Данный прием разработан профессором Эллиотом Аронсоном в 1978 году. Этот прием работы основан на разделении «банка информации», т.е. текста для чтения. После ознакомления с определенной частью информации учащиеся обмениваются ею и восстанавливают общее содержание текста. Учащиеся объединяются в группы для работы над текстом. Вся команда может работать над одним и тем же материалом. Но при этом каждый член группы получает тему, которую разрабатывает особенно тщательно и становится в ней экспертом. Проводятся встречи экспертов из разных групп. Затем каждый докладывает в своей группе о проделанной работе. Всем необходимо внимательно слушать друг друга, делать записи. На заключительном этапе учитель может задать любому ученику в группе вопрос по тексту. Либо учащиеся проходят индивидуальный контрольный срез, который и оценивается. Результаты суммируются. Команда, набравшая большее количество баллов, награждается.
Примерные задания для групп на карточках:
- верно/неверно (true or false).
- найдите в тексте (find in the text).
- ответьте на вопросы (answer the questions).
- поставьте предложения в правильной последовательности (put the sentences in the correct order). Etc/
При обучении чтению недостаточно только верно подобрать или разработать задания к тексту. Очень важно также подготовить учащихся к чтению.
Работа с текстом обычно проводится в три этапа: предтекстовой, текстовой и послетекстовой.
На предтекстовом этапе проводится подготовка к чтению, т.е. снятие языковых трудностей, ознакомление с темой и социо-культурными понятиями и реалиями, упоминаемыми в тексте. Немаловажное условие успешного проведения дальнейшей работы с текстом - создание доброжелательной атмосферы в классе, поэтому учитель на предтекстовом этапе должен заинтересовать учащихся, вовлечь их в работу, тем самым, создавая положительную мотивацию. На данном этапе учитель может использовать следующие приемы работы: «мозговой штурм», предсказывание/предугадывание, ассоциации с иллюстрацией или заголовком текста, выявление имеющихся у учащихся знаний по проблемам, затронутым в тексте, ответы на вопросы и т.д.
Текстовой этап включают в себя задания, которые учащиеся выполняют непосредственно во время чтения. Именно на этом этапе развиваются коммуникативные умения чтения, и поэтому он самый продолжительный во времени и может включать несколько заданий, например: заполнение таблицы, составление плана текста, выбор заголовка к тексту, заполнение пропусков, верные/неверные утверждения, соотнесение картинок с предложениями из текста, логическая перегруппировка предложений, деление текста на параграфы и т.д. Данные задания позволяют провести проверку понимания прочитанного.
Цель послетекстового этапа - интеграция чтения с продуктивными коммуникативными умениями, а именно говорением и письмом, т.е. учащиеся применяют полученные в ходе чтения знания в различных речевых ситуациях. В качестве заданий можно организовать дискуссию, ролевую игру, презентацию, провести опрос мнений, написать письмо, сочинение, резюме, эссе, стихотворение.
Заключение
Из всего вышеизложенного можно сделать выводы, что чтение является неотъемлемой частью коммуникативной деятельности, поэтому необходимо постоянно повышать у учащихся мотивацию обучения чтению посредством введения новых технологий и активизации уже отработанных методов и приемов.
На всех ступенях обучения ставятся свои цели и задачи для каждого вида речевой деятельности, и , в частности, для чтения.
Проанализировав результаты обучения чтению за последние три года можно сделать вывод, что благодаря введению новых технологий, процент качественной и абсолютной успеваемости растет.
| учебный год | 2006/07 | 2007/08 | 2008/09 |
| Количество учащихся | 61 | 50 | 43 |
| «2» | 1-1,6 % | 0 | 0 |
| % абсолютная успеваемость | 98,4 % | 100 % | 100 % |
| «5» и «4» | 78,7 % | 82 % | 84 % |
| «5» | 34,4 % | 42 % | 51 % |
| «4» | 44,3 % | 40 % | 33 % |
| «3» | 19,7 % | 18 % | 16 % |
Библиографический список:
1. Вайсбург М.Л., Блохина С.А. Обучение пониманию иноязычного текста при чтении как поисковой деятельности//Иностр.языки в школе. – 1997. - №2. – с.33
2. Коккота В. А. Лингводидактическое тестирование.— М., 1989.
3. Мильруд Р.П., Гончаров А.А. Теоретические и практические проблемы обучения пониманию коммуникативного смысла иноязычного текста//Иностр.языки в школе. -2003. - №1. – с.12
4. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/под ред. Е.С. Полат. – М.; Издательский центр «Академия, 2000.
5. Ощепкова Т.В., Пролыгина М.М., Старкова Д.А. Приемы обучения различным видам чтения//Иностр.языки в школе. – 2005. - №3. – с.14.
6. Усейнова Н.В. Приемы вовлечения учащихся в интерактивную деятельность на уроках английского языка // Иностр.языки в школе. – 2005. - №6. – с.49
Приложение 1
Прием quiz при обучении
поисковому чтению
Text 1 Country and People
There are fifty states in the United States of America. Two of them, Alaska and Hawaii, are not connected to the other states. The US is washed by the Pacific Ocean in the west, by the Atlantic Ocean in the east, by the Caribbean
Sea and the Gulf of Mexico in the south. In the north are Great
Lakes. Its area is over 9 m sq km.
The United States is a large country with many different natural wonders. It «goes from the shores of the Atlantic Ocean to the islands of Hawaii in the Pacific, and from cold, snowy northern Alaska to sunny Florida in the southeast, (the US has almost every kind of weather. Also, it has many kinds of land — rocky coasts, dry empty deserts, powerful rivers, wide plains and grasslands, lakes of all sizes, high mountains, great forests, sunny beaches, and lands of endless winter.
More than 250 million people live in the US. But the country is very big, so there is still a lot of open space and natural scenery outside the cities. Americans have tried to save many of the most beautiful wild areas of the United States. There are a lot of parks, forests and wildlands where you can enjoy the beauty and power of wild America. The Grand Canyon, Yosemite Valley, and Yellowstone are among the most famous.
Many rivers cross the United States. But the greatest is the mighty Mississippi. Native Americans called it "the father of waters". It begins quietly in the north of the country and ends in the Gulf of Mexico, nearly four thousand miles1 (6 400 km) away. On its journey to the sea, the Mississippi travels through several states, and becomes larger and more powerful, it brings water to farmlands. And the Mississippi has been an important waterway since early times, when native Americans travelled on the river in canoes. Among other big rivers are the Colorado and the Missouri. The Colorado River rises in the Rocky Mountains or the Rockies that stretch from Alaska down almost to the south of the country. Another big mountain chain is the Appalachians in the east also running from north to south.
The Grand Canyon is one of America's main tourist attractions. It is so big that you must go there yourself to feel its true size and beauty. The Colorado River formed the Grand Canyon over millions of years. Slowly the river cut down through hard rock. Today, the canyon is one mile deep and 277 miles (363 km) long. It's interesting that there are different kinds of plants and animals on opposite sides of the canyon. The south side is dry and desert country. The north side has tall forests.
The United States is a young country. Its written history is only a few hundred years old. It is sometimes, in fact, called the "New World". Over the last four hundred years millions of people have come to start a new life in this “New World”.
Americans are not afraid of new ideas. They built the first skyscrapers and they put the first man on the Moon. They like to be modern. They like exciting, modern cities, new houses, and new cars.
At the same time, Americans love old things. They like to visit historic houses and museums. They build old pioneer houses and remember the days of the "Wild West" Americans are interested in old traditions, but they are good at making new traditions too.
The people of the United States are a mixture of many different nationalities. Every American schoolchild learns that the United States is the big "melting pot" of countries. In a melting pot, different metals are melted together to make a new metal. The United States is like a melting pot for people. In the past, people from many different European countries came to the US and made one country out of many. In one city you can find people whose parents, grandparents or great-grandparents came from China, Africa, South America, Southeast Asia, and every European country. These different people brought to their new land a wonderful mixture of customs and traditions. The Germans brought Christmas trees. The Irish brought St. Patrick's Day celebrations. The Scots brought Hallowe'en.
Quiz
1. Which states are not connected to the other ones?
a) Florida and Hawaii; b) Alaska and Hawaii; c) Utah and Alaska.
2. How many square kilometres is the area of the USA?
a) about 8 m;' b) over 10 m; c) over 9 m.
3. Where are the Appalachian Mountains situated?
a) in the east; b) in the west; c) in the north.
4. What river do native Americans call “the father of waters”?
a) the Mississippi; b)the Colorado ; c) the Missouri
5. Where are the Rocky Mountains situated?
a) in the east; b) in the west; c) in the south.
6. What river formed the Grand Canyon?
a) the Mississippi; b)the Colorado ; c) the Missouri.
7. Where are the five Great Lakes located?
a) between the USA and Canada; b) between the USA and Mexico.
8. What is the population of the USA?
a) about 206 m; b) more than 236 m; c) more than 256 m.
9. What is the nickname of the USA?
a) “hot dog”; b) “melting pot”; c) “the old world”.
Key: 1b, 2c, 3a, 4a, 5b, 6b, 7a, 8c, 9b.
Приложение 2
Прием cloze при обучении чтению
с полным пониманием
содержания
Text 1 The Cat
Our cats were first tamed in Egypt.
There ___ many kinds of cats: white cats, black cats, ___ cats, red cats$ cats with long tails, cats ___ bushy tails, cats with no tails at all. ___ are clean and pretty. They are very wise, ___ can find their way anywhere. You can make ___ friends with cats, but they are not so ___ as dogs. They are more shy and independent. ___ cat has a nice coat. It is made ___ fur, and the fur is very thick and ___. The cat’s feet have sharp claws. It can ___ them in, then its paws are soft. The ___ eyes are green and yellow. It can see ___ the dark and in the light. The light ___ the day is too strong for its eyes, ___it often shuts them. But at night, when ___ is only a little light, it opens its ___ very wide. When the cat is happy, it ___. It says, “Purr, purr.”
1)Write the suitable word in each gap.
Key: are, grey, with, cats, and, great, loving, the, of, warm, pull, cat’s, in, of, and, there, eyes, sings.
(if students use a word different from what the key is giving, but suitable for the context, it shouldn’t be considered a mistake.)
Приложение 3
Прием categorizing при обучении
ознакомительному чтению
Text 1
1.Ransom
Stars: Mel Gibson, Rene Russo, Gary Sinise, Lili Taylor
Director: Ron Howard
Gibson plays millionare airline whose perfect family life is hijacked when kidnappers snatch his son and demand $2 mln ransom. He agrees to pay, but when the drop goes wrong, Mullen appears on TV to offer the money as a bounty on their heads – dead or alive.
Despite the fact that his distraught wife (Russo), the FBI and the public moral majority improve him to reverse his decision, so Mullen stands firm, believing that it is the only way to save his son’s life. As the stakes rise, on the other side of the fence, Mullen’s powerful frustration is mirrored by cop-turned kidnapper Jimmy Shaker (Sinise), who can only watch hopelessly as his perfect crime crumbles before his eyes. (1997)***