31 августа 2009 г., протокол №1 Директор гоу цо №1865 (стр. 10 из 25)

Класс	Учитель	Писало работу	На «4» и «5»	На «2»	% Качест знаний	успеваемость
2а	Королёва М.С.	25	23	0	92%	100%
2б	Вальчихина Т.Ю.	10	7	0	70%	100%
3а	Бойкова О.В.	15	12	0	80%	100%
4а	Сучкова И.А.	25	20	0	80%	100%
4б	Горшкова Т.В.	12	6	0	50%	100%
1а	Василевская Т.И.	21	16	0	76%	100%
1б	Миронова М.В.	19	12	0	63%	100%

Типичные ошибки, допущенные в итоговых контрольных работах

1 класс

вычислительные навыки:

сложение – 15,8%

вычитание – 11,9%

в ходе решения задачи – 12,1%

2 класс

вычислительные навыки:

сложение – 13,6%

вычитание – 19,2%

в ходе решения задачи – 15%

3 класс

вычислительные навыки:

умножение – 11,8%

деление – 21,2%

действия с именованными числами – 25%

в ходе решения задачи – 15,9%

в ходе решения геометрической задачи – 24%

4 класс

вычислительные навыки:

умножение – 14%

деление – 22%

действия с именованными числами – 60%

в ходе решения задачи – 16,6%

в ходе решения геометрической задачи – 24%

при умножении на двузначное и трехзначное часло

Анализируя таблицу, можно сделать следующий вывод:

– учащиеся успешно справляются с решением задач, осознанно выбирают способ решения;

– по сравнению с прошлым годом увеличился процент учащихся, делающих ошибки при работе с именованными числами (с 22% до 40%)

– снижение качества знаний обусловлено низким процентом в 3 «В» (21%)

При планировании работы МО на следующий учебный год обратить особое внимание на тему «Действия с именованными числами».

Результаты обучения русскому языку по итоговым контрольным работам

Класс	Учитель	Писало работу	На 4 и 5	% качества знаний	На 2	успеваемость
2а	Королева М.С.	25	21	84%	0	100%
2б	Вальчихина Т.Ю.(КРО)	13	8	62%	0	100%
3а	Бойкова О.В.	17	14	83%	0	100%
4а	Горшкова Т.В.(КРО)	12	6	50%	0	100%
4б	Сучкова И.А.	25	18	72%	0	100%
1а	Василевская Т.И.	22	16	72%	0	100%
1б	Миронова М.В.	22	14	63,6%	0	100%

Типичные ошибки, допущенные в итоговых работах по русскому языку

1 класс

Раздельное написание слов

Написание заглавной буквы в начале преложения-

Деление на слоги

2 класс

пропуск, замена и искажение – 23%

написание заглавной буквы в именах собственных– 24%

гласные после шипящих – 6%

написание мягкого знака – 9%

непроверяемые написания – 10,6%

3 класс

пропуск, замена, искажение – 26%

безударные гласные – 26,7%

непроизносимые согласные – 16,5%

парные согласные в корне слова – 11%

4 класс

пропуск, замена и искажение – 20,7%

безударные гласные – 33,6%

падежные окончания прилагательных – 36,8%

непроверяемые написания – 13,8%

постановка знаков припинания при однородных членах предложения-15%

Анализируя типичные ошибки, допущенные учащимися, можно сделать вывод, что процент ошибок на орфографические правила сокращается, но возрастает количество ошибок на пропуск, замену, искажение (с 18,6% до 23,7%). Качество знаний по русскому языку осталось на прежнем уровне и составило 74,1%.

Проверка техники чтения в первом и втором полугодиях показала, что 88 % учащихся

хорошо владеют навыками чтения.

Преподавание цикла «Окружающий мир» и «Природоведение»

Качественной оценкой знаний по любому предмету является умение применять эти знания на практике. Тест показал высокий уровень знаний учащихся в области естественных наук. Этому способствовало использование УМК Плешакова А.А., в преподавании цикла окружающего мира и природоведения. Разработка экологического подхода к преподаванию данного цикла получила свое отражение в мероприятиях, проводимых на неделе начальной школы: Викторина «В мире животных», КВН , интеллектуальные игры «Разноцветная радуга», «Живая и неживая природа», конкурс экологических плакатов.

Результаты обучения по традиционным и развивающим программам в начальной школе

Развитие логического мышления

2006-2007		2007-2008		2008-2009
Традицион программа	Развивающ программа	Традицион. программа	Развивающ. программа	Традицион. программа	Развивающ. программа
47% учащихся	53% учащихся	42,8% учащихся	57,2% учащихся	42% учащихся	63,4% учащихся

Развитие орфографической зоркости

2006-2007		2007-2008		2008-2009
Традицион. программа	Развивающ. программа	Традицион. программа	Развивающ. программа	Традицион. программа	Развивающ. программа
44,6% учащихся	55,4% учащихся	42,6% учащихся	57,4% учащихся	39% учащихся	61% учащихся

1.3. Анализ результатов воспитания

Главной целью воспитательной работы ЦО является формирование личности, способной к самовоспитанию, самосовершенствованию, культурно-нравственной саморегуляции поведения и способной к творчеству и универсальному общению.

Ведущие направления реализации данной цели:

выявление природных задатков школьника;

целенаправленное стимулирование развития способностей ученика в разнообразных видах творческой деятельности; формирование здорового образа жизни.

и.

Для решения воспитательных задач были использованы различные формы и методы работы.