- уровень нервно-психической устойчивости. Важность этого фактора подтверждается также требованиями руководящих документов по психологической работе в войсках, определяющих, что по уровню НПУ (нервно-психической устойчивости) делается вывод о профпригодности для поступления на военную службу, о допуске военнослужащего к несению службы с оружием, к вождению автотранспортом и т.д.
- уровень субъективного контроля (ответственности). Локус контроля тесно связан с саморегуляцией поведения личности [15, с.46].
Итак, Я-концепция (self-concept) как интегральное образование психики – это относительно устойчивая, осознанная система взглядов человека на самого себя, складывающаяся на более позднем этапе развития на основе представлений о себе и определяющая его поведение и деятельность.
Наиболее часто выделяют Я-концепцию возрастную, социальную, физическую и профессиональную. Профессиональную Я-концепцию можно определить как совокупность представлений о себе как о профессионале, формирующихся под влиянием определенной субкультуры, профессии, исполнения социальной роли. Применительно к профессиональной деятельности военнослужащих в рамках курсовой работы мы будем рассматривать личностно-профессиональную Я-концепцию – сложившуюся, относительно устойчивую, иерархически организованную, обобщенную система функционирования представлений, знаний индивида о себе, как о личности, и как о субъекте профессиональной деятельности, сопряженную с самооценкой.
Среди факторов, влияющих на формирование личностно-профессиональной Я-концепции военнослужащего в условиях специфической военно-профессиональной деятельности, выделяют внешние и внутренние факторы.
Внутренними факторами являются значимые индивидуально-психологические особенности личности. Уровень субъективного контроля (ответственности) при этом относится к внутренним факторам. Локус контроля тесно связан с саморегуляцией поведения личности.
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ УРОВНЯ СУБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ У ВОЕННОСЛУЖАЩИХ И ГРАЖДАНСКИХ ЛИЦ
2.1. Процедура исследования
Исходя из теоретического анализа литературных источников по проблеме исследования, нами была сформулирована следующая гипотеза: уровень субъективного контроля, являясь внутренним фактором, влияющим на формирование личностно-профессиональной Я-концепции военнослужащих, выше у лиц данной профессии, чем у гражданских лиц.
Для подтверждения или опровержения данной гипотезы нами было проведено экспериментальное исследование, в котором приняли участие 10 военнослужащих и 10 врачей-терапевтов.
Цель эксперимента: изучить уровень субъективного контроля у военнослужащих и гражданских лиц и выявить различия в уровне субъективного контроля у военнослужащих и врачей-терапевтов.
Задачи:
1. Подобрать методику исследования.
2. Провести экспериментальное исследование и сделать вывод о наличии или отсутствии различий в уровне субъективного контроля у военнослужащих и врачей-терапевтов.
В ходе исследования был использован опросник «Уровень субъективного контроля» (УСК) (Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, А. М. Эткинд).
Тестирование проводилось анонимно.
2.2. Описание диагностической методики
Опросник «Уровень субъективного контроля» (УСК) (Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, А. М. Эткинд) [10, с.334-337].
Наибольшее распространение в нашей стране получила методика УСК (уровень субъективного контроля), авторами которой являются Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, Л. М. Эткинд. В основе данной методики лежит концепция локуса контроля Дж. Роттера. Однако у Роттера локус контроля считается универсальным по отношению к любым типам ситуаций: локус контроля одинаков и в сфере достижений, и в сфере неудач. При разработке методики УСК авторы исходили из того, что иногда возможны не только однонаправленные сочетания локуса контроля в различных но типу ситуациях. Это положение имеет и эмпирические подтверждения. В связи с этим разработчики теста предложили выделить в методике диагностики локуса контроля субшкалы: контроль в ситуациях достижения, в ситуациях неудачи, в области производственных и семейных отношений, в области здоровья.
Опросник УСК состоит из 44 пунктов. Существует два варианта ответов. При одном варианте ответы даются по 6-баллыюй шкале: от -3 до +3. Причем ответ «-3» означает полное несогласие с пунктом шкалы, а ответ «-3» - полное согласие. При другом варианте ответы даются в традиционной для тестовых опросников форме: «Да – Нет».
В нашем исследовании испытуемым предлагался текст опросника (приложение 1) и инструкция: «Ответьте на предлагаемые вопросы «да» или «нет»
Обработка результатов
С помощью ключа подсчитываются «сырые» баллы по каждой шкале:
| Шкала | Σ1 | Σ2 | Σ = Σ1 – Σ2 |
| Ио | 2; 4; 11; 12; 13; 15; 16; 17;, 19; 20; 22; 25; 27; 29; 31; 32; 34; 36; 37; 39; 42; 44 | 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 18, 21, 23, 24, 26, 28, 30, 33, 35, 38, 40, 41, 43 | |
| Ид | 12; 15; 27; 32; 36; 37 | 1; 5; 6; 14; 26; 43 | |
| Ин | 2; 4; 20; 31; 42; 44 | 7; 24; 33; 38; 40; 41 | |
| Ис | 2; 16; 20; 32; 37 | 7; 14; 26; 28; 41 | |
| Иу | 19; 22; 25; 31; 42 | 1; 9; 10; 24; 30 | |
| Им | 4; 27 | 6; 38 | |
| Из | 13; 34 | 3; 23 |
«Сырые» баллы (Σ) переводятся в стены по таблице:
| Стены | Ио | Ид | Ин | Ис | Иу | Им | Из |
| 1 | -132...-14 | -36…-11 | -36…-8 | -30…-12 | -30…-5 | -12…-7 | -12…-6 |
| 2 | -13…-3 | -10…-7 | -7…-4 | -11…-8 | -4…-1 | -6…-5 | -5…-4 |
| 3 | -2…9 | -6…-3 | -3…0 | -7…-5 | 0…3 | -4…-3 | -3…-2 |
| 4 | 10…21 | -2…1 | 1…4 | -4…-1 | 4…7 | -2…-1 | -1…0 |
| 8 | 22…32 | 2…5 | 5…7 | 0…3 | 8…11 | 0…1 | 1…2 |
| 6 | 33…44 | 6…9 | 8…11 | 4…6 | 12…15 | 2…4 | 3…4 |
| 7 | 45…56 | 10…14 | 12…15 | 7…10 | 16…19 | 5…б | 5…6 |
| 8 | 57…68 | 15…18 | 16…19 | 11…13 | 20…23 | 7…8 | 7…8 |
| 9 | 69…79 | 19…22 | 20…23 | 14…17 | 24…27 | 9…10 | 9…10 |
| 10 | 80…132 | 23…36 | 24…36 | 18…30 | 28…30 | 11…12 | 11…12 |
Выводы об уровне субъективного контроля:
- 1 – 3 стен: низкий уровень субъективного контроля. Экстерналы не видят связи между своими действиями и значимыми для них событиями их жизни, не считают себя способными контролировать их развитие и полагают, что большинство их является результатом случая или действия других людей.
- 8 – 10 стенов: высокий уровень субъективного контроля над значимыми ситуациями. Интерналы считают, что большинство важных событий в их жизни было результатом их собственных действий, их компетентности, целеустремленности и способностей, что они могут ими управлять, и, следовательно, чувствуют собственную ответственность за эти события и за то, как складывается их жизнь в целом.
Описание шкал
Шкала общей интернальности (Ио). Высокий показатель по этой шкале соответствует высокому уровню субъективного контроля над любыми значимыми ситуациями: интернальный контроль, интернальная личность. Низкий показатель по этой шкале соответствует низкому уровню субъективного контроля: экстернальный контроль, экстернальная личность. Такие люди не видят связи между своими действиями и значимыми для них событиями их жизни, не считают себя способными контролировать их развитие. Они полагают, что большинство событий их жизни является результатом случая или действия других людей. Обобщение различных экспериментальных данных позволяет говорить об экстерналах как о людях с повышенной тревожностью, обеспокоенностью. Их отличает конформность, меньшая терпимость к другим и повышенная агрессивность, меньшая популярность в сравнении с интерналами.