4. Аврех А.Я., П.А.Столыпин и судьбы реформ в России. -М., 1991.
5. Бердяев Н.Н., Истоки и смысл русского коммунизма. -М., 1990
6. Вехи: Сборник статей о русской интеллигенции. -М., 1990.
7. История первой мировой войны 1914-1918. —М., 1975.
8. Революционеры и либералы в России. -М., 1990.
9. Политическая история России в партиях и лицах. -М., 1993, 1994.
10. Сергеев Е.Ю. Англо – русская Антанта1906 года. Новые аспекты // Новая и новейшая история. - № 5.- 50 – 65 с.
11. Столыпин П.А. Переписка. / под общ. ред. П.А. Пожигайло. М; Росспэн, 2007.
12. Сидоровнин Г. Петр Аркадьевич Столыпин: Жизнь за Отечество. М: Поколение, 2007.
13. Толстогузов С.А. Российско-японские отношения и мировая политика 1905-1907 гг. // Вопросы истории.-№9, 2008. - 17-28 с.
Электронные адреса: www.–lants.tellur.ru, www. istorya.ru, www.alleng.ru, www.magister.msk.ru, www.rsl.ru, www.clarion.ru, www.rhistory.ucoz.ru, www.hrono.ru
Семинарское занятие 11 – 12: Россия в условиях цивилизационного кризиса и попытках его разрешения.
Цель: Сформировать у студентов современное и целостное представление об основных этапах, направлениях истории России в контексте мировой истории, определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе.
Студенты выполняют самостоятельную работу по данной теме.
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Прочитайте историографический анализ революционных событий 1917 – 1921 гг. Какая точка зрения историков на события Октября 1917 г. кажется Вам наиболее верной? Ответ аргументируйте. (Историографический анализ революционных событий 1917 – 1921 гг. прилагается).
2. Напишите о крахе 300-летней династии Романовых и альтернативах развития России в 1917г.
Первые 40 минут семинарского занятия проводится в форме обсуждения докладов (3 доклада) в оставшиеся время семинарского занятия проводится «дискуссия в аквариуме». Студенты делятся на 4 подгруппы, 1 подгруппа дискуссирует со 2 подгруппой, задавая вопросы, раскрывающие содержание Октябрьского этапа революции. 2 подгруппа отвечает на вопросы 1 подгруппы и задает студентам этой группы вопросы, раскрывающие содержание гражданской войны. Каждая группа задает по 5 вопросов и дает ответы на вопросы, которые задают ей студенты другой подгруппы. Студенты 3 подгруппы следят за ходом дискуссии и имеют возможность задать по любой из двух проблем по 2 вопроса. Вывод о ходе дискуссии может сделать преподаватель, а роль ведущего дискуссии исполняет студент. Студенты 4 подгруппы дополняют ответы первой и второй подгрупп, рассказывая о том, что происходило в эти годы в нашем крае. Обязательно должны быть освещены вопросы по истории решение государственного вопроса (Идель-Урал республика, ТАССР), Чапанная война и Вилочный мятеж, голод 1921 г. в Поволжье.
Методика проведения семинара – интерактивная.
Темы докладов:
Библиографический список
Основной:
1. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. / под редакцией Сахарова А.Н. – М: Проспект, 2010. – 680 с.
2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с.
3. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 562 с.
4. История России: учеб./А.С.Орлов, В.А.Георгиев и др. 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2008. –662 с.
5. История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 580 с.
6. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.
7. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. /под ред. А.В.Сидорова. – М.: Проспект, 2007. – 468 с.
8. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: НОРМА, 2002; 2003; 2004; 2005, 2008.
9. История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций./Сост. и отв. редактор А.А.Радугин. – М.: Центр, 2001; 2002; 2004; 2009.
10. Федоров В.А., Моряков В.И., Щетинов Д.Ю. История России с древнейших времён до наших дней. – М.: ТК Велби, ЗАО «КноРус», 2004. – 566 с.
11. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Изд-во Приор, 2003. – 468 с.
12. Отечественная история: Учебное пособие/под ред. А.А.Радугина. – М.: Центр, 2003. – 386 с.
13. История России IX-XX вв.: учебное пособие./ под ред. Н.П. Ионичева. – М: ИНФРА-М, 2003. – 686 с.
Дополнительный:
1. Деникин А.И. Очерки Русской смуты. – М., 1991. – 456 с.
2. Геллер М., Некрич А. Утопия у власти. В 3-х тт. – М., 1995.
3. Нежинский Л.Н. Советская внешняя политика 1917-1945 гг. – М., 1992. – 582 с.
4. Верт Н. История Советского государства 1900-1991. – М.: Прогресс-Академия, 1995. – 544 с.
5. Бердяев Н.Н. Истоки и смысл русского коммунизма. – М., 1990. – 368 с.
6. Давидсон А.Б. Февраль 1917 г. Политическая жизнь Петрограда глазами союзников // Новая и новейшая история. – 2007. – №2. – 181-197 с.
Семинарское занятие 13: СССР в 1920 – 1930-е гг.
Цель: Формировать у обучающихся способность быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального социо-культурного развития общества; продолжать воспитывать сострадание к своим предшественникам.
Семинар проводится в форме ответов на вопросы преподавателя.
Вопросы для семинара:
1. Назовите основные элементы Нэпа. В чем различие и в чем сходство политики «военного коммунизма» и Нэпа.
2. Расскажите о повседневной жизни людей в 20-е годы ХХ века.
3. Каковы были основные направления и особенности сталинской модернизации в экономике. Расскажите о политике «большого скачка» и его итогах.
4. В чем был смысл и задачи коллективизации?
5. Как Вы считаете, чем была вызвана репрессивная политика 1930-х гг.?
Технология проведения семинарского занятия – традиционная.
Темы докладов:
Библиографический список
Основной:
1. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. / под ред. Сахарова А.Н. – М: Проспект, 2010. – 680 с.
2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с.
3. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 562 с.
4. История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 580 с.
5. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков, под ред. А.Н.Сахарова. – ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.
6. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под ред. А.В.Сидорова. – М.: Второй проспект, 2007. – 468 с.
7. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: Норма, 2002; 2003; 2004; 2005, 2008.
8. История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций./Сост. и отв. редактор А.А.Радугин – М.: Центр, 2001, 2002, 2004, 2009.
Дополнительный:
1. История Отечества: учебное пособие для студентов вузов. Отв. ред. проф. В.Н.Щевелев – изд. 3-е испр. и доп. – Ростов на Дону: Феникс, 2006. – 648 с.
2. Кулигин А.И. Правители России. – издание 3-е, исправ. – М.: ЗАО «Фирма СТД», ЗАО «Славянский дом книги», 2004. – 682 с.
3. Семин В.П. История Отечества. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2005. – 432 с.
4. Хрестоматия по истории России: Учеб. пособие/А.С.Орлов, В.А.Георгиев и др. – М.: ТК Велби, Проспект, 2004. – 562 с.
5. История России Потартуров В.А., Тугусова, Г.В.,Гурина М.Г. и др. – М.: Академия. Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2002; 2003.
6. Отечественная история (до 1917 г.): учебное пособие./ под ред. И.Я.Фроянова. – М.: Гардарики, 2002. – 648 с.
7. Двориченко А.Ю., Кащенко С.Г., Флоринский М.Ф. Отечественная история (до 1917 г.): учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2002. – 588 с.
8. Голубев А.В. Советское общество и «военные тревоги» 1920-х гг. // Отечественная история. – 2008. – № 1. – 36 – 58 с.
9. Геллер М., Некрич А. Утопия у власти. В 3-х тт. – М., 1995. – 286 с.
10. Медушевский А.Н. Учредительное собрание как политический институт революционного периода. // Отечественная история. – 2008. – №2. – 3 – 28 с.
11. Мальцева Н.А. Эволюция большевистского политического режима. Становление тоталитаризма в СССР (октябрь 1917 г. – конец 30-х г.) Курс лекций. – Ставрополь: Сервис школа, 2007. – 324 с.
12. Нежинский Л.Н. Советская внешняя политика 1917-1945 гг. – М., 1992. – 456 с.
13. Север А. Тайна сталинских репрессий. – М.: Алгоритм, 2007. – 264 с.
14. Верт Н. История Советского государства 1900-1991. – М.: Прогресс-Академия, 1995. – 544 с.
15. Волкогонов Д. Триумф и трагедия. И.В. Сталин: политический портрет. – М., 1989. – 688 с.
Электронные адреса: www.–lants.tellur.ru, www. istorya.ru, www.alleng.ru, www.magister.msk.ru, www.rsl.ru, www.clarion.ru, www.rhistory.ucoz.ru, www.hrono.ru
Семинарские занятия 14 – 15:
Великая Отечественная война.
Цель: формировать у студентов способность и готовность к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, способствовать необходимости знать историко-медицинскую терминологию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и традициям, уметь оценить политику государства, владеть политической культурой.
В начале семинара студенты выполняют задания по историческим статьям (задания см. ниже), потом выступают с сообщениями, в которых дают развернутые ответы на вопросы:
1. Дайте характеристику советско-германских соглашений в августе – сентябре 1939 г. Почему правительство СССР пошло на заключение этих соглашений?
2. Какие меры были приняты СССР для организации сопротивления врагу на начальном этапе Великой Отечественной войны?