Сервис Диз. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
_________________ Л. В. Волосникова
_________________ 2008 г.
Учебно-методическое пособие:
Учебно-методический комплекс «Ландшафтный дизайн» для студентов
Специальности100100.62 «Сервис»
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы _______________Л.Н. Вдовюк
« » ____________________ 2008 г.
Рассмотрено на заседании кафедры физической географии и экологии.
Соответствует требованию к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 10 стр., тираж_______ экз.
Завкафедрой _________________Т.В. Попова
«15» декабря 2008 г.
Рассмотрено на заседании УМК (ЭГФ ТюмГУ, 26.12.2008, № )
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК________________________С. И. Ларин
« 26» декабря 2008 г.
«СОГЛАСОВАНО»
Зав.методическим отделом УМУ_______________ / /
« »___________________ 2009 г.
УДК 71(075.8)
ББК 85.118.7я 73
В253
Л.Н Вдовюк. «Ландшафтный дизайн»: учебно – методический комплекс для студентов специальности «Сервис». Издательство Тюменского государственного университета, 2009.
Рабочая программа и методические материалы предназначены для студентов эколого-географического факультета, занимающихся по учебному плану специальности «Сервис» (100100)
Учебно-методический комплекс включает тематический план дисциплины, её содержание, темы практических занятий, указания к самостоятельной работе, перечень вопросов кзачету..
Рекомендовано к печати Учебно – методической комиссией эколого – географического факультета. Одобрено Учебно – методической секцией Ученого совета Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Попова Т.В., доцент
кафедры физической
географии и экологии, к. б. н.
© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет,2009
© Издательство Тюменского государственного университета,2009
© Л.Н. Вдовюк, 2009
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
При изучении курса «Ландшафтный дизайн» используются знания студентов по курсам «Культурология», «Страноведение», «Рекреационная география» и др.
Рассмотрены факторы и особенности эстетического восприятия ландшафта в соответствии с пейзажным направлением вгеографии.. Охарактеризованы принципы культурного ландшафтного строительства по законам красоты, а также основы ландшафтного дизайна на примере архитектурного и садово-паркового ландшафтного искусства. Уделено внимание вопросам создания объектов ландшафтной архитектуры и благоустройства территории.
Основная цель курса – показать важность взаимосвязи науки и искусства в создании культурных ландшафтов, гармонически сочетающих участки зеленых зон, архитектурных сооружений и коммуникаций.
В задачи курса «Ландшафтный дизайн» входит:
- познакомить студентов с гуманитарным (пейзажным) направлением в географии и эстетическими требованиями к культурному ландшафту;
- изучить гармонические каноны и их проявления в природе;
- показать закономерности композиционного устройства пейзажа – визуально воспринимаемого внешнего облика ландшафта;
- познакомиться с методами эстетической оценки ландшафтов;
- изучить некоторые приемы ландшафтного дизайна;
-рассмотреть законы гармонической связи объектов архитектуры с окружающим природным ландшафтом;
-ознакомиться с основными аспектами озеленения объектов ландшафтной архитектуры и благоустройства территории.
Курс изучается в 8 семестре. Общее количество часов – 80.
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| Темы | Лекции (часы) | Практиче ские занятия (часы) | Самостоя тельная работа | Формы контроля |
| 1.Предмет и задачи курса. Значение науки и искусства в освоении мира | 2 | 2 | Контрольная работа | |
| 2.Красота и гармония – исходные понятия эстетики. Сущность эстетического восприятия окружающего мира человеком. | 2 | 2 | 2 | Зачет |
| 3.Гармонические каноны природы, их отражение в природных объектах и процессах | 2 | 4 | 4 | Семинар |
| 4.Соотношение объективного и субъективного в эстетическом восприятии ландшафта Перцепция ландшафта. | 2 | 2 | 2 | Зачет |
| 5.Развитие представлений о пейзаже в географической науке. Классификация пейзажей. | 2 | 4 | 2 | Контрольная работа |
| 6.Приемы и методы эстетической оценки пейзажей | 2 | 4 | 2 | Зачет |
| 7.Развитие ландшафтного дизайна. Садово-парковое искусство. | 4 | 4 | 4 | Реферат |
| 8.Основные средства ландшафтного дизайна | 4 | 2 | 2 | Семинар |
| 9.. Дизайн городского ландшафта | 4 | 2 | 2 | Семинар Зачет |
| .10.Озеленение объектов ландшафтной архитектуры. | 4 | 4 | 2 | Семинар Зачет |
| Итого: | 28 | 28 | 24 |
3. РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНОК.
| Темы | Формы текущего контроля | |||||
| Контрольная работа (теория) | Самостоятельная работа, семинар | Практическая. работа | Посещение занятий | Реферат, индивид. задание | Итого, балл. | |
| Модуль 1 | ||||||
| 1.Предмет и задачи курса. Значение науки и искусства в освоении мира | 0-2 | 0-0,5 | 0-2,5 | |||
| 2.Красота и гармония – исходные понятия эстетики. Сущность эстетического восприятия мира человеком. | 0-3 | 0-5 | 0-1 | 0-9 | ||
| 3.Гармонические каноны природы, их отражение в природных объектах и процессах | 0-5 | 0-1,5 | 0-5 | 0 11,5 | ||
| .Всего по модулю 1 | 0-3 | 0-2 | 0-10 | 0-3 | 0-5 | 0-23 |
| Модуль 2 | ||||||
| 4.Перцепция ландшафта. | 0-3 | 0-5 | 0-1 | 0-9 | ||
| 5. Представление о пейзаже Классификация пейзажей. | 0-3 | 0-5 | 0-1,5 | 0-9,5 | ||
| 6.Приемы и методы эстетической оценки пейзажей | 0-2 | 0-5 | 0-1,5 | 0-5 | 0-13,5 | |
| Всего по модулю 2 | 0-3 | 0-5 | 0-15 | 0-4 | 0-5 | 0-32 |
| Модуль 3 | ||||||
| 7.Развитие ландшафтного дизайна. Садово-парковое искусство. | 0-5 | 0-5 | 0-2 | 0-5 | 0-17 | |
| 8.Основные средства ландшафтного дизайна | 0-2 | 0-5 | 0-1,5 | 0-8,5 | ||
| 9. Дизайн городского ландшафта | 0-3 | 0-5 | 0-1,5 | 0-9,5 | ||
| 10.Озеленение объектов ландшафтной архитектуры | 0-3 | 0-5 | 0-2 | 0-10 | ||
| Всего по модулю 3 | 0-10 | 0-3 | 0-20 | 0-7 | 0-5 | 0-45 |
| Итого | 0-16 | 0-10 | 0-45 | 14 | 0-15 | 100 |
4. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.
Тема 1. Предмет и задачи курса. Взаимосвязь науки и искусства в постижении окружающего мира. Естественно-научная и гуманитарная составляющие целостного постижения ландшафта. Понятие об эстетических ресурсах ландшафта. Сущность эстетического направления в ландшафтной географии. Значение изучения природы для духовного развития личности.
Тема 2.. Понятие об эстетике, ее место в научном познании мира. Значение эстетики в созидательной деятельности человеческого общества. Природа как средство воспитания чувства прекрасного у человека. Гармония – свойство упорядоченного мира, красота – форма восприятия человеком упорядоченного мира. Эстетика ландшафта как особое направление ландшафтоведения. Связь эстетического направления в ландшафтоведении с пейзажной живописью, ландшафтной архитектурой, садово-парковым ландшафтным искусством.
Тема 3. Гармония окружающего мира – первоисточник представлений о прекрасном.
Понятие о гармонических канонах природы. Золотое сечение в природе, архитектуре, произведениях искусства. Симметрия, категории симметричности. Проявление различных видов симметрии в природе. Влияние представлений о симметрии на развитие научной мысли. Спиралевидные структуры. Нуклеарность как один из характерных организационных стандартов окружающего мира, ее проявление. Ландшафтные хорионы с ядрами-скоплениями и ядрами-потоками (примеры). Нуклеарные геосистемы центробежные (рассеивающие) и центростремительные (стягивающие), особенности их функционирования. Фрактальность и ее проявление в природе. Ритм.