Мария Алексеевна:
Молодец, что напомнил... Пора в нашей церемонии и торжественную паузу сделать. Итак, слово для приветствия имеет...
Вручаются гранты и дипломы участников [11].
Мария Алексеевна:
Петя, ты что задумчивый?
Делегат:
Здорово... А вот я мечтаю, чтобы фестиваль наш стал республиканским, а затем и международным. И тогда... к нам приедут дети из всех стран, и тогда будут друзья не только в республике, но всем мире... Представляете?
Делегаты по очереди:
У нас есть друзья на всей планете.
За мир и жизнь мы все в ответе.
На этом празднике прекрасном
Мы крепко за руки взялись.
Пусть будет мирным небосвод!
Пускай в единый хоровод
Сегодня встанут люди все на свете!
Со всех параллелей и меридианов,
Со всех континентов, со всех океанов,
По суше, по воздуху и по волнам
Все гости пусть собираются к нам!
Соседи, ближайшие по континенту,
Домчались к нам в считанные моменты.
Просим всех дружно и радостно хлопать:
К нам прибыли гости из всех стран Европы.
Пусть ветер и буря, пусть шторм, ураган.
Через целый мировой океан
Приплыли и прилетели сейчас на наш берег
Посланцы обеих Америк.
Ведущий 1:
Чего только нету на этом белом свете!
Повсюду минувшего времени след,
А мы за сегодня в ответе.
С тобою нам дом возвести суждено,
В дне завтрашнем вспомнят вчерашний.
На нынешний день обижаться смешно,
Отыщется доброе в каждом.
Дрожит от бомб земля,
Горят ее поля,
Глаза детей ее полны слез,
Но через Африку, Европу, Азию,
Через Америку и Австралию
Строим мост.
Как похож на радугу
Наш мост!
Через сердца людей
Он идет до звезд.
Эта высота,
Эта красота,
Давняя мечта —
Дружбы большой мост.
Чтобы дети всей Земли
Среди друзей росли,
Чтоб шар земной не знал гроз,
Мы от зимы к весне
И от тебя ко мне
Руками сильными
Строим мост.
Песня «Я, ты, он, она».
Приложение 5
Принципы образовательной политики школ
с полиэтническим составом учащихся
К числу принципов образовательной политики школ с полиэтническим составом учащихся, действующих в рамках организационной культуры этих МОУ СОШ, относятся:
· принцип толерантности;
· принцип равнозначности и взаимодействия культур;
· принцип гражданственности;
· принцип ответственности;
· принцип перераспределения;
· принцип легитимности.
Принцип толерантности гарантирует терпимое, положительное отношение к особенностям личности и поведения участников образовательного взаимодействия, обусловленным их принадлежностью к разным культурам. Это является залогом направленности в их отношениях.
Принцип равнозначности и взаимодействия культур означает отказ от попыток поставить одну культуру выше другой. Исключение составляет приоритетность русского языка как государственного, на котором ведется преподаванием и на котором осуществляется межнациональное общение в образовательном пространстве школы. Принцип взаимодействия культур означает возможность вычленения, и использования в учебно-воспитательном процессе не противоречат общечеловеческим ценностям и несут в себе гуманистическое начало.
Принцип гражданственности предполагает формирование у школьников разных национальностей элементов гражданского самосознания и надэтнической идентичности (деятельностной, групповой, региональной и т. п.) не в ущерб их национальному сознанию и этнической идентичности.
Принцип ответственности предусматривает право заказчиков образовательных услуг выбрать тип образовательного учреждения и содержание образования в соответствии предлагаемой или реальной оценкой их социального и образовательного влияния на поведения на поведение и личность ребенка. Сделанный выбор в отношении спектра основных и дополнительных образовательных услуг, особенно если это касается религиозного и национально-культурного просвещения, образования и воспитания, предполагает ответственность заказчиков за его последствия.
Принцип перераспределения означает, что в случае несогласия заказчиков образовательных услуг со спектром требований, обязанностей и видов работ, предусмотренных ходом образовательного взаимодействия для учащегося МОУ СОШ, они имеют право путем переговорного процесса решать вопрос об их отмене и последующей замене, действия не в ущерб чести и личному достоинству кого-либо из участников образовательного процесса, включая школьников и обслуживающий персонал.
Принцип легитимности означает, что любые действия участников образовательного взаимодействия, включая представителей органов управления образованием, школьной администрации, педагогического коллектива школы, учащихся членов их семей и представителей национальных диаспор, не должны идти вразрез с действующим законодательством, особенно в ситуациях урегулирования конфликтов и противоречий, участниками которых являются дети и подростки разных национальностей [3].
Приложение 6
Договор об оказании образовательных услуг ребенку, не владеющему (слабовладеющему) русским языком
Администрация и педагогический коллектив школы № ____________ с одной стороны и родители (опекуны) ___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________(Ф.И.О., год рождения) с другой заключили настоящее соглашение об сотрудничестве в области образования ребенка.
Школа обязуется принять ________________________ (Ф.И.) в __________________ класс и предоставить ему полный объем образовательных услуг в соответствии с образовательным стандартом, действующим на территории РФ, а также предоставить ему возможность получения дополнительных образовательных услуг в соответствии с его индивидуальными запросами и нуждами.
Родители (опекуны) в свою очередь обязуются создать условия и предпринять меры для скорейшего освоения ребенком русского языка, как государственного языка, на котором ведется преподавание в школе, и скорейшей социальной адаптации ребенка в школе, вне зависимости от того, носит ли его пребывание в ней временный или постоянный характер [3].
Срок действия договора _______________________
Директор школы Родители (опекуны)
____________________ ____________________
Приложение 7
«Жизненное кредо достойного человека»
Я - дитя природы и господин природы, поэтому я……
· люблю небо, звезды, землю и море;
· радуюсь солнцу, дождю, снегу и ветру;
· не топчу травы, не рву цветов, не пугаю птиц, не обижаю животных;
· умею слышать голос природы, люблю общаться с природой, переживаю за состояние природы на нашей земле;
· по мере своих сил содействую её преумножению;
· несу ответственность за состояние природы вместе с человечеством.
Я – носитель разума, в отличие от всех животных на Земле,
поэтому я....
· не принимаю на веру ничего без осмысления;
· развиваю свою речь как единственный способ мышления;
· предвижу последствия своих поступков, не совершаю необдуманных действий;
· умею анализировать события жизни, собственное поведение, мои отношения;
· ставлю цели и отбираю достойные способы их достижения;
· умею противостоять неразумным, низким, преступным влияниям;
· несу ответственность за всё, что со мною происходит.
Я – принимаю жизнь во всех её проявлениях, поэтому я....
· приветствую любое проявление жизни, печалюсь при угасании жизни;
· не произвожу действий, наносящих ущерб любому живому существу;
· учитываю самочувствие людей, их здоровье, настроение;
· сопереживаю тем, кому плохо, радуюсь с тем, кому хорошо, защищаю того, кто обижен;
· несу ответственность за своё здоровье, забочусь о силе и красоте моего тела;
· бросаюсь на помощь, когда жизни угрожает опасность;
· изучаю объективные закономерности жизни, чтобы быть свободным на этой земле.
Я – живу среди людей, без которых нет моей жизни, поэтому я…
· в каждом из окружающих я вижу, прежде всего, Человека, вне его возраста, места, профессии, положения, должности, внешности;
· вижу, слышу, понимаю, принимаю Другого человека как данность;
· оказываю помощь и знаки внимания Другому человеку с его позволения;
· всегда доброжелателен и открыт для Другого человека;
· уважая окружающих людей, признаю за собою право не быть похожим на них, а за ними – право не быть похожими на меня;
· проявляю интерес к личности Другого человека и его поведению в мире;
· желаю счастья людям на земле, содействую благу людей.
Я – созидатель, это единственный способ утвердить своё «Я» на Земле,
поэтому я….
· уважаю всё созданное природой и человеком на земле; ценю любой труд и способность человека добросовестно делать свое дело;
· люблю учиться и старательно учусь, чтобы развить свои способности;
· не бездельничаю и не чураюсь никакой работы;
· развиваю умение быстро и качественно выполнять порученное дело;
· стараюсь усовершенствовать окружающие меня условия и обстоятельства;
· приобретаю множество разных умений, чтобы быть готовым к взаимодействию с миром во всех его проявлениях;
· настоятельно ищу своё профессиональное дело, которое доставит мне счастье и поможет что-то создать на земле.
Я – должен уметь зарабатывать средства для существования, чтобы не быть паразитом, поэтому я….
· сознательно вырабатываю в себе работоспособность;
· любое начатое дело довожу до конца;
· планирую своё время, в программе деятельности выделяю главное, отбрасываю второстепенное;
· не попрошайничаю, не требую с родителей денег, не занимаю и не беру ничего чужого;