Методические рекомендации к учебнику А. А. Улуняна, Е. Ю. Сергеева «новейшая история зарубежных стран» (стр. 12 из 17)

По вопросам Дальнего Востока.

…Через два-три месяца после капитуляции Германии и окончания войны в Европе Советский Союз вступит в войну против Японии… при условии:

1. Сохранения статус-кво… Монгольской Народной Республики;

2. Восстановления принадлежавших России прав… а именно: a) возвращения Советскому Союзу южной части о. Сахалин и всех прилегающих к нему островов; b) интернационализации торгового порта Дайрена… и восстановления аренды на Порт-Артур как на военно-морскую базу СССР; c) совместной эксплуатации Китайско-Восточной железной дороги и Южно-Маньчжурской железной дороги…

3. Передачи Советскому Союзу Курильских островов…» (Хрестоматия по новейшей истории. 1939—1945 / Под ред. Б. Г. Гафурова и др. — М., I960. — Т. 2. — С. 101—103, 105, 107.)

Вопросы к документу:

1. Какие соглашения вызвали серьезные споры на конференции (исходя из документа и материала учебника)?

2. О чем свидетельствовало нарастание противоречий внутри антифашистской (антигитлеровской) коалиции?

3. Как вы объясните тот факт, что даже на завершающем этапе войны, когда в рамках антигитлеровской коалиции стали проявляться противоречия, немецкой дипломатии не удалось разобщить союзников?

В завершение урока учащиеся самостоятельно делают вывод по основной проблеме, подтверждая свое мнение документальным материалом.

Урок 17 (Гл. 8). ИТОГИ И ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ

Основная задача урока: определить итоги, значение и уроки Второй мировой войны и противоречивые тенденции послевоенного развития мирового сообщества.

Учитель организует работу с исторической картой «Территориальные изменения в Европе после Второй мировой войны», используя вопросы.

1. Как изменились территории Германии, Италии и Японии по окончании Второй мировой войны? Можно ли считать изменения территории Германии в 1945— 1946 гг. окончательными?

2. Какие территории вошли в состав СССР?

3. Какие территории вошли в состав Польши? Где проходит западная граница польского государства?

4. На основании работы с картой сделайте обобщающий вывод: какие принципы лежали в основе территориальных изменений после Второй мировой войны?

Особенности Второй мировой войны изучаются с опорой на материалы учебника (таблица «Важнейшие сравнительные показатели Первой и Второй мировых войн» и документ к § 19). Завершается обсуждение проблемы вопросом № 3 к § 19.

Для обсуждения итогов и политических последствий войны учащимся предлагается таблица.

Итоги войны	Политические последствия войны
Повержен фашизм — одна из форм тоталитаризма. Созданы условия для общественно-политических Восстановлена независимость и суверенитет стран изменений, возможности демократического развития Европы и Азии государств
На основе антифашистской коалиции создана Организация Объединенных Наций	Есть опыт и дальнейшая возможность развивать отношения стран с различным общественно-политическим строем; есть инструмент предотвращения войн
Развитие военно-технической мысли, Первые попытки «ядерного диктата» со стороны США. совершенствование вооружений. Появление ядерного Стремление СССР к паритету с США в области ядерных оружия и иных вооружений. Постепенное превращение СССР и США в сверхдержавы
Освобождение стран Центральной и Восточной Европы Советским Союзом	Рост влияния левых сил в этих государствах; стремление СССР контролировать развитие региона
Рост международного авторитета СССР	Активизация деятельности коммунистических партий Франции и Италии

Вопрос об углублении противоречий между бывшими союзниками в войне рассматривается на основании таблицы в учебнике (с. 194) «Внешнеполитические интересы ведущих стран мира по окончании войны». Учащимся предлагается выполнить задание: на основании текста учебника определить, какие факторы благоприятствовали, а какие препятствовали достижению внешнеполитических целей США, СССР, Великобритании и Франции.

Урок 18 (§ 20, 21). ПОСЛЕВОЕННОЕ МИРНОЕ

УРЕГУЛИРОВАНИЕ И НАЧАЛО «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ».

МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В 50—90-е гг.

Основная задача урока: раскрыть и проанализировать основные тенденции в международных отношениях во второй половине XX в.

Проверочные тесты:

1. Восстановите правильную хронологическую последовательность.

а) Карибский кризис.

б) Возникновение Движения неприсоединения.

в) «Новое политическое мышление» в СССР.

г) Начало работы Женевских совещаний.

д) Подписание Хельсинкского акта.

2. Соотнесите дату и событие.

1965 г. Начало войны в Афганистане

1968 г. Конференция в Бандунге

1979 г. Вмешательство СССР во внутренние дела Венгрии

1973 г. Начало войны США во Вьетнаме

1975 г. Военная блокада Кубы со стороны США

1956 г. Вывод войск из Афганистана

1955 г. Введение войск ОВД в Чехословакию

1962 г. Подписание заключительного акта СБСЕ

1989 г. Создание СНГ

1991 г. Вывод войск США из Вьетнама

3. Соотнесите дату, событие, географический объект.

1973— Война в Корее г. Бандунг

1975 гг.

1955 г. Возможность военного конфликта Москва

между СССР и США

1956 г. Совещание по безопасности Куба

и сотрудничеству в Европе

1962 г. XX съезд КПСС Женева, Хельсинки

1950— Первая конференция Корейский

1953 гг. неприсоединившихся стран полуостров

Закончите высказывания:

1. Международными последствиями общественно-политических изменений, происходивших в СССР после смерти И. В. Сталина, были…

2. Обострение отношений СССР и Китая в конце 50-х — 60-е гг. было связано с…

3. Открытый военный конфликт между СССР и США в 1962 г. был предотвращен благодаря…

4. Вмешательство СССР и его союзников по Организации Варшавского Договора во внутренние дела Чехословакии в 1968 г. произошло потому, что…

5. Вооруженное вмешательство США в войну во Вьетнаме означало…

6. В 70-е гг. началась разрядка международной напряженности, причинами которой были…

7. Хельсинкский акт 1975 г. предусматривал…

8. Среди договоров, подписанных СССР и США в 70-е гг., были…

9. Во второй половине 80-х гг. в Европе произошли такие важные перемены, как…

10. Историки и политологи утверждают, что мир в 90-е гг. перестал быть
двухполюсным вследствие…

Составьте логические цепочки:

Внутриполитические процессы в СССР — России.

Изменения на международной арене.

Внутриполитические процессы в СССР — России.

Далее организуется работа с документальным материалом, представленным в учебнике. Класс делится на три группы, которые получают задание прочитать исторический источник и ответить на вопросы к нему. Первая группа работает с отрывком из речи У. Черчилля «Мускулы мира», вторая — с извлечениями из Североатлантического и Варшавского договоров, третья — с текстом Хельсинкского акта.

Итоги урока подводятся в ходе обсуждения вопроса: можно ли утверждать, что в международных отношениях конца XX в. все государства руководствовались принципами Хельсинкского акта?

Урок 19 (§ 22). ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАЗВИТИЯСТРАН ЗАПАДА

ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX в.

Основная задача урока: показать основные этапы, общие черты и итоги развития стран Запада во второй половине XX в.

Вопросы и задания:

1. Дайте общую характеристику послевоенного экономического положения европейских государств-участников войны. Какие общие задачи стояли перед ними?

2. Проанализируйте статистические данные таблицы «Общий объем валового внутреннего продукта на душу населения в 1950 г.» (с. 225), сделайте обобщающий вывод.

3. На основании материала учебника определите, какие факторы повлияли на успешное преодоление послевоенных экономических трудностей. Выделите долговременно действующие факторы.

4. Какую роль в послевоенном восстановлении и развитии европейских стран сыграли США? Можно ли утверждать, что во второй половине 40-х — 50-е гг. США безоговорочно доминируют в мировой экономике и политике?

Для анализа этапов развития стран Запада и тенденции к постиндустриальному обществу проводится работа с таблицей.

Этапы развития стран Запада во второй половине XX в.

перехода

Темпы Высокие. экономического «Экономическое развития стран Запада чудо» Германии, Италии, Японии Кейнсианство

Рассматриваемые вопросы

Доминирующая экономическая модель

Характеристика государства

Уровень экономической и политической интеграции

50-е — начало 70-х гг.

Государство «всеобщего благоденствия»