Публичный доклад
Итоги работы
образовательной системы
Красносулинского района
за 2010 – 2011 учебный год
г. Красный Сулин
Август 2011 год
Содержание
| № | Содержание | Стр. |
| Введение | 3 | |
| 1 | Основные показатели муниципальной системы образования на 1.08.201г. | |
| 1.1. | Сеть | 7 |
| 1.2. | Оптимизация сети в течении учебного года | 7 |
| 1.3. | Лицензирование и аккредитация образовательных учреждений | 8 |
| 1.4. | Противопожарная и антитеррористическая защищенность объектов | 9 |
| 2. | Обеспечение условий для безопасности образовательного процесса и охраны здоровья | 10 |
| 2.1. | Реализация здоровьесберегающих технологий в ОУ района | 10 |
| 2.2. | Формирование здорового образа жизни и профилактика наркомании | 13 |
| 2.3. | Организация и осуществление безопасных перевозок обучающихся к месту учебы. Профилактика безопасности дорожного движения | 14 |
| 3. | Развитие педагогического потенциала образовательных учреждений в условиях инновационных изменений | 19 |
| 4. | Результаты образовательной деятельности | 34 |
| 4.1. | Дошкольное образование | 34 |
| 4.2. | Общее образование | 42 |
| 4.3. | Дополнительное образование | 66 |
| 5. | Финансирование системы образования за период 2010 и I полугодие 2011г | 71 |
| 5.1. | Исполнение бюджета за 2010 год | 72 |
| 5.2. | Сокращение неэффективности расходов | 73 |
| 5.3. | Повышение эффективности бюджетных расходов | 74 |
| 6. | Профилактика правонарушений несовершеннолетних | 77 |
| 7. | Задачи на 2011-2012 учебный год. | 81 |
| 8. | Итоги рейтинга общеобразовательных учреждений | 83 |
Введение
Современный период характеризуется значительными изменениями всей системы образования. Обновление организационно-экономических механизмов на всех уровнях системы образования, формирование сбалансированной сети образовательных учреждений, совершенствование содержания образования и технологий обучения, высокопрофессиональный кадровый корпус, введение электронного характера управления, отчетности и мониторинга – необходимые элементы системы изменений. Сегодня особое значение приобретает эффективная коммуникация с общественностью, гражданскими институтами. В системе взаимодействия Красносулинского управления образования с гражданским обществом весомая роль отводится информированию о содержании и результатах деятельности системы образования.
Какие результаты достигла система образования в 2010-2011 учебном году? С какими проблемами сталкивается и на решение каких задач будет направлена в будущем? Всесторонне представить ответы на данные вопросы – цель настоящего доклада.
Главная задача доклада заключается в информировании педагогической, родительской общественности о состоянии и развитии системы образования района и включение их в общественный диалог об оценке функционирования и развития системы образования на данном этапе и векторах ее развития. При подготовке доклада учитывались стратегические направления, обозначенные в приоритетном национальном проекте «Образование», в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», основные направления Стратегического плана развития Красносулинского района, Долгосрочной целевой программы «Развитие образования Красносулинского района на 2010-2013гг.», утвержденной постановлением главы Администрации Красносулинского района в 2010 году № 2053, сложившиеся традиции социокультурного развития района. Представленные в докладе материалы помогут получить информацию об основных тенденциях развития, возможностях образовательной системы Красносулинского района по обеспечению доступности качественного образования.
Настоящий доклад адресован работникам образовательных учреждений, органам представительной и исполнительной власти, общественным организациям, родительским и попечительским советам, муниципальному общественному совету по развитию образования в Красносулинском районе и другим заинтересованным лицам.
Общая характеристика муниципальной системы образования
В современном мире качество образования все более определяет уровень развития стран, становится стратегической областью, обеспечивающей их национальную безопасность, экономический рост и социальную стабильность. Российское образование, как и образовательные системы других государств, претерпевает серьезные изменения: меняются приоритеты, структура и содержание образования, вводятся новые стандарты, формируется независимая система оценки результатов обучения и качества образования в целом, которые должны обеспечить реализацию новых требований к личности, её образовательной и профессиональной подготовке.
Решение стоящих перед обновляющейся системой образования целей и задач с позиций стратегических направлений возможно только в условиях инновационного развития структур и звеньев всех уровней: федерального, регионального, муниципального.
Главное направление деятельности управления образования – развитие образовательных систем на основе государственных требований, местных социально-экономических условий, национальных и культурно-исторических особенностей, необходимости различных типов и видов образовательных учреждений и качества услуг, ориентация на запросы социума, родителей, обучающихся и создание оптимальных условий для успешного обучения, развития и социализации подрастающего поколения.
Целевые установки и основные инновационные подходы в обеспечении высокого уровня образования определены в приоритетном национальном проекте «Образование», государственной программе «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в 2009-2012 г.», национальной образовательной инициативе «Наша новая школа»…
Они ориентируют на создание современной модели образования, обслуживающие общие интересы района, защищающие образовательные права населения. Реализация Долгосрочной целевой программы «Развитие образования в Красносулинском районе на 2010-2013 гг.», направленной на устойчивое инновационное обновление образования, других целевых программ и проектов, программ развития ОУ, соответствие уровня подготовки педагогических и руководящих кадров современным требованиям, актуальность сформированного опыта и педагогических практик позволяют рассматривать ресурсы образования Красносулинского района как фактор, определяющий перспективы функционирования территориальной образовательной системы, обеспечивающей высокоэффективные образовательные результаты. При этом новые требования к качеству образования, вызванные развитием экономики и общества, рассматривается как комплексный показатель, синтезирующий все этапы становления личности, условия и результаты учебно-воспитательного процесса, а также как критерий эффективности деятельности образовательного учреждения, соответствия реально достигаемых результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
Развитие муниципальной системы образования, перевод её в качественно новое состояние в ближайшие годы планируется через реализацию следующих ключевых направлений:
· освоение новых федеральных государственных образовательных стандартов и, как следствие, - обеспечение качественно новых образовательных результатов;
· формирование системы профильного самоопределения и социальной адаптации в технологическом конкурентном мире;
· становление инклюзивного образования; развитие в муниципальной системе дополнительных образовательных услуг;
· обновление школьной инфраструктуры;
· реализация государственно-общественного управления, общественно-профессиональной экспертизы;
· развитие учительского потенциала, привлечение в сферу образования квалифицированных специалистов;
· создание межведомственных советов для решения задач развития образования и др.
Результативность системных изменений муниципальной системы образования обеспечивают новации, направленные на консолидацию действий учреждений и граждан по решению проблем муниципального образования:
-социологические репрезентативные исследования и опросы, анкетирование представителей разных групп муниципального сообщества по выявлению образовательных потребностей, возможностей совершенствования образовательного процесса в МОУ и МДОУ и других аспектах образования;
-активизация деятельности Муниципального административно-общественного света по развитию образования в районе, Управляющих и Попечительских советов образовательных учреждений, других коллегиальных органов;
-обеспечение открытости деятельности образовательных учреждений через представление общественности публичных отчётов на сайтах, публикации в СМИ, подготовку и проведение круглых столов, дискуссий, дней открытых дверей, конференций по вопросам образования и воспитания;
-обновление содержание и механизмов повышения профессиональных компетенций педагогов;
-системная научно-методическая поддержка инновационных процессов в образовании со стороны научных учреждений и организаций.
Таким образом, обеспечение позитивной динамики развития образования, наращивание ресурсов его совершенствования, профессиональное решение проблем, реализация актуальных задач и другие факторы убеждают в готовности системы образования к новым качественным изменениям.