Игра проводится еще раз.
Звучит колыбельная:
Баю-баю-баиньки,
Прибегали заиньки,
Приносили лейку,
Садились на скамейку.
Поливали огород,
Где капустка растет.
«Зайчик» поливает из лейки капусту.
Затем дети вместе с родителями водят хоровод «Заинька, выходи!».
Звучит заключительная колыбельная:
Баю-баю-баиньки,
Скатаем Ване валенки,
Полушубочек сошьем,
Ваню к бабушке пошлем.
Будет бабушка встречать,
Ваню кашкой угощать.
Даст тепленький блинок
И румяный пирожок.
Музыкальный руководитель: «Бабушка и блинами, и пирогами угощает, молочка нальет, кашку сварит, а кашку ложками едят.
Ложки, ложки, расписные ложки!!! Кто хочет поиграть немножко?
Детско-взрослый оркестр исполняет русскую народную мелодию«Веселые ложкари» (звучат шумовые русские народные инструменты).
Музыкальный руководитель: «Весело играли, спать больше не хочется.
Ай да ложки, кто хочет поплясать немножко?»
Проводится общая русская народная пляска «Улитка».
Затем в группе проводятся семейные посиделки с чаепитием в истинно народном стиле с самоваром, баранками и домашней выпечкой. В ходе чаепития родители и педагоги делятся своими впечатлениями и мнениями (проводится родительская рефлексия).
«Интеграция разных видов детской деятельности на основе фольклора»
(статья из опыта работы)
Давно является неоспоримым тот факт, что фольклор - неисчерпаемый источник национальной культуры, который по своей природе ближе и понятен любому человеку, потому что заложен в нашей генетической памяти. Поэтому мудрость и простота фольклора - наиболее благодатная почва для становления личности ребенка и его дальнейшего развития.
Фольклор – явление синкретическое, включающее в себя богатство художественных и бытовых видов деятельности. В нем неразрывно связаны музыка, слово и движение. И одной из основных особенностей фольклора является его природная интегративность, позволяющая объединить различные элементы образовательно-воспитательного процесса, где естественно переплетаются: и развитие речи, и изобразительная деятельность, и хореография, ознакомление с окружающим миром и миром социальных отношений. В соединении этих элементов - большая сила воздействия на личности ребёнка и взрослого, позволяющая комплексно подойти к проблеме освоения ребенком различных видов искусств.
Фольклор уникален и тем, что способствует развитию творческой деятельности, позволяет личности ребенка раскрыться, ведет к импровизации, что на наш взгляд является сутью фольклора и базой для развития не только творческой личности, но и талантливой.
Увлечение фольклором является многолетней традицией нашего учреждения. Музыкальным руководителем Л.А. Букреевой была разработана программа «Фольклор - детям», которая уже много лет успешно реализуется в рамках нашего учреждения, был создан ансамбль «Добрынюшка», где занимаются дети от 3 до 7 лет.
В настоящее время наш Центр развития ребенка имеет высокий кадровый потенциал для осуществления интегрированного подхода в художественно-эстетическом развитии дошкольников на основе авторской программы «Фольклор – детям». В работу включены педагоги дополнительного образования по разным направлениям: изобразительная деятельность, хореография, театрализация, задачей которых стало развитие творческих способностей детей при помощи интеграции разных видов детской деятельности на основе фольклора. Так же этой проблематикой занимаются воспитатели групп, аккомпаниатор, режиссер.
В нашем детском саду созданы необходимые условия по эффективному приобщению детей к истокам русской культуры. Это музыкально-хореографический зал, изостудия, библиотека детской художественной литературы, Музей игрушки, костюмерная, группа, оформленная в стиле русской избы, общая эстетика и дизайн помещений нашего учреждения.
Центр развития ребёнка № 2336 работает по базисной «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.Васильевой. Для осуществления интеграции разных видов творческой деятельности на основе фольклора, мы используем парциальные программы по разным направлениям художественно-эстетического цикла, объединенные тремя основными понятиями: музыка, слово и движение, а также авторскую программу музыкального руководителя нашего Центра развития ребёнка Букреевой Л.А. «Фольклор - детям».
Наши воспитанники в течение года посещают различные музеи: Музей русских валенок, Музей декоративно-прикладного искусства, Музей гармоники им. Мирека, где знакомятся с изделиями народных промыслов и техникой их изготовления. На занятиях по изобразительной деятельности осваивают техники народной росписи. На музыкальных занятиях и занятиях по хореографии разучивают песни, музыкальные фольклорные игры, танцы, инсценируют различные фольклорные формы. Венцом многоплановой работы становятся интегрированные тематические занятия. В 2009 году – это было интегрированное занятие «Город мастеров», которое было подготовительным этапом творческого проекта «Мы – дети, твои Россия!». Презентация этого фольклорно-игрового действа состоялось 19 февраля на базе нашего учреждения в рамках открытого выездного занятия «Фольклор - детям». Этот творческий проект получил высокую оценку со стороны родителей, детей и музыкальной общественности города Москвы и был представлен 18 марта на сцене Городского Дома учителя, а также в финале Всероссийского конкурса «Юные звезды сцены-2009».
Интегрированные формы работы с детьми позволяют систематизировать и обобщить знания детей, активизировать их творческий потенциал и пополнить социально-личностный ресурс каждого ребёнка, а фольклор – это органичная для ребёнка форма формирования целостного и гуманного мировосприятия и мировоззрения.
3.6. Семейные творческие акции
Положение о проведении семейных творческих акций
в Центре развития ребенка – детский сад №2336.
I. Общие положения.
Настоящее положение определяет порядок и регламент проведения семейных творческих акций внутри Центра развития ребенка.
Семейные творческие акции объявляются методической службой и педагогами дополнительного образования.
Для подведения итогов творческих акций создается компетентное жюри.
II. Цели и задачи проведения творческих акций.
Цель: неформальное вовлечение семей воспитанников в образовательный процесс.
Задачи:
2.1. раскрытие творческого потенциала семей воспитанников, развитие семейного творчества;
2.2. формирование активного родительства.
III. Условия проведения творческих акций.
К участию в конкурсе приглашаются дошкольники всех возрастных групп и их родители.
Каждая творческая работа обязательно должна иметь название в соответствии с объявленной творческой акцией.
Творческая работа должна быть изготовлена с использованием любых безопасных материалов.
IV. Критерии оценки семейных творческих работ.
Соответствие представленной работы цели заявленной творческой акции.
Оригинальность творческой работы и уровень ее выполнения.
Уровень творческих проявлений дошкольников в создании творческой работы (с учетом возрастных возможностей).
Степень участия родителей в данном проекте.
Традиционная выставка семейных творческих работ
«Осенняя рапсодия» - это процесс создания творческого подарка своим воспитателям ко Дню дошкольного работника. Он объединяет душевные и творческие порывы всех членов семьи и воспитывает уважение к людям этой благородной профессии.
С каждым годом всё больше семей принимает участие в этой выставке, поражая педагогов неординарным подходом к использованию природного материала.
Ежегодная выставка семейных творческих работ
«Мастерская Деда Мороза» - акция проводится в преддверии Нового года – самого семейного праздника. Предновогодние семейные хлопоты не являются помехой для участия в этом конкурсе, так как семейным поделкам обязательно найдётся место на одной из новогодних ёлок в детском саду.
Выставки семейных творческих работ
«Экологически чистый транспорт» - эта акция проводится с целью привлечения внимания пап, дедушек, старших братьев. Этот конкурс помогает практически реализовать воображение и фантазию мужской части семей наших воспитанников. Несколько поделок Ситникова Серафима и его папы стали яркими экспонатами нашего «Музея игрушек».
«Игрушка, сделанная моей мамой» - это дидактические пособия, которые изготавливают мамы воспитанников раннего и младшего дошкольного возраста из тех материалов, что доступны в быту каждому (разноцветные прищепки, ёмкости для сыпучих продуктов, салфетки и др.). Это помогает разнообразить процесс сенсорного воспитания малышей в группе.
«Куклы к сказкам» - эта творческая акция направлена на обогащение художественно-речевого развития детей на основе эмоциональной и творческой включённости родителей в этот процесс. Тепло рук мам, пап, бабушек и дедушек хранят куклы, созданные ими вместе с детьми, и спектакли получаются более яркими, дети исполняют роли с импровизацией и лёгкостью. Сами куклы подсказывают необходимые слова.
«Подарок дереву» - проводится в рамках Дня Земли с целью привлечения внимания семей воспитанников к экологическим проблемам большого города.