациях, движения подобраны не всегда логично, в их построении нарушен принцип от простого к сложному, не все комбинации имеют чётко поставленную точку; комбинация перегружена танцевальными элементами, продолжительность комбинации, не всегда соответствует определённому музыкальному отрезку; программные элементы, включённые в комбинацию, не согласованы с выбранным годом обучения; при составлении комбинации не использовался принцип ритмического разнообразия; комбинации только одного вида сложности.
Оценка «неудовлетворительно» - ставится в том случае, если комбинации не подготовлены.
Методические указания к практической работе по теме «Методика проведения занятий по бальному танцу»
Цель:
Образовательная – создать условия для расширения теоретической и практической подготовки по методике преподавания бального танца, для проведения урока бального танца;
Развивающая – создать условия для развития информационных, коммуникативных, рефлексивных и аналитических умений;
Воспитательная – создать условия для воспитания интереса к профессиональной литературе, устойчивого внимания, любви к детям.