Чтобы охватить большую студенческую аудиторию учебного заведения, нужны действительно массовые средства. Профсоюзная организация студентов может учредить и организовать работу своего (своих) СМИ.
Самое традиционное профсоюзное СМИ – это газета. Несмотря на то, что в практике студенческих профсоюзных организаций встречаются газеты самого разного формата, периодичности и тиража, можно выделить общие, наиболее встречающиеся характеристики: формат А4 (А3 в развороте), 4‑8 полос, периодичность 1‑2 раза в месяц, черно-белая или смешанная печать (первая и последняя полоса – полноцвет, а содержание черно-белое).
Ряд профсоюзных организаций выпускают полноцветные глянцевые журналы. Как правило, тираж и периодичность издания меньше, чем у газеты. Это связанно, в первую очередь, с высокими финансовыми затратами и большим объемом работы редакции. Но сам формат журнала намного более привлекателен, что дает свой результат.
Печатные издания при тираже до 1000 экземпляров (т.е. от 1 до 999), согласно Федеральному закону «О средствах массовой информации», регистрировать не нужно. Хотя в процедуре регистрации, при всех юридических тонкостях без которых никуда, ничего сложного нет. Пройдите регистрацию и не ограничивайтесь формальным порогом в 999 экземпляров.
Профсоюзная организация может быть учредителем студенческого радио и телевидения. Вещание радио может быть организованно во время больших перерывов. Видео-передачи, через плазменные панели, размещенные в учебных корпусах, могут осуществляться или также во время перерывов, или в беззвучном режиме, чтобы не нарушать учебный процесс. Вещание и радио, и телевидения также может быть организованно в общежитиях вуза. Не самая сложная, но значительная проблема при организации радио и телевидения, это обеспечение соответствующей материально-технической базы (самое сложное – это организовать систему работы и выдержать напряженный график выпуска передач, так как радио и телевидение выпускается значительно чаще газеты или журнала). Для решения этой задачи организации придется рассчитывать на поддержку вуза и искать другие источники средств, участвовать в грантах города и региона, различных общественных организаций и т.д.
Обратите внимание на замечание, сделанное немного выше при классификации СМИ по медиасредам. Вне зависимости от того, удастся ли вам обеспечить материально-техническую базу для работы радио и телевидения, интернет может быть альтернативной медиасредой для работы этих СМИ.
«Студенческое телевидение» через интернет может быть организовано по‑разному. Например, профкомовская видеостудия может снимать «новости» о студенческой жизни по всем законам СМИ (выпуски, выходящие строго по расписанию; работа ведущего в студии, корреспондентов «на выезде» и т.д.) и публиковать их на сайте организации и в группе в социальной сети. Можно, например, устроить прямую трансляцию крупных профсоюзных мероприятий на сайте организации – сейчас при наличии технически подкованного специалиста-профактивиста такую трансляцию можно организовать бесплатно.
Вещание аудио-передач через интернет сейчас стало очень популярно. Для них появилось специальное название – «подкасты». Постепенно развиваются видео-подкасты. В интернете появилось множество специализированных сайтов. Сформировался очень интересный формат и разные жанры. Разработано программное обеспечение и специальные, совсем недорогие, комплекты оборудования для записи подкастов, что позволяет организовать эту работу достаточно легко.
Переложить в интернет-среду можно и газету (журнал и другие печатные издания). Для самой простой реализации необходимо просто разработать информационный сайт газеты, где публиковать в электронном виде выпуски. Однако можно выбрать более трудоемкий, но эффективный вариант реализации. Необходимо разработать информационный портал вида «интернет-газета» со своими рубриками, идеями, фишечками и т.д., т.е. по сути, сделать самостоятельное интернет-СМИ, и завязать его с печатным изданием системой взаимодействия. Прежде всего, они могут иметь одинаковое название и схожее графическое оформление. Выпуски газеты могут публиковаться на сайте в отдельной рубрике. Материал, не опубликованный в газете из-за недостатка печатных площадей, может размещаться на сайте, что даст сайту дополнительный контент, а газете возможность удовлетворить ожидания корреспондентов, которые готовили материал, а в газете для него не нашлось места. Газета и сайт могут периодически рекламировать друг друга и анонсировать какие-то крупные материалы. Результаты опросов и анкетирований, проведенных на сайте, могут разнообразить и проиллюстрировать содержание газеты. Могут использоваться и другие способы поддержки и взаимосвязи двух СМИ.
Хочу обратить внимание на слово «собственные» в заголовке этого подраздела. Это слово стоит понимать в широком смысле слова. «Свои» это не обязательно те СМИ, которые учреждены и принадлежат профсоюзной организации студентов. Ведь в профсоюзной деятельности встречаются примеры (хоть и не так часто), когда газета учреждена вузом, зарегистрирована как региональное издание, а вся редакция, в том числе и главный редактор, – актив профсоюзной организации. Такую газету, как и любое СМИ, где контроль содержания и инициатива в руках профсоюзной организации, стоит считать своей.
В продолжение мысли стоит рассмотреть примеры, которые находятся на грани между собственными и вузовскими СМИ. Самый частый пример из практики – это отдельная колонка, рубрика, полоса или вкладка профсоюзной организации студентов в вузовской газете. Работая с вузовскими СМИ, старайтесь привести их к такому «переходному» типу, когда вы получаете инициативу освещать интересующие вас темы, а материал публикуется без какой-либо цензуры.
Мне хочется исправить сложившуюся несправедливость и сказать несколько слов об оставленной без внимания четвертой группе при классификации по принадлежности СМИ, а именно о группе, которую можно охарактеризовать как собственную для профсоюзной организации, но внешней для вуза. Да, встречаются и такие примеры. Ряд профсоюзных организаций студентов, как правило, очень больших вузов, имеющих солидные организационно-технические возможности, могут позволить себе «играть на поле» городских средств массовой информации. В качестве примера, можно привести профкомовскую газету, распространяемую не только в стенах вуза, но и по городу. Другой, более экзотический пример – ситуацию, когда городской телевизионный канал выделяет профсоюзной организации студентов определенное время эфирного вещания под информационно-познавательную передачу, посвященную студенческой жизни.
Далее, предлагаю вам обратить внимание на некоторые советы, которые в той или иной степени можно отнести ко всем СМИ, приведенных в этой главе.
Позиционировать профсоюзные СМИ, как это ни странно, можно не только как профсоюзные. Более целесообразно позиционировать их как «студенческая газета», «студенческое радио» и т.д., публикуя в них материалы, как о работе профсоюзной организации студентов (в том числе периодически напоминая, кто организует и поддерживает работу этого СМИ), так и материалы о студенческой жизни, совершенно не связанные с профсоюзной организацией. Так можно и СМИ сделать более интересным для студентов, и себя заранее не ограничивать в тематике публикаций.
Редакция любого СМИ должна обладать специфическим опытом и профессиональными навыками, должна быть подкована в журналистике и смежных дисциплинах, в знаниях, которые выходят за пределы компетенции «обычного информационщика» (и за пределы этого методического пособия, в частности). Особенно нехватка этих знаний актуальна при создании нового средства массовой информации. Поэтому редакции необходимо изучать специализированную литературу, участвовать в учебных мероприятиях, например, краткосрочных курсах и выездных «школах журналистики», или пройти стажировку в редакции обычного СМИ или СМИ другой профсоюзной организации. Не менее важно участие в профессиональных мероприятиях: выставках, конференциях и конкурсах.
Постарайтесь привлечь к работе редакции как можно больше читателей (зрителей, слушателей). Возможно путем создания сети «внештатных корреспондентов», общественного редакционного совета, отдельной рубрики, основанной на материалах читателей. У таких решений есть и плюсы, и минусы. Все эти общественные заигрывания для редакции оборачиваются дополнительной нагрузкой. С другой стороны, появляется дополнительный объем материалов, что всегда хорошо, и СМИ становится открытым, более расположенным к студентам.
Резюме: Профсоюзная организация может учредить и организовать работу своих СМИ. Традиционно, это профсоюзная газета, но могут быть и другие: журнал, студенческое радио и телевидение, интернет-вещание, подкасты и т.д. Позиционировать СМИ лучше не как профсоюзное, а как студенческое. Для большей эффективности работы СМИ необходимо уделять внимание обучению редакции профессиональным знаниям, а также привлекать к работе СМИ общественное участие.
Сейчас в стране любое учебное заведение имеет свои СМИ, используемые для широкого информирования коллектива работников и студентов вуза. Как минимум, это газета, но могут быть и другие средства массовой информации: журналы, информационные сборники, внутреннее телевидение, сеть радиовещания, система громкой связи, «бегущая строка», информационные терминалы и многое другое.
Профсоюзная организация студентов может привлекать ресурсы вузовских СМИ для решения своих задач информационной работы.
Печатные издания при тираже до 1000 экземпляров (т.е. от 1 до 999), согласно Федеральному закону «О средствах массовой информации», регистрировать не нужно. Хотя в процедуре регистрации, при всех юридических тонкостях без которых никуда, ничего сложного нет. Пройдите регистрацию и не ограничивайтесь формальным порогом в 999 экземпляров.