1. Культура Америки
2. Проблемы подростков
3. Стихийные бедствия
4. Культура Красноярского Края
Работу с классом можно построить двумя способами:
1. Работа в парах. Учащиеся осуществляют поиск информации только в парах, так как при работе с интернетом преобладают задания коммуникативной направленности. Более того, один учащийся может чувствовать себя неуверенно при работе за компьютером, поэтому вдвоем работа будет идти легче.
2. Работа в группах. Данная форма работы осуществляется при реализации проектов, когда ученики работают командами.
Данные упражнения разработаны согласно разделам учебника «Millennium 7»:
1. Раздел 4, урок 6 «Happy Birthday, America!».
2. Раздел 4, урок 5 «Tornado».
3. Раздел 6, урок 1 «How different we are».
4. Раздел 2, урок 3 «Why I miss sport lesson».
1. Проект «American scrapbook»
Дата: 31.01.08
Класс: 7 «Б»
Время: 40 мин
Оборудование: компьютеры, проектор
Материалы: учебник «Millennium 7»; адреса сайтов:
inventions: http://www.150.si.edu/150trav/remember/amerinv.htm
cities: http://www.infoplease.com/ipa/A0763098.html
national parks: http://gorp.away.com/gorp/resource/us_national_park/main.htm
festivals: http://en.wikipedia.org/wiki/American_Dance_Festival
http://www.americanfolkfestival.com
http://www.bandfest.com
events: http://www.dallasnews.com/sharedcontent/dws/news/localnews/stories/DN-fourthevents_04met.ART.State.Edition1.434dab6.html
places - http://www.newagetravel.com/noram.shtml
values - http://www.americanhospitals.com/questions/american/amervalues.htm
people - http://www.kidport.com/RefLib/SocialStudies/FamousAmericans/FamousAmericans.htm
Цель: к концу урока учащиеся должны создать проект о культуре Соединенных Штатов Америки в виде классной газеты при помощи интернет технологий.
Краткое описание: Данный проект, рассчитанный на урок, предполагает разделение класса на группы согласно количеству тем, предложенных учебником «Millennium 7», раздел 4, урок 8. Учащиеся должны найти нужную информацию по заданной теме и оформить страницу в программе Microsoft Word. После этого ученики презентуют информацию в классе при помощи проектора и объединяют материал в единую газету класса.
План проведения
Осуществление проекта проходит по трем этапам: ‘pre-line’, ‘on-line’, ‘post-line’.
‘Pre-line’ этап
Ученикам дается возможность просмотреть раздел, посвященный культуре Америки, и обобщить знания по пройденному материалу заполнив диаграмму ассоциаций со словом American culture. Далее предлагается просмотреть темы, предложенные учебником и разделиться на группы, согласно выбранным темам. Учащимся дается время придумать название газеты, которую они разрабатывают.
‘On-line’ этап
Учащиеся работают в интернете, находя информацию. Оформляют страницу в электронном виде. Перед созданием страницы ученикам даются указание, что число слов должно быть не меньше 100. Готовят презентацию и 5 вопросов для класса по заданной теме.
‘Post-line’
Учащиеся представляют материал, оформленный в виде страницы газеты при помощи проектора. Все объединяется в единый документ. Затем группы обмениваются страницами и вопросами, созданными по данной теме. Им предлагается использовать газету как опорный материал при выполнении викторины.
2. Задание к уроку «Торнадо»
Дата: 24.01.08
Класс: 7 «Б»
Время: 15 мин
Оборудование: компьютеры, проектор
Материалы: учебник «Millennium 7»; адрес сайта: http://users.tellurian.com/teach/weather/tornadoes.html
План проведения
Данный фрагмент урока с использованием интернета при обучении просмотровому чтению предполагает прохождение по трем этапам: ‘pre-line’, ‘on-line’, ‘post-line’.
Pre-line этап
Ученики разбиваются на три группы. Им предлагается побыть в роли ученых, изучающих такое явление как торнадо. На проекторе выводится изображения пяти видов торнадо разной силы. Учащиеся должны определить по пятибалльной шкале, какой из торнадо сильнее и опаснее. Дать аргументы.
‘Оn line’ этап
Ученики работают в парах. Как ученым им дается задание собрать информацию о торнадо, ответив на вопросы веб-квеста. Вся информация предложена в интернете по адресу: http://users.tellurian.com/teach/weather/tornadoes.html. Веб-квест так же оформлен в электронном варианте.
Задание 2. Торнадо
Tornado
(http://users.tellurian.com/teach/weather/tornadoes.html)
| Questions | Answers |
| 6. What is a tornado? | - Is very strong, rotating wind. It looks like a funnel coming down from a storm cloud. When it reaches the ground, a tornado acts like a giant Hoover. |
| 7. How long do tornadoes last? | |
| 8. How many tornadoes are there in a year in USA? | |
| 9. What is the speed of tornado winds? | |
| 10. What do the numbers F2 and F5 means? |
‘Post-line’ этап
Учащиеся должны доказать опасность Торнадо друг другу, пользуясь данными таблицы и картинками, которые были даны в начале. Каждая пара получает свое изображение торнадо и максимально доказывает его опасность. Упрощенный вариант – дать учащимся набор ключевых слов, по которым они смогут аргументировать свой ответ.
3. Проблемы подростков
Класс: 7 «Б»
Время: 15 мин
Оборудование: компьютеры
Материалы: учебник «Millennium 7»; адрес сайта: www.teenproblems.com/forumprob/
План проведения
‘pre-line’ этап
Учащиеся должны соотнести в парах проблему и совет к ней, выделив ключевые слова. Объяснить почему. Дать свои советы по данной проблеме. Учащиеся обсуждают, какие еще проблемы могут возникнуть у школьников.
‘on-line’ этап
Учащимся предлагается зайти на форум, где обсуждаются проблемы подростков самими подростками. Учитель обращает внимание на определенную проблему. Учащиеся в парах обсуждают свой ответ и регистрируют его на форуме.
‘post-line’ этап
Учащиеся читают советы партнеров и обсуждают в парах, согласны они или нет. Делятся с классом.
Задание 4.
Название: Клуб знакомств
Тема: Характер, внешность
Класс: 7
Оборудование: компьютеры
Материалы: сайт знакомств подростков
Цель: к концу задания учащиеся находят друга по переписке в интернете, аргументируют свой выбор.
План проведения
До текстовой этап
1. Учитель дает психологический тест на английском языке она выявление характера человека. Ученики делают его самостоятельно.
2. После обмениваются в парах результатами теста. Партнер кратко рассказывает партнеру о его характере.
Текстовой этап
1. Учащимся дан сайт, на котором располагаются объявления подростков.
2. Учащиеся пытаются найти себе наиболее подходящего человека для переписки.
После текстовой этап
Учащиеся рассказывают в парах или классу о том, кого они выбрали и аргументируют свой выбор.