Ашин Г.К. Проблемы элитного образования в зарубежной социологии / Г.К. Ашин // Социологические исследования. – 2005. – № 2. – С. 87 – 95.
Гребнев Л.С. Образование: рынок «медвежьих услуг» / Л.С. Гребнев // Мир России. – 2005. – № 2. – С .40 – 96.
Демиденко Э.С. Перспективы образования в меняющемся мире / Э.С. Демиденко // Социологические исследования. – 2005. – № 2. – С. 80 – 87.
Зборовский Г.Е. Образование как ресурс информационного общества / Г.Е. Зборовский, Е.А. Шуклина // Социологические исследования. – 2005. – № 7. – С. 107 – 113.
Зиятдинова Ф.Г. Российская образовательная политика в свете зарубежного опыта / Ф.Г.Зиятдинова // Социологические исследования. – 2006. – № 5. – С. 51 – 58.
Малинаускас Р.К. Мотивация студентов разных периодов обучения / Р.К. Малинаускас // Социологические исследования. – 2005. – №2. – С. 134 – 138.
Нечаев Н.Я. Болонский процесс и модернизация российского образования / Н.Я.Нечаев, Т.Б. Казаренкова // Социологические исследования. – 2004. – № 9. – С.136 – 137.
Онокой Л.С. Россия на пути интеграции в общеевропейскую систему образования Л.С. Онокой // Социологические исследования. – 2004. – № 2. – С.80 – 85.
Осипов А.М. Социология образования в России проблемы и перспективы / А.М. Осипов, В.В. Тумалев // Социологические исследования. – 2004. – № 7. – С. 120 – 126.
Осипов А.М. Университет как региональная корпорация / А.М. Осипов, С.В. Иванов // Социологические исследования. – 2004. – № 11. – С. 105 – 110.
Панфилова Т.В. Перспективы высшего образования в России / Т.В. Панфилова, Г.К. Ашин // Общественные науки и современность. – 2006. – № 6. – C. 34 – 39.
Праздников Г.А. Болонский процесс в смысловом пространстве современного образования / Г.А. Праздников // Социологические исследования. – 2005. – № 6. – С. 78 – 82.
Селиверстова И.В. Доступность дошкольного образования: влияние территориального фактора / А.В.Селиверстова // Социологические исследования. – 2005. – № 2. – С. 95 – 103.
Собкин В.С. Трансформация целей и мотиваций учебы школьников / В.С.Собкин // Социологические исследования. – 2006. – № 8. – С. 106 – 115.
Соколов А.В. Интллектуально-нравственная дифференциация современного студенчества / А.В. Соколов // Социологические исследования. – 2005. – № 9. – С. 91 – 97.
Тюрюканова Е.В. Ориентации детей мигрантов на получение высшего образования / Е.В. Тюрюканова, Л.И. Леденева // Социологические исследования. – 2005. – № 4. – С. 94 –100.
Федоренко Л.П. «Теневые» отклонения в вузе: грани проблемы / Л.П. Федоренко // Социологические исследования. – 2005. – № 10. – С. 62 – 64.
Шевченко И.О. О теневых экономических отношениях в сфере высшего образования / И.О. Шевченко, А.А. Гаврилов // Социологические исследования. – 2005. – № 7. – С. 118 – 123.
Ярская-Смирнова Е.Р. Проблема доступности высшего образования для инвалидов / Е.Р. Ярская-Смирнова, П.В. Романов // Социологические исследования. – 2005. – № 10. – С. 48 – 56.
Вариант 3. Наука как социальный институт
1. Наука как социальный институт: структура и функции.
2. Социальная ценность науки. Наука и общество. Личность ученого и его социальный статус.
3. Наука в современном российском обществе и государственной политике.
Основные понятия: наука, функции науки, теоретическая наука, прикладная наука, эмпирическая наука, естественные науки, гуманитарные науки, технические науки, общественные науки, научные методы.
Темы рефератов и докладов
1. Состояние и перспективы развития российской науки.
2. Женщины в российском научном мире.
3. Социальные аспекты воспроизводства научных кадров.
4. Социальная ответственность ученого.
5. Социальный статус научных работников.
6. "Утечка умов" как социальная проблема российской науки.
7. Функции науки как социального института.
8. Организационная структура современной российской науки.
9. Интеграционные процессы в современной науке.
10. Роль науки в развитии постиндустриального общества.
Контрольные вопросы, задания, тесты
1. В чем состоит предмет социологии науки?
2. Привлекая материалы средств массовой информации, раскройте функции современной науки.
3. Какой из названных факторов делает в наши дни особенной актуальной проблему социальной ответственности деятелей науки?
а) борьба за соблюдение авторских прав б) неоднозначность последствий научных открытий в) проявление новых научных направлений г) стремление к научной истине.
4. В чем особенность взаимосвязи социальных институтов науки и образования?
5. Верны ли следующие суждения, характеризующие науку?
А. Для науки характерно постижение закономерностей развития природы, общества и мышления
Б. Для науки характерно описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности
а) верно только А б) верно только Б
в) верны оба суждения г) оба суждения не верны.
6. Верны ли следующие суждения о социальной функции современной науки?
А. Социальная функция науки проявляется в накоплении знаний по различным областям жизни общества и природы.
Б. Научные знания влияют на общественное управление
а) верно только А б) верно только Б
в) верны оба суждения г) оба суждения не верны
7. В чем выражается сущность проблемы формирования социальной ответственности ученого?
8. В чем состоит проблема этики в науке?
Литература
Богданова И.Ф. Женщины в науке: вчера, сегодня, завтра / И.Ф.Богданова // Социологические исследования. – 2004. – № 1. – С. 103 – 111.
Попова И.П. Профессиональный статус научных работников - вариации поведения / И.П.Попова // Социологические исследования. – 2001. – № 12. – С. 64 – 72.
Топилин А.В. Сдвиги в занятости и миграции высококвалифицированных научных кадров в России / А.В. Топилин, И.А. Малаха // Социологические исследования. – 2004. – № 11. – С. 132 – 136.
Ушкалов И.Г. "Утечка умов" как глобальный феномен и его особенности в России / И.Г. Ушкалов, И.А. Малаха // Социологические исследования. – 2000. – № 3. – С. 110 –117.
Чепуренко А.Ю. Российская наука в новых условиях: роль зарубежных фондов / А.Ю. Чепуренко, Ф.Э. Шереги, О.Р. Шувалова, Т.Б. Обыденнова // Мир России. – 2005. – № 4. – С. 138 – 161.
Вариант 4. Общественное мнение как социальный институт
1. Понятие, структура, функции и механизмы формирования и формы выражения общественного мнения. Объект и субъект общественного мнения.
2. Особенности общественного мнения в современной России.
3. Методы изучения общественного мнения.
Основные понятия: объект общественного мнения, субъект общественного мнения, общественное мнение, директивная функция общественного мнения, консультативная функция общественного мнения, экспрессивная функция общественного мнения, аналитическое, оценочное, регулятивное общественное мнение.
Тематика рефератов и докладов
1. Общественное сознание и общественное мнение: проблемы соотношения понятий.
2. Роль общественного мнения в формировании гражданского общества.
3. Общественное мнение как социальный институт общества.
4. Особенности формирования общественного мнения в современном российском обществе.
5. Мониторинг как способ изучения общественного мнения.
6. Проблемы истинности и ложности общественного мнения.
7. Социологические методы в изучении общественного мнения.
8. Особенности и структура субъектов общественного мнения в российском обществе.
9. Мировое общественное мнение: условия и особенности формирования.
10. Средства массовой информации как источник общественного мнения.
Контрольные вопросы, задания, тесты
1. Как соотносятся категории "общественное сознание" и "общественное мнение"?
2. Назовите условия и источники формирования общественного мнения.
3. Что понимается под субъектом общественного мнения?
4. Что такое объекты общественного мнения?
5. Какие функции выполняет общественное мнение?
6. Назовите сферы проявления общественного мнения.
7. Чем отличаются индивидуальное и групповое общественное мнение?
8. Каковы основные формы и способы выражения общественного мнения?
9. Назовите основные методы изучения общественного мнения.
10. Назовите особенности использования метода интервью при изучении общественного мнения.
Литература
Алихаджиева И.С. Общественное мнение о проституции и мерах по ее предупреждению (региональное исследование) / И.С. Алихаджиева // Социологические исследования. – 2006. – № 5. – С. 82 – 85.
Горяинов В.П. Проблемно-структурный метод анализа мониторинга общественного мнения / В.П. Горяинов // Социологические исследования. – 2002. – № 4. – С. 35 – 48.
Давыдов А.А. Системный подход к анализу данных мониторинга общественного мнения / А.А.Давыдов, А.Н. Чураков // Социологические исследования. – 2002. – № 7. – С. 13 1 – 137.
Докторов Б.З., Хурья Э. Забытая страница из истории изучения общественного мнения / Б.З.Докторов // Социологические исследования. – 2005. – № 2. – С. 121 – 130.
Невирко Д.Д. Деятельность милиции в зеркале общественного мнения / Д.Д. Невирко, В.Е. Шинкевич, Н.А. Горбач // Социологические исследования. – 2006. – № 2. – С. 76 – 84.
Образ России в зеркале российского общественного мнения // Социологические исследования. – 2001. – № 4. – С. 57 – 61.
Судас Л.Г. Общественное мнение: российский дискурс / Л.Г. Судас // Социально-гуманитарные знания. – 2001. – № 6. – С. 24 – 31.
Тощенко Ж.Т. Метаморфозы общественного сознания: методологические основы социологического анализа / Ж.Т. Тощенко // Социологические исследования. – 2001. – № 6. – С. 3 – 15.
Шубина Л.В. Общественное мнение об опросах общественного мнения / Л.В. Шубина // Социологические исследования. – 2005. – № 11. – С. 138 –141.
Тема 9. Социальные процессы и изменения социальных систем
1. Понятие социального процесса. Признаки, уровни, виды, классификация, и механизм социальных процессов.
2. Понятие социального изменения и социального развития. Социальный прогресс и его критерии. Факторы социальных изменений.
3. Основные модели развития социальных систем: эволюционная, циклическая, бифуркационная (кризисная).