2. Куттер, П. Элементы групповой терапии. — СПб.: Б. С. К., 1998. — С. 198.
Основные принципы
психоаналитиче ской терапии
1. Введение в курс. Основы динамических процессов психики, разработанные
З. Фрейдом. Психоанализ и психоаналитическая терапия. Показания и противопоказа-
ния психоаналитической терапии. Некоторые особенности российского пациента.
2. Структурные изменения как Основная цель психоанализа и психоаналити-
ческой терапии. Анализ процессов формирования симптомов. Понятия «дефицит» и
«конфликт», их роль в построении терапевтического процесса. Нормальные и патологи-
ческие компромиссные образования. Механизмы защиты, сопротивления. Психоанали-
тическая диагностика. Понятие интроективных и анаклитических расстройств личнос-
ти. Различные психоаналитические стратегии работы с пациентами.
3. Сеттинг. Понятие сеттинга, взаимозависимость терапевтической задачи и сет-
тинга. Терапевтический аспект сеттинга, создание «аналитического третьего» как «пе-
реходного пространства». Кушетка. Вопрос оплаты.
18
Программы и методические рекомендации. V курс
4. Пять базовых техник психотерапии. Суггестия, абреакция, манипуляция, разъ-
яснение, интерпретация. Два типа инсайта. Понятие психоаналитической нейтральнос-
ти. Интерпретация как процесс психотерапии.
5. Способы получения и обработки информации. Свободные ассоциации — фун-
даментальное правило психоанализа. Ассимиляция материала пациентом, проработка и
интерпретация. Психоаналитический диалог и правило контрвопроса. Формы вопросов
в психоаналитической практике: фактические, Эго-ориентированные, объектно-ориен-
тированные. Эго-синтонное и Эго-дистонное присоединение. Молчание.
Литература
Основная
1. Фрейд, З. Введение в психоанализ. Лекции. М.: Наука, 1991.
Дополнительная
1. Гринсон, Р. Техника и практика психоанализа. Воронеж, 1994.
2. Мак-Вильямс, Н. Психоаналитическая психодиагностика. М.: Класс, 1998.
3. Томэ, Х., Кэхеле, Х. Современный психоанализ. М.: Группа Прогресс-Литера, т. 1–2,
1996.
4. Урсано, Р., Зонненберг, С., Лазар, С. Психодинамическая психотерапия. М.: РПА, 1992.
Для углубленного изучения
1. Фрейд, З. Избранное. Интерес к психоанализу. — Р.-на-Д.: Феникс, 1998, с. 43–156.
2. Фрейд, З. О клиническом психоанализе. — М.: Медицина, 1992.
3. Кейсмент, П. Обучаясь у пациента. — Воронеж, 1995.
4. Куттер, П. Современный психоанализ. — СПб.: БСК, 1997.
5. Сандлер, Д., Дэр, К., Холдер, А. Пациент и психоаналитик. — М.: Смысл, 1995.
6. Сторолоу, Р., Брандшафт, Б., Атвуд, Д. Клинический психоанализ. — М.: Когито-
Центр, 1999.
Вопросы к семинару
Источник для конспектирования:
З. Фрейд «Конечный и бесконечный анализ». «Воспоминание, воспроизведе-
ние, переработка»
В кн.: Фрейд, З. Избранное. Интерес к психоанализу. — Ростов-на-Дону: Феникс,
1998. — С. 43–156.
1. Почему так значимы воспоминания в процессе психоанализа?
2. Причины отказа от гипнотической техники и приоритет работы с сопротивле-
ниями.
19
Программы лекционных курсов
3. Можно ли «вспомнить все»?
4. Причины и источник «воспроизведения» (вынужденное, навязчтвое повторение)?
5. Связь воспроизведения, переноса и сопротивления.
6. Причины «неизбежного ухудшения» состояния во время терапии, меры пре-
венции.
7. Невроз переноса.
8. Определения и значение «переработки» (проработки).
9. Личный и исторический контекст в период написания работы «Конечный и беско-
нечный анализ».
10. Человек-волк и завершение терапии.
11. Что такое «конец анализа», завершающая тсадия и окончание терапии?
12. Критерии окончания анализа.
13. Три вопроса З. Фрейда.
14. Сопротивление Они и Сверх-Я.
15. Самоанализ и психоанализ аналитика.
16. Источники сопротивления у мужчин и женщин.
Вопросы к экзамену
1. Психоанализ и психоаналитическая терапия.
2. Сеттинг.
3. психоаналитическая концепция тревоги. Типы тревоги.
4. Психика аналитика как источник знания о пациенте. Контрперенос.
5. концепция переноса и его роль в психоаналитической терапии.
6. Пять базовых техник психотерапии.
7. Сопротивления и психологические защиты.
8. Роль регрессии в психоаналитической терапии и пути обращения с ней.
9. Понятие психоаналитической нейтральности.
10. Принцип абстиненции.
11. понятие эмпатии и ее роль в психоаналитической терапии.
12. Свободные ассоциации и из значение для терапии.
13. Разновидности вопросов в психоаналитической практике.
14. Молчание как форма терапевтического воздействия.
15. Понятие терапевтического и рабочего альянса.
16. Симптом как компромиссное образование.
17. Роль сновидений в процессе психоаналитической терапии.
20
Программы и методические рекомендации. V курс
18. Вербальные и невербальные способы получения информации в психоанализе и
психоаналитической терапии.
19. Понятие переходного пространства в психоаналитической терапии.
20. Понятие терапевтического контракта.
21. Задачи и техника проведения первого интервью.
22. Показания к проведению психоанализа и психоаналитической терапии.
23. Роль диагностики в психоанализе и психоаналитической терапии.
24. Значение когнитивного и эмоционального взаимодействия аналитика и клиента
для терапевтического процесса.
25. Проработка.
26. Роль супервизий и персонального анализа в работе аналитика.
27. Вопрос оплаты и его роль для прохождения терапии.
28. Интерпретация, как процесс психоаналитической терапии.
29. Понятие конфликта и его значение для аналитической терапии.
Методика и техника психоанализа:
предварительное интервью и начало
терапии
1. Предварительное психоаналитическое интервью. Исторический обзор пробле-
мы. Задачи, цели, структура предварительного интервью. Структурная и интеракционная
модели интервью (О. Кернберг, М. Балинт). Содержание интервью. Анализ данных ин-
тервью: оценка «аналитичности» потенциального пациента (клиническая, психологи-
ческая, социальная); оценка перспектив и прогнозирование терапевтического процесса
(психодинамическая оценка и оценка собственной возможности работы с пациентом).
2. Понятие психоаналитического контракта и сеттинга. Задачи и содержание
контракта. Тема оплаты: размер, порядок внесения, проблемы повышения и пониже-
ния гонорара. Позиция пациента, место и время рабочих встреч, их частота и продол-
жительность. Тема сроков терапии, критериев ее успешности. Телефонные контакты и
отношения за рамками терапевтического процесса. Проблема вмешательства «третьей
стороны». Проблема нарушений контракта.
3. Понятие терапевтического альянса. Атмосфера доверия и безопасности. Обу-
чение пациента: тема продолжительности и сути терапии, основное правило анализа,
прививание навыков работы с сопротивлением и переносом, со сновидениями. Особен-
21
Программы лекционных курсов
ности работы с сопротивлением и переносом на начальной стадии терапии. Критерии
сформированности альянса. Переход к средней части терапии.
Литература
Основная
1. Рождественский, Д. С. Начало психоаналитического процесса. — СПб.: БСК,
2006. — 112 с.
Дополнительная
1. Гринсон, Р. Техника и практика психоанализа. — Воронеж: НПО «МОДЭК», 1994. —
С. 39–489.
2. Томэ, Х., Кэхеле, Х. Современный психоанализ. Т.1. Теория. — М.: Прогресс, 1996. —
С. 93–367.
3. Мак-Вильямс, Н. Психоаналитическая диагностика. — М.: Класс, 1998. — 480 с.
Для углубленного изучения
1. Канн, М. Между психотерапевтом и клиентом: новые взаимоотношения. — СПб.:
БСК, 1997. — 143 с.
2. Кейсмент, П. Обучаясь у пациента. Воронеж: НПО МОДЭК, 1995, 256 с.
3. Кернберг, О. Тяжелые личностные расстройства. Стратегии психотерапии. М.: Класс,
2000, с. 11–126.
4. Куттер, П. Современный психоанализ. СПб.: БСК, 1997, с. 225–245.
5. Сандлер, Дж., Дэр, К., Холдер, А. Пациент и психоаналитик. Воронеж:МОДЭК, 1993,
176 с.
6. Тэхке, В. Психика и ее лечение: психоаналитический подход. М.: Академический
проект, 2001 с. 438–445.
7. Урсано, Р., Зрнненберг, С., Лазар, С. Психодинамическая психотерапия. Краткое ру-
ководство. — М.: РПА, 1992. — С. 24–47.
Основы техники работы с переносом
Понятие переноса. Исторический обзор концепции. Й. Брейер и З. Фрейд: случай
Анны О. З. Фрейд: случаи Люси Р., Эммы Экштейн, Доры и др. Расширение понятия и раз-
витие техники работы с переносом. Вклад в концепцию переноса Ш. Ференци, А. Фрейд,
М. Клайн и др. Понятие переноса в современном психоанализе.
Перенос в аналитической ситуации и основные принципы работы с ним.
22
Программы и методические рекомендации. V курс
Терапевтическое значение переноса. Перенос и альянс. Природа переноса. З.
Фрейд: концепция вынужденного повторения. Мотивы формирования переноса. Рег-
рессивная сущность переносных реакций. Навязчивое воспроизведение как поиск
удовлетворения.
Отличительные черты реакций переноса. Неадекватность, амбивалентность, пов-
торяемость. Классификация реакций переноса: по объекту, по стадиям развития, по
критерию объектности, по качеству реакций, структурная классификация. Особые раз-
новидности реакций переноса.
Понятие сопротивлений переноса. Защитные и удовлетворяющие реакции пере-
носа. Отыгрывание в терапевтической ситуации и за ее пределами. Генерализованные
реакции. Основные принципы работы с сопротивлением переноса.
Невроз переноса. Понятие и терапевтическое значение. Функции и формы невроза
переноса.
Специфика реакций переноса у разных пациентов. Перенос у пациентов, страдаю-
щих депрессией, психосоматическими, пограничными, нарциссическими, психотически-
ми личностными расстройствами. Основные принципы работы с этими реакциями.
Литература
Основная
1. Гринсон, Р. Р. Техника и практика психоанализа. — Воронеж, 1994. — С. 178–426.