1.2.1.1. Русский язык и литература
Состав МО учителей русского языка и литературы
| № п/п | Ф.И.О. | Квалиф. категория | Стаж работы | Личная методическая тема |
| 1 | Полунина Е.К. | вторая | 33 года | Использование новых педагогических технологий на уроках русского языка и литературы |
| 2 | Версецкас Л.Б. | первая | 8 лет | Развитие речи на уроках русского языка и литературы |
| 3 | Калачёва Л.Н. | первая | 45 лет | Система блоков и опорных карточек на русского языка и литературы |
Приведём данные для анализа успеваемости учащихся по русскому языку и литературе за последние три года.
Процент учащихся 5-11 классов, имеющих по итогам года «4» и «5» по русскому языку
| Классы | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
| 5 классы | 68,7 | 41,7 | 66,1 |
| 6 классы | 71,2 | 59,5 | 48 |
| 7 классы | 50,2 | 64,8 | 55,6 |
| 8 класс | 41,9 | 50,5 | 55,9 |
| 9 классы | 44,4 | 43,6 | 54,5 |
| 10 классы | 57 | 77,4 | 67,3 |
| 11 классы | 51,9 | 72 | 75,8 |
| Средний % | 55 | 57,1 | 61,5 |
Процент учащихся 5-11 классов, имеющих по итогам года «4» и «5» по литературе
| Классы | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
| 5 классы | 76,9 | 58,3 | 84,5 |
| 6 классы | 56 | 55 | 55 |
| 7 классы | 53 | 54 | 74,8 |
| 8 класс | 55 | 68,6 | 73,4 |
| 9 классы | 51,2 | 51,9 | 68,8 |
| 10 классы | 56,9 | 82,6 | 67,3 |
| 11 классы | 56,7 | 63,6 | 85,4 |
| Средний % | 65,1 | 69,3 | 72,3 |
Анализируя таблицы, необходимо отметить, что самый низкий процент качества знаний в классах компенсирующего обучения-7а, 6а классах, учащиеся которых в основном имеют низкий уровень интеллектуального развития, с трудом усваивают теоретический материал, большинство из них не умеют применять правила на практике, не имеют навыков грамотного письма.
В классах интенсивного обучения, профильных классах – прочно привиты многие ЗУН, хорошо сформированы навыки грамотного письма. Большинство учащихся умеют применять теорию на практике, делать сравнительный анализ, выделять главное, производить все виды разборов, пользоваться словарями, справочной литературой, сетью Интернет, анализировать художественный текст, давать характеристику литературному герою, выделять тему и идею худ. произведения. У многих учащихся хорошо развиты творческие способности, устная и письменная речь, память.
По русскому языку вызывают трудности у учащихся следующие темы: «Сложноподчинённое предложение», «Причастие», «Обособленные члены предложения». Причина – сложность теоретического материала. Трудность по литературе во многих старших классах вызывает анализ худ. текста, часто анализ подменяется пересказом, некоторые учащиеся с трудом выделяют в тексте выразительные средства. Причина в том, что учащиеся мало читают, некоторые недобросовестно готовят домашнее задание.
Самый высокий уровень качества знаний у учителей Версецкас Л.Б., Полуниной Е.К. Причина – преподавание в старших классах, большой преподавательский опыт.
Процент качества знаний по русскому языку и литературе в среднем по школе в течение последних лет остаётся стабильным, что говорит о слаженной работе МО по формированию высокого уровня ЗУН.
В течение года учителя работали над ростом уровня устной и письменной речи учащихся, уровня грамотности; развивали познавательный интерес учащихся к урокам русского языка и литературы; вели работу по развитию творческих способностей учащихся; осуществляли подготовку учащихся выпускных классов к сдаче ЕГЭ по русскому языку.
Для развития познавательной активности учащихся, в рамках методической работы ЦО, а также личных методических тем учителя русского языка и литературы давали открытые уроки (Версецкас Л.Н,) и проводили большую внеклассную работу по своим предметам: принимали активное участие в проведении олимпиады, методической и предметной неделях, недели Культуры,. В олимпиаде ЦО по русскому языку приняли участие 30 учащихся, по литературе – 18. Весь этот положительный опыт необходимо продолжать в следующем учебном году.
Все учителя русского языка и литературы в течение учебного года занимались самообразованием, многие окончили курсы повышения квалификации, посещали городские и областные семинары и тематические консультации.
1.2.1.2.
Иностранные языки
Состав МО учителей иностранного языка
| № | Ф.И.О. | Квалиф. категория | Стаж работы | Личная методическая тема |
| 1. | Иванова Т.А. | высшая | 27 лет | Использование компьютерных технологий в обучении английскому языку на среднем этапе. Работа над электронным проектом. |
| 2. | Карагедова С.С. | высшая | 22 года | Использование СD словарей при изучении тематической лексики в старших классах. |
| 3. | Бодня Е.А.. | высшая | 17 лет | Использование компьютерных технологий в обучении английскому языку на среднем этапе. Работа над электронным проектом. |
| 4. | Угличина Л.Е. | вторая | 32 года | Использование тематических СD для игр в среднем звене. |
| 5. | Виноходова Т.С. | вторая | 45 лет | Использование тематических СD для игр в среднем звене. |
| 6. | Спивак И.М. | вторая | 6 лет (совмести- тель) | Интернет, как средство общения на иностранном языке. |
Учителя иностранного языка ЦО являются опытными специалистами, имеющими большой стаж работы и высокую квалификационную категорию.
Учителя постоянно занимаются сомообразованием, повышают свою квалификацию. Все учителя прошли курсы повышения квалификации по программе «Компьютерные технологии для учителя-предметника» и успешно работают над методическими темами, связанными с использованием информационных технологий .
Руководитель методического объединения учителей иностранного языка – Иванова Т.А. – опытнейший специалист, имеющий учащихся- победителей муниципальных, окружных олимпиад.
В этом учебном году все учителя МО посетили семинары, участвовали в конференциях и обучались на курсах повышения квалификации.
Учителя МО постоянно делятся опытом и дают открытые уроки по проблемам, которые рассматриваются на заседаниях МО. В ходе проведения окружного семинара в ЦО был дан открытый урок по английскому языку с использованием современных педагогических технологий Ивановой Т.А.
Постоянная работа учителей над совершенствованием методов обучения позволяет повышать процент учащихся имеющих «5 и 4» по итогам года.
Приведем данные для анализа успеваемости учащихся по иностранному языку за последние три года.
Процент учащихся 5-11 классов, имеющих по итогам года «4» и «5»
по иностранному языку
Класс | Качество ЗУН учащихся по итогам года | ||
| 2006/2007 уч. год | 2007/2008 уч. год | 2008/2009уч.год | |
| 5 классы | 71,4% | 48,2% | 68,8 |
| 6 классы | 53,8% | 67, 6% | 55,3 |
| 7 классы | 55,3% | 56,9% | 62,5 |
| 8 классы | 46,7% | 68,9% | 63,8 |
| 9 классы | 50,5% | 58,4% | 60,4 |
| 10 классы | 64,7% | 75,4% | 73,1 |
| 11 классы | 73,2% | 79,2% | 87,5 |
| Средний % | 59,3% | 64,9% | 68,2 |
Приведем также для анализа данные об уровне ЗУН учащихся за последние три года по учителям МО.