Дети строятся на одну полосу. Им раздаются пластиковые тарелки. Тот, кто дальше всех бросит свой «диск», тот и победитель.
Игровая площадка «Украина»
(педагог дополнительного образования Захарова И.В.)
Ведущий: Мы вас приветствуем в солнечной Украине. Здесь весна наступает раньше, чем в России, лето здесь долгое и очень теплое, да и зима не очень холодная. Но и украинские дети радуются приходу весны и играют в разные веселые игры. Давайте мы с вами тоже поиграем.
Игра «Микола».
В большом кругу выставляются несколько пар лаптей (или резиновых следов), игроков на одного больше, чем лаптей. После слов:
Ты, Микола, не зевай, не зевай,
Лапоточки обувай, обувай!
Звучит украинская народная музыка, дети поскоками двигаются по кругу, с окончанием музыки игроки должны обуть лапти (встать на следы). Игрок, который не успел обуться, выбывает из игры, одна пара лаптей убирается. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок.
Правила: Лапти можно обувать только после окончания музыки, вокруг лаптей двигаться можно только по внешней стороне круга.
Игра «Посадка картошки».
Дети делятся на две команды. Игрок. Стоящий первым в команде – капитан, у него в руках корзина с двумя картофелинами. На расстоянии 20 метров от капитана лежат два обруча. По сигналу, игроки бегут к обручам и кладут (высаживают) по одной картофелине в каждый обруч, затем возвращаются и передают корзину следующему игроку в команде, он бежит собирать картошку, следующий игрок – вновь картошку сажает. Затем – собирает и т.д.
Правила: капитаны стартуют только по сигналу, выходить за линию без корзины нельзя, если картошка выпала, её нужно поднять и только потом бежать дальше, подбегать к команде нужно с левой стороны.
Игровая площадка «Австрия».
«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ДРАКОНОВ»
(музыкальный руководитель Дроздова В.И.)
1. Ведущий предлагает отправиться в путешествие, но куда, дети должны отгадать сами по атрибутам, знакомым детям, определяется тема (портрет В.А. Моцарта, иллюстрации: органа, католического собора, симфонического оркестра; цветочные гирлянды, дракон).
2. Сказки Австрии.
- Появляется персонаж австрийских легенд (дракон - игрушка).
- Вместе с драконом, дети вспоминают сюжет австрийской сказки о добром драконе.
- Подвижная игра «Собери букет».
3. Вена – столица музыки.
- Где выступает симфонический оркестр?
- Конкурс «Отгадай музыкальный инструмент».
- Особенности жанров музыкального театра (разговор о балете и опере – в чем отличие от драматического театра).
4. Музыкально-драматическая импровизация на сюжет одной из австрийских сказок под музыкальное сопровождение отрывков из произведений Моцарта («Маленькая ночная серенада», Соната № 1 до мажор, Симфония соль минор, «Турецкий марш»).
Игровая площадка «Англия»
(педагог дополнительного образования Жукова О.М.)
Материалы и оборудование:
· Музыкальное сопровождение:
1.Весёлая песенка для составления букетов.
2. Весёлая песенка для соревнований.
3.Песня «Step-Clap».
4. Песня « Old McDonald».
· Корона из цветов для Flower Queen.
· Майский шест.
· Гирлянды из цветов, листьев, цветные ленты для украшения Майского шеста.
· Напечатанные схемы для составления букетов.
· Цветы для составления букетов.
· Корзины для цветов.
· Колокольчики, ленты, платочки для Моррис – танца.
· Цветные мячи + корзины для веселых состязаний.
· Фигурки домашних животных.
Ведущий: Hello, everyone! …How are you?...Are you happy or sad?...Imagine you are in England…Мы прилетели с вами в Англию…Давайте я вам расскажу, как английские девочки и мальчики встречают весну. Вы готовы мне помочь?...
(Ведущий одевает корону из цветов)- I`m an English Flower Queen! Я – английская цветочная королева, меня выбирают для того, чтобы провести этот праздник!
-Look! Посмотрите, это Майский шест, который считается неотъемлемой частью праздника. Майский шест – древний символ плодородия. Он заменяет цветущее дерево. Первоначально это было дерево, которое приносили из леса. Перед рассветом солнца его украшали цветами и лентами. Позже решили, что легче устанавливать постоянный майский шест, сделанный из деревянной жерди. Такой шест хранится в течении года, а перед праздником его подкрашивали и обвивали листьями, цветами и лентами. Так давайте и мы с вами украсим наш шест Гирляндами, которые вы сами сделали ( дети украшают шест гирляндами, листьями, разноцветными лентами).
- Для изготовления вашей гирлянды вы использовали много красивых цветов, и у нас тоже множество цветов…Давайте составим с вами свои букеты, которые мы потом поместим в корзины (они тоже являются традиционным символом этого праздника) и подарим детям из другой группы. (дети делятся на команды и собирают свои букеты по полученным схемам).(в это время звучит весёлая песенка)
- Празднование всегда сопровождается музыкой, песнями и танцами. Танцуют традиционный церемониальный Моррис-танец. Танцоры образуют 2 полоски, одна напротив другой и исполняют различные движения, размахивая своими платками.
Но чтобы станцевать такой танец, давайте повторим движения…(stand up, sit down, jump, swim, clap your hands, stamp your feet, nod your head, turn around, hands up, hands down, hands out, bend, dive, listen…). После этого дети образуют 2 полоски друг напротив друга, получают колокольчики, платочки, ленты и танцуют под музыку « Stamp – clap».
- Также в этот день повсюду устраивались различные состязания, давайте и мы с вами посостязаемся…Проводится игра «Забрось мяч». (Дети делятся на 2 команды, каждый ребёнок берет мяч и старается попасть им в корзину(играет весёлая музыка), выигрывает та команда в чьей корзине окажется больше мячей, далее дети по - английски считают мячи и называют их цвет). За каждый заброшенный мяч дети получают фигурку домашнего животного, но только в том случае если они смогут его правильно назвать по – английски. После этого дети строят свою ферму и считают количество животных у себя на ферме.( во время строительства играет муз. Old McDonald).
- Вот вы и узнали о некоторых английских традициях этого праздника, а теперь нам пора прощаться…. GOOD BYE!!!
Положение о конкурсе
«Экологическое дефиле»
в Центре развития ребенка – детский сад №2336
1.1.Настоящее положение определяет порядок и регламент проведения конкурса внутри Центра развития ребенка.
1.2. Конкурс объявляется методической службой и педагогами дополнительного образования.
1.3. Для подведения итогов конкурса создается компетентное жюри.
Цель: выявление неординарных подходов к использованию бросового материала в творческом развитии и экологическом воспитании детей дошкольного возраста.
Задачи:
2.1.формирование основ экологического мировоззрения дошкольников;
2.2. раскрытие творческого потенциала семей воспитанников, развитие семейного творчества;
2.3. воспитание активной жизненной позиции в вопросах охраны окружающей среды.
К участию в конкурсе приглашаются дошкольники в возрасте 4-7 лет и их родители (семьи младших дошкольников участвуют в конкурсе по желанию).
Каждая конкурсная модель сопровождается обязательной презентацией на «Экологическом дефиле».
Презентация должна содержать экологическое обоснование использования определенного бросового материала.
Соответствие представленной модели цели конкурса «Экологическое дефиле».
Оригинальность конкурсной модели и уровень ее презентации.
Уровень творческих проявлений дошкольников в создании конкурсной модели (с учетом возрастных возможностей).
Степень участия родителей в данном проекте.
Участники конкурса «Экологическое дефиле» награждаются подарками экологической направленности.
3.4. «По странам и континентам»
(познавательно-игровой марафон для детей среднего и старшего дошкольного возраста)
Цель: формирование целостного представления о разных странах, их национальных особенностях посредством участия детей в познавательной и игровой деятельности.
Предварительная работа: Тематические занятия с педагогами по культуре изучаемых стран.
| страна | страноведческие знания | культурное наследие | обычаи и традиции | детская литература | народные игры |
| Россия | символика страны, государственный язык, флаг, государственное устройство | Мастер-классы по декоративно-прикладному искусству России. Знакомство с рус.нар. танцами «Хоровод», «Плясовая». Разучивание танца «Четверка» | Знакомство с земледельческим календарем Руси, знакомство с рождественскими и весенними традициями России. | Обзор русских народных сказок, подходящих для знакомства дошкольникам и не являющихся программными. | Мастер-класс по народным подвижным играм. |
| Украина | Знакомство с украинскими народными песнями («Соловейка», «Месяц на небе»). Ознакомление с особенностями украинского народного оркестра. | Знакомство с особенностями национального костюма и архитектуры страны. Разучивание основных движений танца «Гопак» | «Колосок», «Рукавичка». | «Хлибчик», «Горелки», «Перепелка» | |
| Австрия | Знакомство с творчеством В.А. Моцарта («Маленькая ночная серенада», «Турецкое рондо», Симфония соль минор). Знакомство с инструментами симфонического оркестра. Знакомство с историей вальса, разучивание основных движений танца. | Знакомство со сценическими традициями Венских театров. Знакомство с кулинарными особенностями австрийской кухни. Проигрывание плана проведения австрийского праздника цветов. | Австрийские народные сказки и легенды («Три великана», «Дракон и принцесса», «О добром драконе» «Легенда о драконьей горе» «Тростниковая шапка») | ||
| Греция | Знакомство с музыкальной традицией древних греков: национальные инструменты (лира, свирель), манера исполнения. Знакомство с танцем «Сиртаки». | Разговор о происхождение олимпийских и дельфийских игр. Известные кулинарные рецепты (греческий салат). | Древнегреческие миф «Пан и Аполлон», знакомство с особенностью пантеона древних греч. богов (Зевс, Афродита, Гера, Аполлон, Гефест) , обзор материалов по мифам и истории Греции. | Знакомство с историей Олимпийских игр. | |
| Великобритания | Разучивание английских рождественских песен («Christmas cards», «Silent night», «Jingle bells») | Знакомство с особенностями встречи английского рождества. Сравнение английских и русских традиций | «Джонни-пончик», «Три поросенка», «Пряничный человечек» | Turkey, Snowballs |