Министерство образования и науки Республики Казахстан
«УТВЕРЖДАЮ»
РЕКТОР КАРГТУ,
АКАДЕМИК НАН РК
_____________ А.М. ГАЗАЛИЕВ
«___»__________________ 2008 г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
И ВНЕДРЕНИЮ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБУЧАЮЩИХ
СРЕДСТВ В КАРГТУ
Караганда, 2008
Разработали: Эттель В.А., Яворский В.В., Жеребцова Е.П., Кудряшов Н.Н., Яворская Г.М., Баймульдин М.М., Зинкевич В.А.
В данных методических рекомендациях описаны процессы создания, применения мультимедийных обучающих средств, где приоритетами выступает текстовая информация, фото, видео, графика, анимация, звук. Показаны их количественные и качественные преимущества.
© Карагандинский Государственный Технический Университет, 2008г.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………………...6
1 Базовая версия……………………………………………………………………...8
1.1 Стандартизированные требования к мультимедийным обучающим средствам ………………………………………………………………………....8
1.1.1 Целостность ………………………………………………………….…8
1.1.2 Научность ……………………………………………………………. …8
1.1.3 Системность …………………………………………………………. …8
1.1.4 Наглядность…….……………………………………….………………8
1.1.5 Функциональность.………………………………………………..……9
1.1.6 Виртуальность …………………………………………...…………….9
1.1.7 Интерактивность …………………………………………………..……9
1.1.8 Адекватность тестов и практических заданий..……..……………..…9
1.1.9 Устойчивость цветовых ассоциаций ………………...……………..…9
1.2 Нормативы Карагандинского государственного технического университета на создание мультимедийных электронных обучающих средств………………………………………………………………………...…10
1.2.1 Способы и средства создания мультимедийных электронных
обучающих средств ………………………………………………………....10
1.2.2 Базовые нормативы на представление информации …………….…10
1.2.3 Представление текстовой информации …………………………….11
1.2.4 Анимация ……………………………………………….…………….11
1.2.5 Видеоролики ………………………………………………………….12
1.2.6 Звуковое сопровождение …………………………………………….12
1.2.7 Графические изображения и цифровые фотографии ………………13
1.2.8 Файловое представление …………………………………………….14
1.2.9 Подготовка базовой версии ………………………………………….16
1.2.9.1 Начальная страница ………………………………………………...16
1.2.9.2 Главная страница …………………………………………………...17
1.2.9.3 О мультимедийном электронном обучающем средстве …...…….18
1.2.9.4 Теоретическая часть …………………………………………...…...19
1.2.9.5 Контрольные задания …………………………………………...….19
1.2.9.6 Лабораторные работы ……………………………………………...19
1.2.9.7 Курсовая работа …………………………………...……………….19
1.2.9.8 Разработчики ………………………………………...……………...20
1.2.10 Объем мультимедийного электронного обучающего средства ….20
1.2.11 Инсталляционная программа ………………………………………20
2 Интернет версия…………………………………………………………………..21
2.1 Стандартизированные требования к мультимедийным
обучающим средствам ……………………………...………………………….21
2.1.1 Целостность ………………………………...……..………………….21
2.1.2 Научность…….…………………………………..……………………21
2.1.3 Системность….……………………………..…………………………21
2.1.4 Наглядность …….…………………………….………………………21
2.1.5 Функциональность…..………………………………………………..22
2.1.6 Виртуальность ………….…………………………………………….22
2.1.7 Интерактивность …………..………………………………………….22
2.1.8 Адекватность тестов и практических заданий.………………..……22
2.1.9 Устойчивость цветовых ассоциаций …………….………………….22
2.2 Нормативы Карагандинского Государственного Технического
Университета на Интернет-версию мультимедийного электронного обучающего средства………………………………..………………………….23
2.2.1 Мультимедийное электронное обучающее средство
на Web-Портале …………………………………….……………………….23
2.2.2 Базовые нормативы на представление информации …………...…..23
2.2.3 Ограничения на размер файлов …………………………………..….23
2.2.4 Представление Интернет-версии мультимедийного электронного обучающего средства на Web-Портале ……………………………..….….24
2.2.5 Файловое представление ………………………………………….…27
2.2.6 Подготовка Интернет-версии…………………….…………………..27
2.3 Размещение электронного курса на Web-Портале MOODLE…....……...28
2.3.1 Элементы Портала…………………………….…..…………………..28
2.3.2 Настройки курса ………………………………….…………………..28
2.3.3 Преподаватели курса ……………………………..…………………..30
2.3.4 Студенты курса ……………………………………..………………...31
2.3.5 Теоретический материал ……………………………..………………31
2.3.6 Блок событий …………………………………………………………32
2.3.7 Лабораторные работы ………………………………..………………33
2.3.8 Раздел курсового проекта ……………………………………………35
2.3.9 Чат-консультация …………………………………….....……………36
2.3.10 Форум-семинар …………………………………………………...…37
2.3.11 Тест …………………………………………………….…………….40
2.3.12 Создание тестовых вопросов ……………………………………….43
2.4 Рейтинговая система …………………………………………...…………45
2.4.1 Задание параметров аттестации студентов…………..…………….45
2.4.2 Метод вычисления итоговой оценки ………………………………47
2.4.3 Формы текущей и итоговой рейтинговой оценки ……………...…47
3 Мультимедийная презентация…………………………………..………………49
3.1 Структура и содержание мультимедийных презентаций……………..…49
3.2 Этапы создания мультимедийной презентации………….…………….…51
3.2.1 Подготовительный этап ………………………………...……………..52
3.2.2 Этап практических действий ………………………….…………….52
3.2.3.1 Указания по созданию эффективной презентации………..………52
4 Слайд-лекция……………………………………………………….…………….55
4.1 Структура и содержание слайд-лекции……………………………………55
4.2 Работа с цветом…………………………………………………...…………55
4.3 Рекомендации по подготовке слайд-лекции………………………………56
4.4 Структура слайд – лекции……………………………………….…………56
5 Виртуальный лабораторный комплекс……………………………….…………58
5.1 Общие требования к программно-аппаратным комплексам и виртуальным программно-лабораторным комплексам ……...………………58
5.1.1 Целостность ……………………………………………...……………58
5.1.2 Научность …………………………………………………...…………58
5.1.3 Системность …………………………………………………………..58
5.1.4 Наглядность ………………………………..…………………………58
5.1.5 Функциональность ……………………………...……………………58
5.1.6 Интерактивность ……………………………………………………..59
5.2 Требования к созданию программно-аппаратных комплексов и виртуальных программно-лабораторных комплексов …………….…………59
5.2.1 Структура программно-аппаратных комплексов и виртуальных программно-лабораторных комплексов ……………………………….…..59
5.2.2 Программные средства создания программно-аппаратных комплексов и виртуальных программно-лабораторных комплексов ..….59
5.2.3 Представление текстовой информации ……………………….……60
5.2.4 Анимация …………………………………………..…………………61
5.2.5 Звуковое сопровождение ……………………………….……………61
5.2.6 Графические изображения и цифровые фотографии …...…………61
5.2.7 Световое сопровождение …………………………………….………61
5.2.8 Другие технологии…………………………………………….………61
6 Видеофильмы и видеолекции……………………………………………..……..62
6.1 Разработка видеофильмов и видео-лекций…………………………..……62
6.2 Этапы производства видеофильмов…………………………………...….62
6.3 Разработки сценария записи видео – файла…………………………….....64
6.3.1 Телекурсовая работа…………………………………………………..64
6.3.2 Телеэссе……………………………………………………………...…65
6.3.3 Основы работы с веб – камерой………………………………………65
6.4 Применение видеофильмов и видео-лекций в учебном процессе……….68
6.5 Индивидуальная работа с лекционным материалом……………..……….68
Заключение……………………………………………………………….…………69
Список литературы…………………………………………………………………70
Введение
Технические системы и технологические процессы, с которыми приходится иметь дело современным инженерам, отличаются сложностью формального описания, объёмностью и динамичностью. В связи с этой спецификой дистанционного технического образования, базовым средством описания технических процессов становится применение современных мультимедийных средств. Использование в мультимедийных электронных обучающих средствах трехмерной графики, цифрового звука, высококачественных фото- и видеоматериалов, средств программного моделирования динамических процессов значительно повышает эффективность дистанционной формы обучения.
В современном дистанционном обучении применяются следующие типы электронных обучающих средств: базовая версия, интернет версия, мультимедийная презентация, виртуальный лабораторный комплекс, слайд-лекции, видеофильмы и видеолекции.
Мультимедиа - совокупность аппаратных и программных средств, предназначенных для объединения в одном пользовательском продукте текста, графики, аудио- и видеоинформации. Средства мультимедиа позволяют значительно обогатить учебный материал за счет активизации всех способов восприятия.
Мультимедийное электронное обучающее средство (МЭОС) - это электронное обучающее средство, содержащее систематическое изложение учебного курса, включающее в себя элементы мультимедиа, которые являются неотъемлемой частью учебно-методического материала.