3. Что представлял собой «новый порядок», установленный на захваченной врагом территории в годы Второй мировой войны?
4.Напишите о партизанском движении, сопротивлении оккупантам в годы Великой Отечественной войны.
5. Как строили Казанский обвод? Как Казанский Медицинский институт работал в годы войны?
Далее студенты группы делятся на 4 подгруппы каждая из которых рассказывают об одном годе Великой Отечественной войны, задавая по своей теме вопросы или задания другим командам. Ответы и задания оцениваются по 10 бальной шкале преподавателем. Критерии оценки – 10 баллов ставятся за оригинальный, творчески поставленный вопрос, или ответ, который обыграли студенты , или ответ их был полным и очень оригинальным. Если вопрос интересный, но вполне заурядный, ответ правильный, но недостаточно творческий – ставится 9 баллов, если в вопросе и ответе присутствует одна неточность – 8 баллов, если таких неточности две – 7 баллов. В других случаях – 6 баллов.
Темы для докладов:
Библиографический список
Основной:
1. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. / под ред. Сахарова А.Н. – М.: Проспект, 2010. – 680 с.
2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с.
3. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 562 с.
4. История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 580 с.
5. История России с древнейших времён до наших дней: учебник. /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.
6. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. / под ред. А.В.Сидорова. – М.: Проспект, 2007. – 468 с.
7. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: НОРМА, 2002; 2003; 2004; 2005, 2008.
8. История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций./Сост. и отв. редактор А.А.Радугин. – М.: Центр, 2001; 2002; 2004; 2007; 2009.
9. История России с древнейших времён до 1861 года. Учеб. для вузов / Н.И.Павленко, И.Л.Андреев, В.А.Федоров. – 3-е изд., перераб. – М.: Высшая школа, 2009. – 688 с.
10. Федоров В.А., В.И.Моряков, Щетинов Д.Ю. История России с древнейших времён до наших дней. – М.: ТК Велби, ЗАО «КноРус», 2004. – 688 с.
11. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Изд-во Приор, 2007. – 468 с.
12. Отечественная история: Учебное пособие. / под ред. А.А.Радугина. – М.: Центр, 2009. – 382 с.
13. История России IX-XX вв.: учебное пособие./ под ред. Н.П. Ионичева. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 686 с.
14. Федоров В.А. История России 1861-1917. – М., 2000. – 686 с.
15. История России: в 2-т. т.2: с начала XX в. до начала XXI в. / А.Н.Сахаров и др. – М.: АСТ, 2005.
Дополнительный:
1. Занюков Д.А., Гнусароков А.А. Великая Отечественная война. – М.: Мир книги, 2007. – 642 с.
2. Веригин С.Г., Лайдинен Э.П., Чумаков Г.В. СССР и Финляндия в 1941-1944 гг.: неизученные аспекты военного противостояния. // Российская история. – 2009. – № 3. – 90 – 104 с.
3. Исаев А. Когда внезапности уже не было: История Великой Отечественной войны, которую мы не знали. – М.: Яуза, Эксмо, 2007. – 436 с.
4. Кузьминых А.Л. Иностранные военнопленные и советские женщины // Отечественная история. – 2008. – № 2. – 114 – 119 с.
5. Липилин В.С. Вторая мировая война. Альтернативный вариант. В 2 т. – М.: АСТ, Астрель, Хранитель, 2007.
6. Степанов А.С. Легендарный подвиг: О молодежи 1941 – 1945. – М.: Республика, Культурная революция, 2007. – 564 с.
7. Ямпольский В. «…Уничтожить Россию весной 1941 г.» (А.Гитлер – 31 июля 1940 года): Документы спецслужб СССР и Германии. 1937 – 1945 гг. – М.: Кучково поле, 2008. – 284 с.
8. Аполлон Давидсон. В блокадном Ленинграде. // Новая и новейшая история. – 2005. – № 1. – 127 с.
9. Куманев Г.А. Война и эвакуация в СССР. 1941 – 1942 годы // Новая и новейшая история. – 2006. – №6. – 7 с.
10. Рженевский О.А., Суходеев В.В. Маршал А.М. Василевский и дело всей его жизни. // Новая и новейшая история. – 2005. – № 3. – 3 с.
11. Пятницкий В.И. За линией советско-германского фронта. // Новая и новейшая история. – 2005. – № 3. – 16 – 37 с.
12. Андроников Н.Г., Галицин А.С., Кирьян М.М. и др. Великая Отечественная война 1941-1945: Словарь-справочник. – М., 1998. – 524 с.
13. Гильманов З.И. Татарская АССР в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг. – Казань: Таткнигоиздат. 1977. – 285 с.
14. Трудящиеся Татарии на фронтах Великой Отечественной войны. – Казань: Таткнигоиздат, 1981. – 316 с.
15. Россия, которую мы не знали. 1939-1993. Хрестоматия. Сост. Боранова Л.Я. и др. – Челябинск: Издательство ЧБГУ, 1995. – 342 с.
16. Попов А.Ю. Партизаны и контрразведка в годы Великой Отечественной войны. // Отечественная история. – 2003. – № 3. – 123 – 127 с.
17. Медведев Р.А. И.В.Сталин в первые дни Великой Отечественной войны // Новая и новейшая история. – 2002. – № 2. – 118 – 136 с.
Семинарские занятия 16 – 17: СССР в 1945 – 1964 гг.
Цель: формировать у студентов умение владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп; быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений; быть патриотом своей страны, уважающим национальные и общечеловеческие ценности, осознающим ценность культуры, образования, защиты окружающей среды.
Первое семинарское занятие проводится в форме составления проекта реформ, которые было необходимо провести после окончания Великой Отечественной войны и его оценивания.
Методика проведения семинара – активная.
Студентам задается вопрос, и они на него дают развернутые ответы.
1. Как Вы думаете, была ли у народа-победителя проблема психологической перестройки в период перехода от военного времени к мирному? Если да, то в чем она выражалась?
Семинарское занятие проводится в виде представления своих проектов основных изменений в социальной и политической жизни в СССР. Одна подгруппа студентов пишет проект, другая сверяет его с реальной политикой после войн , представляет отчет, оценивает вместе с преподавателем проект.
Второе семинарское занятие проводится в виде ролевой игры «Студенты и преподаватели». Студенты делятся на две группы, одни исполняют роль студентов, другие преподавателей. Сначала студенты задают вопросы по теме семинарского занятия «преподавателям», а потом наоборот. Из «студентов» отвечает тот, кого просит «преподаватель», задавший вопрос. Занятие анализируют желающие (независимо от роли, которую он играл).
Технология проведения семинарского занятия – интерактивная.
Темы докладов:
Библиографический список
Основной:
1. История России: учеб./А.С.Орлов, В.А.Георгиев и др. 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2008. – 668 с.
2. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник./под ред. академика РАН А.Н.Сахарова. – М.: Проспект, 2008. – 480 с.
3. История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 562 с.
4. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.
5. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. /под ред. А.В.Сидорова. – М.: Проспект, 2007. – 478 с.
6. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: НОРМА, 2002; 2003; 2004; 2005; 2008.
7. История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций./ Сост. и отв. редактор А.А.Радугин. – М.: Центр, 2001; 2002; 2004; 2007; 2009.
8. История России с древ. времен до 1861 года. Учеб. для вузов/Н.И.Павленко, И.Л.Андреев, В.А.Федоров. – 3-е изд., перераб. – М.: Высшая школа, 2009. – 668 с.
9. Федоров В.А., В.И.Моряков, Щетинов Д.Ю. История России с древнейших времён до наших дней. – М.: ТК Велби, ЗАО «КноРус», 2008. – 686 с.
10. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Изд-во Приор, 2007. – 468 с.
11. Отечественная история: учебное пособие. /под ред. А.А.Радугина. – М.: Центр, 2009. – 382 с.
12. История России IX-XX вв.: учебное пособие. /под ред. Н.П.Ионичева. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 686 с.
13. Федоров В.А. История России 1861-1917. – М., 2000. – 682 с.
14. История России: в 2-т. т.2: с начала XIX в. до нач. XXI в./А.Н.Сахаров и др. – М.: АСТ, 2005. – 480 с.
Дополнительный:
1. Зима В.Ф. Голод, медицина, власть: 1946-1947 гг. // Отечественная история. – 2008. – № 1. – 117 – 126 с.
2. Коваленко С.Г. Реформы управления народным хозяйством СССР середины 1950 – 1970-х годов. // Вопросы истории. – 2008. – № 6. – 37 – 47 с.
3. Ивашов Л.Г. Трансформация НАТО: деятельность или видимость? // Новая и новейшая история. – 2009. – № 1. – 10 – 20 с.
4. Орлик И.И. Центральная Европа: от СЭВ до Евросоюза // Новая и новейшая история. – 2009. – № 2. – 3 – 19 с.
5. Феномен «холодной войны» в международных отношениях ХХ века: Итоги и перспективы исследования // Новая и новейшая история. – 2006. – № 6. – 73 с.
6. Геллер М., Некрич А. Утопия у власти. В 3-х тт. – М., 1995. – 286 с.
7. Киселев А.Ф., Шагин Э.М. Новейшая история отечества. XX век. – М., 1998. – 632 с.
8. Медведев Р.А. Н.С. Хрущев. Политическая биография. – М., 1990. – 664 с.
9. Россия, которую мы не знали. 1939-1993. Хрестоматия. Сост. Баранова Л.Я. и др. – Челябинск: ЧБГУ, 1995. – 484 с.
10. Политическая история России в партиях и лицах. – М., 1993; 1994. – 586 с.
Семинарское занятие 18: СССР в период «развитого
социализма» (1964-1985 гг.)
Цель: формировать у обучающихся навык отстаивать свое право на свободный выбор мнений и убеждений с учетом разнообразия мировоззренческих подходов, ориентация на гуманистические и демократические ценности; применять исторические знания и приемы, аналитически и критически оценивать информацию, анализировать новые источники общественной мысли, аргументировать свою позицию.