- образовательная – личностно и практико-ориентированный подход в повышении квалификации педагогических работников через определение индивидуального образовательного маршрута каждого педагога;
-научно-исследовательская - прогнозирование образовательных потребностей педагогов;
-информационная - своевременное знакомство педагогов района с достижениями педагогической науки и практики;
-опытно-экспериментальная – оказание учебно-методической поддержки в освоении, внедрении и распространении инноваций;
- диссеминация внедрения ФГОС;
- духовно- нравственное воспитание;
- здоровый и безопасный образ жизни.
В деятельности РМО использовались различные формы методической работы: теоретические семинары, обучающие семинары, мастер-классы, открытые уроки, творческие отчеты, единый методический день, лаборатория ППО, профессиональные конкурсы, фестивали.
Все методисты МУ ИМЦ имеют высшую квалификационную категорию. Руководители РМО имеют высшую и первую квалификационные категории. Методисты и руководители РМО работают в едином союзе, энергично, творчески, целенаправленно решают задачи повышения квалификации педагогов нашего района.
В течение учебного года на РМО были рассмотрены многие стратегические вопросы модернизации образования нашего района. Вот некоторые из них::
- реализация приоритетных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
- планирование работы ОУ в условиях реализации муниципальной программы развития;
- разработка проекта реализации перехода на стандарты нового поколения;
- проблемы управления качеством образования в условиях введения ФГОС нового поколения;
- использование информационных технологий в обучении и воспитании;
- обновление содержания образования на основе БУП – 2004;
- обучение и воспитание в условиях реализации личностно-ориентированного образования;
- деятельность педагога по достижению планируемых результатов начального образования в условиях ФГОС нового поколения;
- деятельностный подход в условиях введения ФГОС нового поколения;
- образовательные программы и технологии физического развития ребенка ДОУ;
- обновление содержания дошкольного образования в условиях изменения структуры основной общеобразовательной программы;
- мониторинг ОУ (база данных);
- реализация здоровьесберегающих технологий в условиях образовательной инициативы «Наша новая школа» и ФГОС нового поколения;
- проектные технологии в обучении и воспитании;
-информационная компетентность педагога как условие достижения нового качества; образования;
- качество обучения и воспитания.
Вся работа РМО велась по утвержденному плану. Постоянно уделялось внимание вопросам инновационной практики лучших педагогов и внедрения ее в других ОУ.
Реализуя муниципальную программу развития, РМО активно участвовали в инновационной работе образовательных учреждений. Значительное внимание в работе уделялось вопросам качества обучения и воспитания на диагностической основе, что позволяло проводить своевременную коррекцию, добиваться стабильных результатов обучения (предметные олимпиады, результаты ГИА и ЕГЭ).
На РМО учителей начальных классов (руководитель – Носенко Л.Д.) рассматривались вопросы перехода на новые стандарты, на разработку программ внеурочной деятельности учащихся, использования информационных технологий.
Методическая работа проводилась по направлениям, предусмотренным национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»:
1. Подготовка к переходу на новые образовательные стандарты.
2. Совершенствование учительского корпуса.
В ходе реализации данных направлений были проведены следующие действия:
Изучение передового опыта и новых технологий обучения:
· Решения задач по математике по УМК «Начальная школа XXI века» - Менжула С.В. (МОУ «Начальная школа/ детский сад»)
· Преемственность обучения начальная школа-основная школа – Майборода Л.В., Комаревцева А.П., Королькова Н.В., Чумакова Е.П. (МОУ СОШ №8)
· Проектная деятельность учащихся - Корнакова Т.А. (МОУ гимназия №1)
· ИКТ в преподавании учебных дисциплин (МОУ СОШ №22)
· Личностно-ориентированное обучение – Прокопенко Л.А. (Киселевская СОШ).
На РМО гуманитарного и естественно-математического цикла рассматривались вопросы обновления содержания образования, использования информационных технологий.
Цели и задачи деятельности РМО учителей русского языка и литературы в 2010/2011 учебном году:
- совершенствование качества гуманитарного образования через освоение современных образовательных технологий обучения русскому языку и литературе;
- изучение новых тенденций в уроках русского языка и литературы через освоение нового стандарта и использование новых УМК по русскому языку и литературе;
- использование компетентностного подхода при организации учебной и внеурочной деятельности школьников.
В течение года были проведены единые методические дни:
- «Компетентностный подход в организации гуманитарного образовательного пространства, творческой самореализации и развития учащихся» на базе МОУ гимназия №1 (Андреева М.О., методист МУ ИМЦ, Спиридонова И.Ю., Гляденцева В.Е., учителя русского языка и литературы, мастер-классы) (январь);
- «Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы» на базе МОУ СОШ №2 (Дорогавцева О.В. открытый урок, Яковлева С.Н., мастер-класс).
Основной задачей РМО учителей английского языка является повышение профессиональной компетенции и их методического мастерства в соответствии с личностно – ориентированной парадигмой образования.
Методическая проблема, над которой работало МО в этом учебном году: «Личностно – деятельностные и интерактивные технологии обучения иноязычному общению как условие достижения качественного образования школьников по иностранному языку».
В соответствии с планом на 2010-2011 учебный год был проведен методический семинар МОУ гимназия №1 по теме: «Стандарты нового поколения», «Методы, методики, способы эффективной подготовки к итоговой аттестации по английскому языку в форме ГИА и ЕГЭ», «Информационная культура учителя – условие развития творческих компетенций обучающихся в условиях поликультурного пространства». Учителям была предложена презентация «ФГОС нового поколения как средство модернизации иноязычного образования», где освещались такие вопросы как: требования к результатам освоения Примерной программы основного общего образования по иностранному языку, отличительные особенности новых стандартов, образовательная среда современного учебника ИЯ. /Докладчик – Казьмина ЛВ./
Интегрированный урок английского языка и биологии МОУ СОШ №2 (учителя Гогохия И.А. и Клименко В.Г.) в 11 классе по теме «ИКТ технологии в обучении английскому языку на старшей ступени». В ходе урока «Можем ли мы спасти Землю?» использовались принципы : интеграции и дифференциации, коммуникативной направленности обучения, принцип индивидуального подхода. Учитель использовал методы проблемной, личностно-ориентированной, проектной и ИКТ технологий. На уроке обучающимися использовались ресурсы сети Интернет, интерактивный комплекс.
Открытый урок « Какая бывает погода в разные времена года» учителя Игнатовская Е.А. МОУ Тополёвская СОШ на базе МОУ лицей №7 по проблеме «Проектные технологии и использование интерактивных ресурсов на уроке ИЯ».
РМО учителей истории был проведен мастер-класс « Пилигримы космоса» на базе музея МОУ СОШ №2 ( учитель Юндина Р.М.). Учителями географии реализуется в образовательном процессе авторская программа курса для 6 класса «Краеведение. Мой родной Красносулинский район».
На базе МОУ СОШ №3 проведен семинар « Актуальные методы и средства математического образования в условиях подготовки к внедрению ФГОС нового поколения»
Вызвал интерес урок физики в 7 кл. « Плотность вещества» / Фомина Н.В., МОУ СОШ № 3 с использованием интерактивной системы « VOTUM» ( система голосования).
РМО учителей информатики в течение 2010-2011 учебного года работало по проблеме «Качественное образование по информатике и информационно-коммуникационным технологиям в условиях современного образования». В течение года была проведена муниципальная олимпиада по информационным технологиям «Пользователь – 2011», муниципальный конкурс-фестиваль творческих работ в жанре «Информационные технологии», систематически велась подготовка учащихся к сдаче единого государственного экзамена по информатике.