Анкета «Семейные роли»
Инструкция – В верхней строке пишутся семейные роли (мама, папа) и имена членов семьи (брат - Иван). В оставшихся клеточках расставляются «галочки» на пересечении имени члена семьи и роли, которую выполняет в семье данный человек.
| РОЛИ /ИМЕНА |
|
|
|
|
| Роли обязанности Организатор домашнего хозяйства |
|
|
|
|
| Закупщик продуктов |
|
|
|
|
| Зарабатывающий деньги |
|
|
|
|
| Казначей (распоряжается деньгами) |
|
|
|
|
| Его превосходительство плохой исполнитель всех своих обязанностей |
|
|
|
|
| Убирающий квартиру |
|
|
|
|
| Выносящий мусор |
|
|
|
|
| Повар |
|
|
|
|
| Убирающий со стола после обеда |
|
|
|
|
| Тот, кто ухаживает за животными |
|
|
|
|
| Организатор праздников и развлечений |
|
|
|
|
| Мальчик на побегушках |
|
|
|
|
| Человек, принимающий решение |
|
|
|
|
| Починяющий сломанное |
|
|
|
|
| Роли взаимодействия Буфер, посредник в конфликте |
|
|
|
|
| Любитель поболеть |
|
|
|
|
| Сторонник строгой дисциплины |
|
|
|
|
| Главный обвинитель |
|
|
|
|
| Одинокий волк |
|
|
|
|
| Утешающий обиженных |
|
|
|
|
| Уклоняющийся от обсуждения проблем |
|
|
|
|
| Создающий другим неприятности |
|
|
|
|
| Держащийся в стороне от семейных конфликтов |
|
|
|
|
| Приносящий жертвы ради других |
|
|
|
|
| Семейный вулкан |
|
|
|
|
| Затаивающий обиду |
|
|
|
|
| Шутник |
|
|
|
|
Анкета заполняется подростком и родителем и дает возможность психологу отследить характерную для семьи микродинамику, сделать некоторые предположения о структуре семейной системы, и начать разговор с родителями учащегося о стратегии и тактике конструктивного взаимодействия с сыном или дочерью.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4
Бланк оценки семейной ситуации по системной 4-х аспектной модели Холмогоровой
Структура семьи | |
| Иерархия семейной системы | |
| Существует ли роль «козел отпущения» | |
| Коалиции (кем против кого созданы) | |
| Другие семейные роли, указывающие на семейную деструкцию | |
Микродинамика | |
Как члены семьи слушают друг друга? | |
| Стиль воспитания | |
| Стиль руководства | |
| Как семья входит и выходит из конфликта? | |
| Как принято проявлять любовь и оказывать поддержку | |
| Кто и каким образом осуществляет контроль за соблюдением семейных правил? | |
| Какие права и обязанности существуют у каждого члена семьи? | |
| Кто и каким образом применяет санкции к другим? | |
Макродинамика | |
Этап семьи | |
Положительные семейные сценарии | |
| Тревожные семейные сценарии | |
Идеология | |
Гендерные предубеждения | |
| Этнические нормы | |
Предубеждения в воспитании | |
Семейные ценности | |
Семейные мифы | |
| Семейные страхи | |
| настрой | Оптимистический, пессимистический |
ПРИЛОЖЕНИЕ № 6
Проект положения
о школьном психолого-медико-педагогическом консилиуме (ШПМПк)
1. Общее положение
1.1. ШПМПк является одной из форм взаимодействия специалистов образовательного учреждения, объединяющихся для психолого – медико – педагогического сопровождения (коррекционной работы) учащихся группы риска социально опасного положения, учащихся с отклонениями в психическом развитии.
1.2. ШПМПк в своей деятельности руководствуется письмом МО РФ № 27/901-6 от 27.03.2000 «О порядке создания и организации работы ПМПк образовательного учреждения», инструктивно – методическим письмом департамента образования администрации города Перми «Об организации ранней профилактики социально опасного положения несовершеннолетних» от 14.04.2007, Уставом образовательного учреждения, соглашением между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающегося.
2. Основные задачи деятельности
2.1 Цель ШПМПк:
Обеспечение психолого – педагогического сопровождения, организация диагностической и коррекционной работы с учащимися группы риска социально опасного положения, учащимися, находящимися в социально опасном положении, учащимися с отклонениями в психическом развитии, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными и социальными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно – психического здоровья, семейной ситуацией обучающихся.