Природа интеллекта. Классификация методов диагностики интеллекта. История разви-
тия тестирования интеллекта.
Интеллектуальные тесты: Тест интеллекта Векслера (для взрослых и детей), Тест
интеллекта Армхауэра, Батарея интеллектуальных тестов Г. Айзенка, Прогрессивные
матрицы Равена, Свободный от влияния культуры тест Кеттелла, Тест социального ин-
теллекта Гилфорда.
28
Программы и методические рекомендации. V курс
4. Диагностика индивидных качеств
Психогенетические методы исследования, антропометрические методы исследо-
вания, диагностика функциональных состояний и резервных возможностей организма,
диагностика психомоторной организации (тест Миро-Лопеца), темперамент и методы
его диагностики.
5. Диагностика личности и индивидуальности
Методология и методы оценки личностных свойств, диагностика типологических
особенностей личности, диагностика когнитивно-стилевых особенностей личности, ло-
кус контроля и его измерение, уровень притязаний личности и его измерения, оценка
интересов, направленности и ценностных ориентаций, характер и методы его диагнос-
тики.
6. Феноменологическая психодиагностика
Методы исследования самосознания. Я-концепция и методы ее изучения.
Литература
Основная
1. Мак-Вильямс, Ненси. Психологическая диагностика: Понимание структуры лично-
сти в клиническом процессе. — М.: Класс, 2005. — 480 с.
Дополнительная
1. Джонсон, С. М. Психотерапия характера. Методическое пособие для слушателей
курса «Психотерапия». — М.: Центр психологической культуры, 2001. — 356 с.
2. Кернберг, О. Агрессия при расстройствах личности. — М.: Класс, 1998. — 368 с.
Для углубленного изучения
1. Кернберг, О. Отношения любви: норма и патология. — М.: Класс, 2000. — 256 с.
2. Кернберг, О. Тяжелые личностные расстройства: Стратегии психотерапии. — М.:
Класс, 2000. — 464 с.
3. Грин, А. Истерия // Энциклопедия глубинной психологии. Т. 1. — М.: Менеджмент,
1998. — С. 628–656.
4. Верморель, А. Вытеснение и расщепление в истерии // Уроки француского психо-
анализа. — М.: Когито-Центр, 2007. — С. 123–134.
5. Шафер, Ж. Истерия: Кризис либидо в связи с дифференциацией полов // Уроки
француского психоанализа. — М.: Когито-Центр, 2007. — С. 135–174.
Вопросы к экзамену
1. Тесты в психологии. Возникновение и развитие метода тестов.
29
Программы лекционных курсов
2. Определение и классификация тестов.
3. Тестовые шкалы и выбор шкалы для конкретной методики.
4. Требования к задачам теста и их формулировке.
5. Выбор типа задач в соответствии с характером ответа.
6. Правила предварительного размещения задач в тесте.
7. Отбор испытуемых и формирование выборки.
8. Анализ результатов решения задач в соответствии с их сложностью и дискримина-
тивностью.
9. Отбор, корректировка и перераспределение задач в тесте.
10. Оснащение тестов.
11. Условия и процедура проведения теста.
12. Требования к экспериментатору.
13. Первичная обработка результатов тестовых испытаний.
14. Надежность тестов.
15. Контроль валидности тестов.
16. Интерпретация результатов тестовых испытаний.
17. Адаптация тестовых методик.
18. Интеллект и методы его измерения.
19. Монофакторные интеллектуальные модели и тесты для их измерения.
20. Многофакторные интеллектуальные модели и способы их измерения.
21. вербальные тесты интеллекта.
22. Тесты свободные от влияния культуры.
23. Природа прективных методик.
24. Тест ТАТ — теоретическая концепция, описание методики и техники исследова-
ния.
25. Тест роршаха — теоретическая концепция, описание методики и техники исследо-
вания.
26. Тест розенцвейга — теоретическая концепция, описание методики и техники ис-
следования.
27. Тест СМИЛ — теоретическая концепция, описание методики и техники исследова-
ния.
28. 16 PF Кеттелла — теоретическая концепция, описание методики и техники иссле-
дования.
29. Тест темперамента Русалова — теоретическая концепция, описание методики и
техники исследования.
30. Структурные методы диагностики темперамента.
30
Программы и методические рекомендации. V курс
31. Рисуночные проективные методики.
32. Понятие конституции человека и антропометрические методы исследования.
33. Понятие активности и методы ее измерения.
34. Понятие эмоциональности и методы ее измерения.
35. Экстраверсия-интроверсия и методы ее измерения.
36. Понятие тревожности и методы ее измерения.
37. Депрессия и методы ее измерения.
38. Диагностика неврозов.
39. Писиходиагностика акцентуаций и психопатий.
40. Понятие психологического диагноза и его виды.
Психология личности
Понятие личности в психологии. Соотношение философского, социологического
и психологического подходов к личности. Человек, индивид, личность, индивидуаль-
ность — соотношение между ними. Биологическое и социальное в развитии личности.
Развитие личности: описательный подходы, когнитивный поход; биховиристические
подходы, психодинамические подходы, гуманистический подход. Социальное развитие:
этапы социализации. Психодинамическое описание личности.
Внутренний мир и состояние сознания. Сознание и активное бодрствование. Из-
мененные состояния сознания: сон, гипноз. Бессознательное — обзор основных кон-
цепций. Сопротивление и психологическая защита. Роль сознания и бессознательного
в регуляции поведения. Сознание и самосознание. Функция самосознания. Компоненты
самосознания. Общие закономерности самосознания.
Психодинамическое направление в теории личности. Основные представления —
психический детерминизм. Сознание, предсознание. бессознательное. Побуждения или
инстинкты либидо и агрессивная энергия. Катексис. Структура личности. Психосексу-
альные стадии развития — оральная стадия, анальная стадия, фаллическая стадия, ге-
нитальная стадия: сублимация. Механизмы защиты.
К. Юнг — аналитическая теория личности. Ориентации — экстраверсия и
интроверсия. Функции: мышление, чувствование, ощущение, интуиция. Коллективное
бессознательное. Архетипы. Символы. Сны. Эго. Персона. Тень. Анима и Анимус. Са-
мость.
31
Программы лекционных курсов
Адлер — индивидуальная теория личности. Неполноценность и компенсация.
Борьба за превосходство. Жизненные цели. Стиль жизни. Препятствие росту. Стремле-
ние к личностному превосходству.
К. Хорни — социокультурная теория личности. Базальный конфликт. Движение к
людям. Движение против людей. Движение от людей. Идеализированный образ.
Фромм — гуманистическая теория личности. Типы личностных ориентаций. Типы
ассимиляции — рецептивная, эксплуататорская, накопительская, рыночная. Типы социа-
лизации — мазохистская, садистическая, деструктивная, равнодушная. Продуктивная
ориентация.
Э. Берн. Транзактный анализ. Анализ игр. Анализ сценариев.
Э. Эриксон. Доверие и недоверие. Достижение равновесия. Предприимчивость и
чувство вины. Умелость и неполноценность. Кризис подросткового возраста. Конфлик-
ты среднего возраста. Общечеловечность и самопоглощаемость. Цельность и безнадеж-
ность.
К Роджерс — феноменологическая теория личности. Основные представления.
Тенденция к самоактуализации. Препятствие к росту. Социальные отношения. Брак. Са-
мость.
А. Маслоу — гуманистическая теория личности. Основные представления (само-
актуализация, исследование самоактуализации). Иерархия потребностей (иерархия
фундаментальных потребностей, метамотивация. Дефициентное и бытийное познание,
дефициентная и бытийная мотивация, дефициентные и бытийные ценности, дефициен-
тная и бытийная любовь).
Г. Айзенк — теория типов личности. Основные параметры личности –интроверсия,
экстраверсия, нейротизм, психотизм. психопатология и изменение поведения.
Р. Кеттел — структурная теория черт личности. Виды черт. Источники данных для
описания личности. Мотивационные черты личности — эрги, сантименты, атгитюды.
Э. Кречмер, У. Шелдон — конституциональная психология личности. Типы тело-
сложения у Кречмера: астенический, атлетический, пикнический типы телосложения.
Шизоидный и циклоидный типы. Первичные и вторичные компоненты телосложения по
У. Шелдону. Первичные компоненты темперамента. Соотношение телосложения и пове-
дения личности.
Бихевиоральное направление в теории личности. Б. Скиннер — теория оперантно-
го научения. Респондентное и оперантное поведение. Основные положения Скиннера
относительно природы человека.
Б. Г. Ананьев — основные характеристики человека и его развития.
В. Н. Мясищев— понятие личности в аспектах нормы и патологии.
32
Программы и методические рекомендации. V курс
Л. И. Божович — этапы формирования личности в онтогенезе.
Литература
Основная
1. Хъелл, П., Зиглер, Д. Теории личности (Основные положения исследование и приме-
нение). — СПб.: Питер Пресс, 1997.
Дополнительная
1. Холл, К., Линдсей, Г. Теории личности. — М.: КСГЬ, 1997.
2. Райгородский, Д. Я. Психология личности: В 2 тт. — Самара, 1999.
3. Мауди, С. Теории личности: сравнительный анализ. — СПб.: Речь, 2002.
Для углубленного изучения
1. Ананьев человек как предмет познания. — Л., 1968.
2. Асмолов, А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. —
М.: МГУ, 1990.
3. Леонтьев, А. Н. Деятельность Сознание Личность. — М.: 1975.
Вопросы к экзамену
1. Понятия: личность, человек, индивид, индивидуальность.
2. Основные компоненты теории личности.
3. Критерии оценки теории личности.
4. Психодинамическая теория личности: структура личности.
5. Психодинамическая теория личности: развитие личности.
6. Психодинамическая теория личности: динамика личности.
7. Психодинамическая теория личности: защитные механизмы Эго.