1.5.4.Вики
Вики (wiki) – это набор веб-страниц, которые могут быть редактируемыми одним или группой лиц. Другими словами вики - это коллекция взаимосвязанных между собой записей. Сам термин «wiki» означает быстрый или неофициальный. Примером такого набора веб-страниц может служить немало известная Википедия, принцип которой построен на внесении нового материала кем-либо по определенным статьям. Таким образом Вики представляет собой набор совместных статей, которые обновляются с помощью новой или усовершенствованной информацией, представленной на рассмотрение и опубликованной аудиенцией, но не авторами стати. Пользователям вики позволено добавлять информацию, оставлять соответствующие комментарии. Наряду с поисковыми серверами, существуют так же вики серверы, так же названные совместные серверы, которые также названы Вики серверы.
Причины использования вики достаточно веские. На сегодняшний день Вики в большинстве случаев используются для образовательных целей, так как, представляя собой набор веб-страниц, каждая из которых может быть отредактирована группой лиц, имеют огромные возможности для создания совместных проектов в классах.
Важен также тот факт, что работа с вики достаточно проста, т.е. не требует особых знаний пользования программой. Для редактирования какой-либо страницы на веб-странице существует ссылка, переходящая в режим редактирования выбранной статьи, оформленная в виде кнопки или ссылки.
Несмотря на преимущества использования вики в целях просмотрового чтения, возможны следующие проблемы в использовании Вики для образовательных целей. Одна из важнейших возможностей вики – это возможность редактирования материала, т.е. его изменения или пополнения. Но эта возможность может быть использована не должным образом. Первая опасность использования вики – это неправильная информация, что может ввести в заблуждение не только учеников, но и учителей, что требует от тех и других осторожности при пользовании вики. Так же необходимо учесть, что непременно найдутся лица, преднамеренно желающие ввести всех в заблуждение, внести материал, который может противоречить цензурным нормам и поставленным целям проектной деятельности, или просто удалить всю накопленную информацию. Поэтому необходим постоянный контроль учителя над ходом разработки проекта. Но на эту проблему есть решение, которое дает пароль или доступ только определенной группе лиц, что позволяет обезопасить программу нежелательными статьями и другими действиями, срывающими всю работу программы.
Вики представляет собой не только возможность работы с совместными проектами, но и является средством совместной деятельности, что немаловажно для коллективов. Более того, использование вики позволяет ученикам работать автономно, также самообучение задействовано в использовании Вики.
1.5.5.Чаты ([12])
С точки зрения информационно-коммуникационных технологий чат может быть определен как синхронный обмен мнениями в режиме on-line двумя или более пользователями.
Чат комната – синхронные, в большинстве случаев текстовые коммуникационные возможности, предлагающие специальное интернет окружение, где пользователи устраивают встречи для обсуждения той или иной темы в назначенное время.
Типы чатов:
- текстовые
- голосовые
Программные обеспечения, позволяющие создать чат комнату:
· Skype
· MSN
· Net meeting
· Groupboard
· Breeze
· Elluminate
Причины использования чат комнат. Чат комната представляет собой такой род деятельности, главной целью которого является общение. При осуществлении такой деятельность всем участникам чата необходимо прочитать мнения партнеров, что бы в дальнейшее отреагировать либо письменно, либо если это голосовой чат, устно. Из этого следует, что при работе в чате на уроке английского языка ученики отрабатывают либо навыки чтения и письма (текстовой чат), либо навыки говорения и аудирования (голосовой чат). Но есть и другие причины использования чат комнат, такие как:
- возможность общения с людьми по всему миру, носителями разной культуры и языка. Такая возможность является немаловажной при мотивации учеников. Также развитие культурной компетенции может проходить «напрямую», от носителей языка, а не через учебники, где часто информация представлена достаточно сухо и неинтересно для учеников. При таком «прямом» общении ученики получают возможность столкнуться с наиболее новой, поэтому интересной ситуацией по части культуры людей, с которыми они общаются и о них самих, которую они вряд ли найдут в учебниках, где информация зачастую либо устаревшая, либо искаженная.
- навигационные навыки учеников при использовании чата, что является очень важным в их дальнейшем обучении и жизни. Так как чат предоставляет такие возможности, как общение с людьми по всему миру, не выходя за пределы своей комнаты, то с уверенностью можно сказать, что навыки пользования этой программой будут необходимы для учеников в будущей профессии или просто жизни, нужно заметить, не только на иностранном языке.
- прямое взаимодействие с другими учениками из своей группы. Обычно наиболее эффективная работа на уроках английского языка считается в парах или в группах. Чат же предлагает возможность эффективного общения всем классом, где мнения и участия учеников видны каждому.
- Если чат является текстовым, то весь ход урока можно видеть, как на ладони, потому что, прочитав текст, учителю можно отследить весь ход урока и направление самой дискуссии (участие всех учеников, соответствие хода дискуссии заданным целям урока), что немаловажно для контроля урока с использованием чат комнаты.
- содержание и проведение уроков с использованием чатов не только интересны, но и не столько официальны и напряжены, как обычные уроки, так как ученики говорят не то, что от них требуется, а то, что они сами хотят высказать.
- наличие естественной коммуникативной ситуации.
Проблемы и их решения. Не смотря на все преимущества использования чат комнат, есть и недостатки, которые часто появляются при применении чата на уроках.
Так как использования чатов представляет собой общение, то иногда целенаправленное общение может быть прервано, т.е. противоречить поставленным целям урока, так как может принимать характер легкомысленного разговора ни о чем, как на переменах среди учеников, что противоречит поставленным учителем задачам и последующим упражнениям в ходе урока. Поэтому необходим четкий контроль за происходящим общением. Для поддержания целенаправленности общения можно выписать тему и цели общения на доску. Так же необходимо само участи учителя в общении для правильного направления ориентира текущей дискуссии.
Так же очевидна опасность «незваных гостей», т.е. пользователей, которые либо не принимают участия в уроке, либо бесцельно зашли в чат комнату и решили принять участие ради развлечения. Так как контроль над такими участниками невозможен, тем более, что у некоторых пользователей могут быть злые умыслы навредить образовательному процессу при помощи нецензурной речи или не соответствующими теме мыслями, то такие пользователи могут полностью сорвать урок.
Организация уроков с применением чат комнат. Прежде чем организовывать уроки с таким видом деятельности, как общение в чатах, необходимо знать некоторые правила, помогающие избежать во время урока непредвиденные трудности и проблемы, т.е. советы по осуществлению контроля над таким видом деятельности на уроке.
Первое, что нужно сделать – это подготовиться к теме урока, т.е. найти или организовать чат, который бы соответствовал теме урока своей тематикой.
Далее необходимо четко определить время, предназначенное для общения в чате.
Так же важно четко сформулировать тему дискуссий или обсуждений, так как в течение обсуждения целенаправленность вашего урока и темы может быть потеряна.
Некоторые ученики могут не участвовать в ходе урока из-за каких-либо трудностей или могут быть просто не заинтересованы в общении с помощью чата, поэтому учитель должен задействовать и мотивировать всех учеников принимать участие. Чтобы задействовать всех учеников, учитель может напрямую задавать вопросы ученикам, которые не принимают участия в обсуждении. Иногда такие участники просто не имеют возможности «вставить слово» из-за особо активных учеников, которые доминируют в ходе процесса общения. Поэтому нужно корректно и мягко придерживать таких учеников.
Такие виды деятельности, как общение в чатах, требуют четкого контроля с точки зрения цензуры, так как было сказано, что некоторые участники присоединились в чат комнату для нанесения какого-либо вреда.
Таким образом, чат предоставляет учителю и ученикам огромные возможности по использованию, такие, например, как отработку всех навыков английского языка. При отработке чтения используется главным образом просмотровое чтение для восприятия мысли участника, т.е. что он хотел выразить, так же просмотровое чтение необходимо при просмотре всех высказываний участников, что бы дать свой собственный ответ ученика на все происходящее. Более того, использование чат комнат – это огромная мотивация для учеников, так как создается естественная коммуникативная ситуация и так же возможно присутствие носителей языка, т.е. англо-говорящих участников, что несет для учеников не только знакомство с ними, но и с их культурой и образом жизни. Но при использовании чат комнат есть и обратная сторона медали, так как интернет – открытая область для всех, кто к нему подключился и есть возможность участия нежеланных людей, которые могут нарушить ход работы в чат комнате и прервать достижение цели, преследуемой учителем и учениками. ([15])