Учебно-методическое пособие по истории Отечества (стр. 17 из 26)

В начале семинарского занятия студенты отвечают на вопросы преподавателя:

1. Расскажите об усиление консервативных тенденций в политическом руководстве страны и о деятельности Л.И. Брежнева

2. Согласны ли вы с тем, что диссидентство – демократический вызов командно-административной системе в СССР .

3.Можно ли согласиться с мнением президента США Р.Рейгана, что СССР был «империей зла»? Ответ обоснуйте.

Семинар проводится в виде просмотра отрывков из документального фильма «Л.И. Брежнев» и ответов на вопросы преподавателя:

1. Напишите о строительстве в городе Набережные Челны завода по производству большегрузных автомобилей.

2.Расскажите об экономической реформе 1965 г. и ее результатах.

3.Почему достижения научно-технической мысли не удалось использовать для ускорения социально-экономического развития страны?

4.Что понимается под политикой «разрядки»? Каковы были ее предпосылки и причины сворачивания?

5. Чем эти времена были важны для ТАССР?

Методика проведения семинарского занятия – традиционная.

Темы для докладов:

1. Л.И. Брежнев – человек и государственный деятель.

2. Диссидентство – демократический вызов режиму

3. Ю.В. Андропов – человек и государственный деятель.

4. Внешняя политика СССР в 1965-1985 гг. Ядерное равновесие и международная безопасность.

5. Светская культура в период «развитого социализма».

Библиографический список

Основной:

1. История России./А..П.. Деревянко., Н..А.. Шабельникова.. 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2010. – 644 с.

2. История России: учеб./А.С.Орлов, В.А.Георгиев и др. 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2008. – 662 с.

3. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. / под ред. А.Н.Сахарова. – М.: Проспект, 2008. – 680 с.

4. История России с древнейших времён до наших дней. Учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 562 с.

5. История России с древнейших времен до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.

6. История России с древнейших времен до наших дней. Учебник./под ред. А.В.Сидорова. – М.: Второй проспект, 2007. – 468 с.

7. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: НОРМА, 2002; 2003; 2004; 2005; 2008.

8. История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций./Сост. и отв. редактор А.А.Радугин. – М.: Центр, 2001; 2002; 2004; 2007; 2009.

9. История России с древнейших времён до 1861 года. Учеб. для вузов/Н.И.Павленко, И.Л.Андреев, В.А.Федоров. – 3-е изд., перераб. – М.: Высшая школа, 2009. – 668 с.

10. Федоров В.А., В.И.Моряков, Щетинов Д.Ю. История России с древнейших времён до наших дней. – М.:ТК Велби, ЗАО «КноРус», 2004. – 686 с.

11. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Изд-во Приор, 2007. – 468 с.

12. Отечественная история: Учебное пособие./под ред. А.А.Радугина. – М.: Центр, 2009. – 382 с.

13. История России IX-XX вв.: учебное пособие./под ред. Н.П.Ионичева. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 686 с.

14. Федоров В.А. История России 1861-1917. – М., 2000. – 686 с.

15. История России: в 2-т. т.2: с начала XIX в. до нач. XXI в./А.Н.Сахаров и др. – М.: АСТ, 2005.

Дополнительный:

1. Коваленко С.Г. Реформы управления народным хозяйством СССР середины 1950 – 1970-х годов. // Вопросы истории. – 2008. – № 6. – 37 – 42 с.

2. Ивашов Л.Г. Трансформация НАТО: деятельность или видимость? // Новая и новейшая история. – 2009. – № 1. – 10 – 20 с.

3. Орлик И.И. Центральная Европа: от СЭВ до Евросоюза // Новая и новейшая история. – 2009. – № 2. – 3 – 19 с.

4. Алексеев Л.М. История инакомыслия в СССР. Новейший период. – М., Вильнюс, 1992. – 328 с.

5. Россия, которую мы не знали. 1939-1993. Хрестоматия. Сост. Баранова Л.Я. и др. – Челябинск: ЧБГУ, 1995. – 484 с.

6. Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. – М., 1994. –318 с.

7. Политическая история России в партиях и лицах. – М., 1993; 1994. – 565 с.

Семинарские занятия 19 – 20:

Перестройка в СССР в 1985 – 1991 гг.

Цель: продолжать формирование у студентов владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, постановке цели и выбору путей ее достижения, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; воспитывать также понимание важности сотрудничества с коллегами, необходимости принимать решения в том числе и в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Способствовать развитию знаний основных положений и методов гуманитарных наук при решении социальных профессиональных задач.

Первое семинарское занятие проводится в виде письменного ответа на вопросы:

Что изображено на этих фотографиях? Когда это было? И какое значение оказало?

Рис. 1.

Рис. 2.

1. В чем причины нарастания национальных движений в СССР в период перестройки?

2. Напишите о том, как в это время решался государственный вопрос в ТАССР

Методика проведения занятия – активная.

Второй семинар проводится в виде деловой игры «Пять шляп мышления». Студенты делятся на 5 групп, каждая из которых получает рисунок шляпы различных цветов, которые означают отношение группы к событиям перестройки. Пять минут группа готовит выступление и 10 минут выступает (сколько человек представляют выступление решают сами члены группы). Выступающим задают вопросы (и студенты и преподаватель). Анализ занятия проводит преподаватель, так как студенты продолжают некоторое время оставаться под влиянием своей, или наиболее ярко представленной на семинаре точке зрения анализа перестройки.

Методика проведения этого занятия – интерактивная.

Темы докладов:

1. Распад СССР и образование СНГ.

2. Политический портрет М.С. Горбачёва.

3. Политический портрет Б.Н. Ельцина.

4. А.Д. Сахаров.

5. А.И. Солженицын.

6. Политическое противостояние законодательной и исполнительной власти в России в 1991 – 1993 гг.

Библиографический список

Основной:

1. История России с древнейших времен до наших дней. Учебник./ под ред. Сахарова А.Н. – М.: Проспект, 2010. – 680 с.

2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с.

3. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 668 с.

4. История России с древнейших времён до наших дней: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 562 с.

5. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.

6. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. /под ред. А.В.Сидорова. – М.: 2 проспект, 2007. – 468 с.

7. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: НОРМА, 2002; 2003; 2004; 2005, 2008.

8. История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций. / Сост. и отв. редактор А.А.Радугин. – М.: Центр, 2001; 2002; 2004; 2009.

10. Федоров В.А., В.И.Моряков, Щетинов Д.Ю. История России с древнейших времён до наших дней. – М.: ТК Велби, ЗАО «КноРус», 2004. – 686 с.

11. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Изд-во Приор, 2003. – 468 с.

12. Федоров В.А. История России 1861-1917. – М., 2000. – 686 с.

13. История России: в 2-т. т.2: с начала XIX в. до нач. XXI в./А.Н.Сахаров и др. – М.: АСТ, 2003. – 544 с.

Дополнительный:

1. Отечественная история: Курс лекций. – Ставрополь: Сервис-школа, 2007. – 584 с.

2. Лисюченко И.В. Отечественная история: Курс лекций. – Ставрополь: Сервис-школа, 2007. – 618 с.

3. Авторханов А. Технология власти. – М.: Высшая школа, 1991. – 364 с.

4. Бурлацкий Ф. Вожди и советники. – М.: Высшая школа, 1990. – 486 с.

5. Волобуев О., Кулешов С. История и перестройка. Публицистические заметки. – М.: Наука, 1989. – 468 с.

6. Россия, которую мы не знали. 1939-1993. Хрестоматия. Сост. Боранова Л.Я. и др. – Челябинск: ЧБГУ, 1995. – 484 с.

7. Россия на рубеже веков: исторические портреты. – М: Прогресс, 1991. – 586 с.

8. Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. – М: Высшая школа, 1994. – 378 с.

9. Современная политическая история России (1985-1997). – М., 1997. – 468 с.

10. Политическая история России в партиях и лицах. – М., 1993; 1994. – 565 с.

Семинарские занятия 21 – 22:

Россия на современном этапе

Цель: формировать у обучающихся умения владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, публикаций и публичных обсуждений; овладеть основами знаний об историческом пути развития человечества с древнейших времен до наших дней; быть патриотом своей страны, уважающим национальные и общечеловеческие ценности, осознающим ценность культуры, образования, защиты окружающей среды; отстаивать право студентов на свободный выбор мнений и убеждений с учетом разнообразия мировоззренческих подходов, ориентация на гуманистические и демократические ценности.

Семинарскому занятию предшествует серьезная самостоятельная работа.

Задания для самостоятельной работы:

1. Напишите эссе на тему «Согласны ли Вы с тем, что Чечня в начале XXI в. была важнейшим фактором внутренней политики России?»

2. Что Вам известно о политическом развитии России в начале XXI в?

3.Назовите причины экономического роста России в начале XXI в.