врозе навязчивых состояний.
59
Программы лекционных курсов
Тема 8. Психологические аспекты невротизма. Истоки формирования невротичес-
кой личности в раннем детстве. «Невроз — неоконченные дела детства». Сознательные
и бессознательные факторы невротизма.
Тема 9. Темперамент как психобиологическая основа личностного функциониро-
вания. Темперамент и нарушение поведения у детей. Влияние факторов темперамента
на формирование психосоматических переключений.
Тема 10. Развитие невротической личности. Концепция невротической личности.
Преморбидные особенности детей-невротиков. Невроз развития человека. Концеп-
ция «базисного конфликта» и «базисной тревоги» по К. Хорни. Пять критериев невро-
тизма.
Вопросы к экзамену
1. Истерический невроз. Клинические проявления.
2. Конверсионная истерия.
3. Истерическая акцентуация в генезе истерии.
4. Реактивная истерия и истерическое развитие личности.
5. Неврастения. Клинические проявления.
6. Неврастения. Три формы неврастенических расстройств.
7. Неврастения. Типичные внутриличностные конфликты.
8. Неврастения. История формирования нозологической формы.
9. Астеническая и сенситивная акцентуация в генезе неврастении.
10. Невроз страха. Определение. Диф. диагностика.
11. Невроз страха. Страх и тревога невротической личности.
12. Невроз навязчивых состояний. Клинические проявления.
13. Невроз навязчивых состояний. Фиктивно-символическая защита как способ подав-
ления тревоги невротического конфликта.
14. Невроз навязчивых состояний. Экстравертные и интровертные модели навязчи-
вости.
15. Невроз навязчивых состояний. Три формы навязчивости.
16. Ипохондрический невроз. Клинические проявления.
17. Ипохондрический невроз. Экстро— и интерорецепция.
18. Ипохондрический невроз. Нарциссизм ипохондрика.
19. Ипохондрический невроз. Особенности личности.
20. Депрессивный невроз. Клинические проявления. Ларвированная депрессия.
21. Депрессивный невроз. Диагностика. Особенности личности.
60
Программы и методические рекомендации. V курс
Литература
Основная
1. Карвасарский, Б. Д. Неврозы. — М., 1980.
2. Кондрашенко, В. Т., Донской, Д. И. Общая психотерапия. — Минск, 1993.
3. Мясищев, В. Н. Личность и неврозы. — Л., 1960.
Дополнительная
1. Аллан, Дж. Ланшафт детской души. — СПб.; М., 1997.
2. Бахрах, И. Д. Теории личности в западно-европейской и американской психоло-
гии. — 1996.
3. Брилл, А. Лекции по психапатической психиатрии. — Екатеринбург: Деловая книга,
1998.
4. Брушловский, А. И. Жизнь до рождения. — М., 1999.
5. Гарбузов, В. И. От младенчества до отрочества. — Л., 1991.
6. Гарбузов, В. И. Концепция инстинктов. — СПб.: Сотис, 1999.
7. Гозфруа, Ж. Что такое психология. — М., 1992.
8. Дольто, Ф. На стороне ребенка. — СПб., 1997.
9. Каплан, Г. И., Сэдок, Дж. Клиническая психиатрия. —М.: Медицина, 1994.
10. Лоуэн, А. Язык тела. — СПб., 1997.
11. Мать, дитя, клиницист. Сборник психоаналит. терапии. — М., 1994.
12. Психика и роды // Сборник «Яблочко СО». — 1996.
13. Оудсхоорн, Д. Детская и подростковая психиатрия. — М., 1998.
14. Свядощ, А. М. Неврозы. — М., 1982.
15. Фигдор, Г. Дети разведенных родителей. — М.: Наука, 1995.
16. Флейк-Хобсон, К., Брайн и др. Развитие ребенка и его отношение с окружающи-
ми. — М., 1998.
17. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности. — М., 1994.
18. Хезлем, М. Т. Психиатрия. — Львов, 1998.
19. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени. — М.: Прогресс, 1993.
20. Хьелл, Л., Зиглер, Д. Теории личности. — СПб., 1997.
Дифференциальная диагностика
Тема 1. Обоснование дифференциальной диагностики. Неврозы и неврозоподоб-
ные синдромы. Дифдиагноз при неврастении (шизофрения, депрессия, соматическая
61
Программы лекционных курсов
астения, минимальная мозговая дисфункция (ММД), астеническая психопатия, органи-
ческая церебрастения).
Тема 2. Истерия и истероформные синдромы (шизофрения, органические процес-
сы, психопатия, эпилепсия).
Тема 3. Невроз навязчивых состояний и обсессивноподобные синдромы (шизо-
френия, эпилепсия, органические поражения головного мозга, МДП, психопатии).
Тема 4. Синдромы неодолимых влечений (клептомания, дромомния, пиромания,
зоофилия, суицидомания, дипсомания, булимия и анарекия, неодолимые влечения в
сексуальной сфере).
Тема 5. Критический период первичной социализации ребенка.
Тема 6. Индивидуальный и социальный характер. Истоки его формирования в не-
врозогенной семье.
Тема 7. Влияние ранней сепарации на развитие ребенка. Материнская депривация
и психосоматические проблемы.
Тема 8. Влияние матери на формирование базисных экзистенциальных потребно-
стей человека. Неврозогенная семья.
Тема 9. Нуклеарная семья и формирование вертикальных и горизонтальных свя-
зей у ребенка. Дисгармоничное раннее семейное воспитание как следствие невортизма
родителей.
Тема 10. Критерии семейного неблагополучия по В. Сатир. Три типа дисгармонич-
ного семейного воспитания.
Тема 11. Темперамент и нарушение поведения у детей. Влияние факторов темпера-
мента на формирование психосоматических переключений.
Литература
Основная
1. Карвасарский, Б. Д. Неврозы. — М. 1980.
2. Кондрашенко, В. Т., Донской, Д. И. Общая психотерапия. — Минск. 1993.
3. Мясищев, В. Н. Личность и неврозы. — Л. 1960.
Дополнительная
1. Аллан, Дж. Ланшафт детской души. — СПб.; М., 1997.
2. Бахрах, И. Д. Теории личности в западно-европейской и американской психоло-
гии. — 1996.
3. Брилл, А. Лекции по психапатической психиатрии.
—
Екатеринбург: Деловая книга,
1998.
4. Брушловский, А. И. Жизнь до рождения. — М., 1999.
62
Программы и методические рекомендации. V курс
5. Гарбузов, В. И. От младенчества до отрочества. — Л., 1991.
6. Гарбузов, В. И. Концепция инстинктов. — СПб.: Сотис, 1999.
7. Гозфруа, Ж. Что такое психология. — М., 1992.
8. Дольто, Ф. На стороне ребенка. — СПб., 1997.
9. Каплан, Г. И., Сэдок, Дж. Клиническая психиатрия.
—
Медицина, 1994.
10. Лоуэн, А. Язык тела. — СПб., 1997.
11. Мать, дитя, клиницист. Сборник психоаналит. терапии.
—
М., 1994.
12. Психика и роды. Сборник «Яблочко СО».
—
1996.
13. Оудсхоорн, Д. Детская и подростковая психиатрия. — М., 1998.
14. Свядощ, А. М. Неврозы. — М., 1982.
15. Фигдор, Г. Дети разведенных родителей. — М.: Наука, 1995.
16. Флейк-Хобсон, К., Брайн и др. Развитие ребенка и его отношение с окружающи-
ми. — М. 1998.
17. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности. — М., 1994.
18. Хезлем, М. Т. Психиатрия. — Львов, 1998.
19. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени. — М.: Прогресс, 1993.
20. Хьелл, Л., Зиглер, Д. Теории личности. — СПб., 1997.
Основы сексологии
1. Введение в сексологию
Предмет сексологии. Основные понятия и определения. Междисциплинарный под-
ход как метод сексологии. Место сексологии среди других наук. Медицинская сексоло-
гия (современные представления). Исторические этапа развития науки. Особенности
донаучного этапа развития сексологии. Основные достижения описательного и сравни-
тельно-описательного этапов. Статистические исследования сексологии в России и за
рубежом. Отчеты А. Кинзи. Работы Мастерса и Джонсон. Современные междисципли-
нарные исследования.
2. Медико-биологические аспекты сексуальности
Формирование сексуальности человека. Половая дифференцировка. Схема Г. С.
Васильченко. Роль различных систем организма в формировании пола человека. Теория
полового диморфизма. Два правила полового диморфизма. Специфические проявления
сексуальности (либидо, оргазм, эрекция, эякуляция, УФР, мастурбация). Копулятивный
цикл и его составляющие. Кривые Мастерса и Джонсон. Репродуктивное здоровье че-
ловека. Современные методы контрацепции. Проблемы беременности. Особенности по-
63
Программы лекционных курсов
ловой жизни во время беременности. Подготовка к родам. Сексуальная реабилитация
матери.
Литература
Основная
1. Мастерс и Джонсон о любви и сексе. В 2-х томах. — СПб, 1991.
2. Сексология. Энциклопедический справочник. — Минск, 1994. — 350 с.
3. Сексопатология. Справочник. — М., 1990. — 575 с.
Дополнительная
1. Имелинский К. Сексология и сексопатология. Главы «История сексологии» и «Пси-
хофизиология сексуальности». — М., 1986. С. 16–139.
2. Фрейд З. Очерки психологии сексуальности // Фрейд З. Я и Оно. — Тбилиси, 1991.
Том 2. С. 5–174.
3. Щеглов Л. М. Некоторые аспекты психоаналитического подхода в сексологической
практике // Вопросы сексологии. — СПб, 1992. С. 70–72.
4. Щеглов Л. М. Мужская сексуальность. — СПб, 1994. — 55 с.
5. Щеглов Л. М. Неврозы и сексуальные расстройства. —СПб, 1996. — 194 с.
Темы рефератов
1. Социально-психологические аспекты сексуального поведения.
2. Психоаналитические представления о сексуальности.
3. Психофизиологические исследования В. Мастерса и В. Джонсон.
4. История сексологии.
64
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО ПРОХОЖДЕНИЮ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
С 1997/98 учебного года для слушателей ВЕИП организована обязательная педаго-
гическая практика
Педагогическая практика слушателей ВЕИП является неотъемлемой частью Учеб-
ного плана подготовки специалистов в В.-Е. Институте психоанализа. Прохождение пе-
дагогической практики в установленном объеме лекционных и групповых практических
занятий, а также — представление в Учебную часть Института требуемых учебно-мето-
дических разработок, является обязательным условием окончания слушателем полного
курса обучения с записью в дипломе о праве преподавания основ психоанализа.
Куратор педагогической практики слушателей ВЕИП — Рудакова Татьяна Павлов-
на.
Слушатели второго курса, не отчитавшиеся о педагогической практике в установ-
ленные сроки, не допускаются к сдаче переводных экзаменов за второй год обучения.