Организация учебно-познавательной деятельности. Составление таблицы ╚Три раздела Польши╩; нахождение на карте территорий, вошедших в состав России в результате разделов. Беседа по проблеме: какие внешнеполитические мероприятия правительства Екатерины II во второй половине XVIII в. отвечали интересам России? Анализ текста учебника по теме ╚Оценка внешней политики правительства Екатерины II╩.
Урок 60. Развитие России во второй половине XVIII в.
Внутрипредметные связи. 1765 г. ≈ изобретение механической прялки Дж. Харгривсом. 1769 г. ≈ прядильная машина Р. Аркрайта. 1779 г. ≈ изобретение
C. Кромптоном мюльмашины. 1784 г. ≈ получение Дж. Уаттом патента на универсальную
паровую машину. 1785 г. ≈ изобретение Т. Беллом печатной машины. 1774≈1776 гг. ≈
реформы Р. Тюрго во Франции. 1782 г. ≈ основание металлургического завода Ле-Крезо
во Франции. 1783 г. ≈ отмена личной крепостной зависимости в Бадене, постройка первой
механической прядильной фабрики в Эльберфельде. 1789 г. ≈ крестьянские волнения на
западе Германии. 1789 г. ≈ начало революции в Германии.
План изучения нового материала. 1. Территория и население страны. 2. Сельское хозяйство. 3. Положение крестьянства. 4. Расслоение крестьянства. 5. Развитие мануфактурной промышленности. 6. Внутренняя и внешняя торговля.
Организация учебно-познавательной деятельности. Анализ различных частей учебника с целью сопоставления территории России и ее населения в XVI, XVII, XVIII вв.
88
Творческая работа: рассказ от первого лица о трудовом дне крестьянина второй половины XVIII в. Составление краткого конспекта по теме ╚Изменения в жизни русского крестьянина второй половины XVIII в.╩. Доклад учащегося об одном из российских предпринимателей второй половины XVIII в. Работа с исторической картой: показать направления внутренней и внешней торговли, рассказать, что, откуда ввозили и вывозили. Беседа по проблеме: как служат интересам своего Отечества предприниматели?
Урок 61. Крестьянская война
под предводительством Е. И. Пугачева.
Внутренняя политика Екатерины II
Внутрипредметные связи. 1762 г. ≈ крестьянские восстания в графствах Корк, Уотерфорд, Лиммерик, Типперэри (Ирландия), возглавлявшиеся тайной организацией ╚Белые ребята╩. 1763 г. ≈ выступления ирландцев против дорожной повинности. 1764 г. ≈ изгнание иезуитов из Франции. 1767 г. ≈ первые выступления луддитов в Англии. 1767 г. ≈ декрет испанского короля Карла III об изгнании иезуитов. 1789≈1790 гг. ≈ революция в Австрии. 1789 г. ≈ начало революции во Франции. 1790 г. ≈ отмена дворянских титулов. 1789 г. ≈ крестьянские волнения на западе Германии. 1791 г. ≈ создание в Белфасте патриотического общества ╚Объединенные ирландцы╩. 1794 г. ≈ массовые аресты участников демократических движений в Англии. 1795 г. ≈ введение в Англии смертной казни ╚за посягательства на государственную власть╩ и ╚за мятежные сборища╩. 1790 г. ≈ крестьянские восстания в Саксонии.
План изучения нового материала. 1. Усиление крепостного гнета. 2. Е. И. Пугачев. Начало восстания. 3. Восстание разрастается. 4. Поражение крестьянской войны. 5. Особенности крестьянской войны. 6. Политика правительства после восстания Пугачева.
Организация учебно-познавательной деятельности. Составление таблицы ╚Развитие крепостного права в России╩. Беседа по проблеме: положение крестьян и дворян во времена Судебника 1497 г. и в эпоху правления Екатерины II. Сравните факты и дайте оценку изменениям. Составление конспекта по рассказу учителя: основные этапы крестьянской войны 1773≈1775 гг. Анализ текста учебника: преобразования в России при Екатерине II. Решение исторической задачи: Екатерина II оставила своему сыну Павлу Петровичу следующее предостережение: ╚Всегда государь виноват, если подданные против него огорчены. Изволь мерить на свой аршин╩. Можно ли отнести эти слова на счет самой императрицы?
Урок 62. Внутренняя и внешняя политика Павла I
Внутрипредметные связи. 1796 г. ≈ заговор Бабёфа. 1797 г. ≈ восстание матросов английского военного флота. 1799 г. ≈ переворот 18 брюмера. 1797≈1840 гг. ≈ правление Фридриха Вильгельма III Прусского.
План изучения нового материала. 1. Внутренняя политика в конце XVIII в.: укрепление дисциплины в армии, крестьянский вопрос, мероприятия в церковной жизни. 2. Внешняя политика Павла I. 3. Итальянский и Швейцарский походы русской армии. 4. Русский флот в войне 1798≈1799 гг.
89
Организация учебно-познавательной деятельности. Личность в истории: Павел I в оценках историков. Чем объяснить недовольство дворян внутренней политикой Павла I? Исторические чтения: отрывки из рассказов о Суворове. Составить краткий рассказ об Итальянском и Швейцарском походах А. В. Суворова. Беседа по проблемам: в чем выразилось полководческое искусство Суворова; оценка деятельности русского солдата и моряка в войнах XVIII в.
Урок 63. Образование и наука второй половины XVIII в. в России
Внутрипредметные связи. 1713≈1784 гг. ≈ Д. Дидро. 1724≈1804 гг. ≈ Э. Кант. 1715≈1771 гг. ≈ К. Гельвеций. 1717≈1768 гг. ≈ И. И. Винкельман. 1766 г. ≈ Г. Кавендиш получил чистый водород и углекислый газ. 1771 г. ≈ открытие фотосинтеза. 1774 г. ≈ открытие кислорода. 1781 г. ≈ открыта планета Уран. 1783 г. ≈ первый полет на воздушном шаре. 1791 г. ≈ И.-Г. Гердер. ╚Мысли по философии истории╩. А. Смит. К. Линней. А. Лавуазье.
План изучения нового материала. 1. Образование. 2. Открытие Московского университета. 3. Развитие науки. 4. М. В. Ломоносов. 5. Историческая наука. 6. И. И. Ползунов. 7. Изобретатель И. П. Кулибин.
Организация учебно-познавательной деятельности. Составление сравнительной таблицы ╚Культура России и западноевропейских стран второй половины XVIII в .╩. Доклады учащихся об отдельных страницах жизни русских ученых второй половины XVIII в. Беседа по проблеме: как служат интересам своего Отечества деятели науки? Решение исторической задачи: согласны ли вы с высказыванием М. В. Ломоносова: ╚...в пространном сем государстве высокие науки изберут себе жилище и в российском народе получат к себе любовь и усердие╩? Свое мнение обоснуйте.
Урок 64. Литература и искусство во второй половине XVIII в.
Внутрипредметные связи. 1712≈1778 гг. ≈ Ж.-Ж. Руссо. 1694≈1778 гг. ≈ Вольтер. 1689≈1755 гг. ≈ Ш.-Л. Монтескье. 1749≈1832 гг. ≈ И. Гёте. 1769 ≈1805 гг. ≈ Ф. Шиллер.
1740 г. ≈ организация труппы И. Шенемана. 1778 г. ≈ открытие театра Ла Скала в Милане.
1752 г. ≈ ╚Деревенский колдун╩ ≈ первая французская комическая опера. 1714≈1787 гг. ≈ К.-В. Глюк. 1732≈1809 гг. ≈ И. Гайдн. 1756≈1791 гг. ≈ В.-А. Моцарт.
1697≈1764 гг. ≈ У. Хогарт. 1699≈1779 гг. ≈ Ж.-Б. Шарден.
1753≈1775 гг. ≈ площадь Согласия в Париже. 1788≈1791 гг. ≈ Бранденбургские ворота в Берлине.
1727≈1788 гг. ≈ Т. Гейнсборо. 1741≈1828 гг.≈ Ж.-А. Гудон. 1748≈1825 гг. ≈ Ж.-Л. Давид. 1746≈1828 гг. ≈ Ф. Гойя.
90
План изучения нового материала. 1. Русская литература. 2. Архитектура. 3. Живопись. 4. Театр. Музыка.
Организация учебно-познавательной деятельности. Продолжить составление таблицы ╚Культура России и западноевропейских стран второй половины XVIII в.╩. Беседа: как в литературе и искусстве отразились проблемы исторической жизни России второй половины XVIII в.?
Урок 65. Национальное самосознание русского народа. Взаимодействие народов России
Внутрикурсовые связи. Куликовская битва и формирование национального самосознания русского народа. Подъем национального самосознания в борьбе с интервентами в начале XVII в.
План изучения нового материала. 1. Усиление признаков единства русского народа.
2. Взаимодействие народов России. 3. Патриотические и духовные традиции народа в
XVIII в. 4. Тема народа в культуре.
Организация учебно-познавательной деятельности. Работа над понятиями: Русь и Россия, русский и россиянин, национальное самосознание, патриотизм и его проявление. Анализ текста учебника: выявление конкретных признаков единства русского народа. Беседа по проблеме: взаимодействие народов России в области религии, культуры, хозяйственной жизни.
Урок 66. Повторительно-обобщающий урок по теме ╚Россия в середине и второй половине XVIII в.╩
План урока. 1. Внутренняя политика России: успехи и проблемы. 2. Внешняя политика России середины и второй половины XVIII в. ╚Золотой век╩ русского оружия.
3. Духовное и культурное наследие XVIII в.
Примерный минимум знаний учащихся по теме
Хронология
11 сентября 1790 г. ≈ день победы русской эскадры под командованием Ф. Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у острова Тендр.
11 декабря 1790 г.≈день взятия турецкой крепости Измаил войсками под командованием А. В. Суворова.
1755 г. ≈ открытие Университета в Москве.
Внутренняя политика страны
Уметь определять дворцовые перевороты как борьбу политических группировок за власть; отмечать изменения в развитии промышленности, сельского хозяйства; раскрывать смысл понятий: расслоение крестьянства, отходничество; оценивать проблему крепостничества и расширение вольностей дворянских.
Внешняя политика страны
91
Понимать, в чем выразилось усиление влияния России в международных делах; определять роль России в Семилетней войне; выделять внешнеполитические задачи, решенные в результате русско-турецких войн.
СПРАВОЧНЫЕ ТАБЛИЦЫ
Дипломаты и военные на защите интересов России
| Положение России в Европе (сер. XVIII в.) | Источники опасности для России | Меры по защите интересов России | Итоги |
| Усиление влияния России в Европе во второй четверти XVIII в. | Швеция: стремится вернуть утраченные прибалтийские земли. Франция: стремится создать антирусский блок (Швеция, Речь Посполитая, Турция) ≈ ╚восточный барьер╩. | Сближение России и Австрии. 1733≈1735 гг. ≈ война за польское наследство, ввод русских войск в Польшу. 1735≈1739 гг. ≈ война с Турцией. Победы России. 1741≈1743 гг. ≈ война со Швецией. Поражение шведов. Подтверждение ими итогов Северной войны. | Отпор нападения на Россию государств ╚восточного барьера╩. |
Поля славы российской (вторая половина XVIII в.)