· прогнозирование потребностей управленцев и методистов УДОД в информационно-методическом обеспечении деятельности, в оснащении методической продукцией;
· проектирование программ, направленных на развитие УДОД и системы дополнительного образования детей в целом;
· обучение специалистов дополнительного образования детей на курсах повышения квалификации;
· информационно-методическое обеспечение развития системы дополнительного образования детей и деятельности управленцев и методистов УДОД;
· консультативная помощь специалистам образовательных учреждений города в сфере компетенции Центра;
· организация научно-практических конференций, семинаров, профессиональных смотров и конкурсов специалистов УДОД и деятельности городских методических объединений;
· координация усилий различных специалистов, образовательных учреждений, комитетов и ведомств, направленных на развитие системы дополнительного образования детей;
· поддержание лучших традиций УДОД, мотивация специалистов дополнительного образования детей к повышению квалификации и совершенствованию профессиональной деятельности, стимулирование педагогического творчества и инноваций, аттестация педагогических кадров УДОД на присвоение квалификационной категории;
· экспертиза инновационных проектов, авторских программ дополнительного образования детей.
Созданный в ГЦРДО методический кабинет стремится учитывать все многообразие потребностей методистов различных образовательных учреждений и педагогов-практиков, а именно:
- предоставлять всем пользователям максимально доступную информацию;
- знакомить всех заинтересованных посетителей с документальным обеспечением системы ДОД в соответствии с унифицированной системой организационно-распорядительной документации;
- пополнять фонд кабинета обзорно-аналитической информацией, материалами, отражающими конкретный опыт педагогов, фактическое положение дел в системе ДОД;
- издавать сборники, методические рекомендации и другую необходимую печатную продукцию;
- осуществлять дифференцированное обслуживание посетителей в зависимости от уровня их квалификации;
- сделать открытым доступ к литературе активного спроса, документам справочного характера, новым поступлениям;
- накапливать и хранить самую разную информацию, выделяя отдельные тематические информационные потоки;
- оперативно извещать потребителей о вновь поступающей информации по всем вопросам методической работы;
- изучать и распространять опыт работы УДОД;
- создавать условия для индивидуальных и групповых консультаций;
- разрабатывать методические рекомендации по новаторским, экспериментальным подходам к педагогической и управленческой деятельности учреждений, по организации инновационных исследований в УДОД;
- организовать работу городских методобъединений и курсов повышения квалификации;
- иметь достаточно полную картину о деятельности методических служб УДОД всего города, их нормативного обеспечения;
- проводить научно-практические конференции, конкурсы педагогического мастерства, смотры методических кабинетов.
Информационные потоки методического кабинета ГЦРДО распределяются следующим образом:
| 1. Документальные (библиотечно-библиографические; нормативно-правовые; приказы – РФ, ГДТЮ, Комитета по образованию СПб); 2. Информационно-поисковые (накопление характеристик объектов и выдача фактографических данных; - банк данных УДОД; методические пособия, представленные на смотр-конкурс; картотека УДОД СПб и других городов РФ; адреса интересного опыта дополнительного образования в школах); 3. Концептографические (прогнозирование; метод пробельного анализа – характеристика будущих разработок; издательская продукция; изучение публикаций с целью выявления интересного опыта; научно-методическая деятельность; подготовка УДОД к аттестации и аккредитации – документы); 4. Информационно-методические (информационно-методические семинары, совещания для специалистов УДОД по различной тематике совершенствования информационно-методического, нормативного и организационного обеспечения системы дополнительного образования; программно-методическая база УДОД; взаимодействие УДОД с общеобразовательными учреждениями; оформление методических папок по унифицированной системе организационно-распорядительной документации); 5. Рекламные (выпуск информационных бюллетеней о деятельности УДОД; издание методических разработок сотрудников ГЦРДО; сотрудничество со СМИ). |
Результаты деятельности ГЦРДО начинают сказываться уже сегодня: во-первых, деятельность методической службы города уверенно начинает завоевывать утраченные когда-то лидерские позиции одного из ведущих методических центров России; во-вторых, во многих УДОД города созданы эффективно работающие методические отделы и кабинеты.
Одним из ведущих подразделений городской методической службы является учебно-методический отдел (УМО) Санкт-Петербургского городского Дворца творчества юных. Им разработана программа взаимодействия с педагогическими коллективами всех отделов Дворца. Смысл этой программы в том, чтобы с педагогами работали не только администрации отделов; педагоги сами должны быть включены в методическую деятельность в масштабах всего Дворца, города и даже страны.
Методический отдел является структурным подразделением Дворца творчества юных, деятельность которого заключается в научно-методическом и нормативно-организационном обеспечении функционирования и развития образовательного процесса.
В учебно-методическом отделе работают 11 специалистов, среди которых 2 кандидата педагогических наук, 2 -- имеют почетное звание "Отличник просвещения РСФСР", 1 -- отмечен Почетным знаком "За гуманизацию Санкт-Петербургской школы".
В составе отдела функционируют следующие подразделения:
1. информационно-аналитический сектор;
2. организационно-методический;
3. методический кабинет;
4. учебно-методический сектор.
Сегодня в девяти подразделениях Дворца (отделы художественного воспитания, техники, клубных и игровых форм, биологии, краеведения и туризма, науки, две специализированные школы олимпийского резерва, театрально-концертный комплекс, библиотека) около 600 педагогов работают по 420 учебным программам, 30 комплексным образовательным программам. Методическое сопровождение образовательной деятельности в каждом из них осуществляет методист, работающий в штате отдела.
Ведущими направлениями деятельности УМО являются:
- повышение квалификации педагогических кадров Дворца;
- аналитико-исследовательская деятельность;
- методическое сопровождение работы педагогов, изучение, представление педагогического опыта;
- объединение усилий по формированию контингента учащихся;
- организационно-массовая деятельность с воспитанниками Дворца.
Эти направления деятельности очень тесно связаны между собой и зачастую пересекаются.
Повышение квалификации педагогических кадров Дворца осуществляется благодаря взаимодействию УМО с методическими кабинетами всех отделов: формируется единый методический фонд Дворца по различным аспектам дополнительного образования из материалов, накопленных и систематизированных в методических кабинетах структурных подразделений; ведется работа по ориентации педагогов на самообразование и на обучение педагогических кадров.
Ежегодно городской Центр развития дополнительного образования организует курсовую подготовку для различных категорий работников учреждений дополнительного образования. Сориентировать педагога в многообразии и проблематике курсов, создать организационные, условия включения его в работу (своевременная подача заявки, подготовка приказа о направлении на курсы повышения квалификации), помочь ему в выборе темы и оформлении итоговой курсовой работы – все это задачи и администрации, и учебно-методического отдела.
Аналитико-исследовательская деятельность становится все более востребованной и актуальной. Во Дворце наиболее эффективным средством такой работы становится работа с компьютерными базами данных и проведение социально-педагогических исследований. В течение нескольких лет велась разработка баз данных «Учащийся», «Педагог», «Образовательная программа», «Звезда Дворца», «Выпускник», опробовались различные варианты сбора и обработки информации. Многие педагоги сегодня понимают, что изучение состава учащихся-новичков, мотивов их прихода в тот или иной коллектив, потребностей, других аспектов – одно из слагаемых дальнейшей успешной работы. Разработанная программа социально-педагогического исследования «Новичок» предлагает педагогам проанализировать состав кружковцев первого года обучения как в масштабах всего Дворца, так и в рамках отдела, клуба, сектора. Полученные результаты исследований, перспективы педагогической деятельности могут стать предметом обсуждения на педсовете Дворца.
Методическое сопровождение работы педагога, изучение, представление педагогического опыта осуществляется, с одной стороны, благодаря экспертной деятельности методистов УМО, ГЦРДО, структурных подразделений, а с другой – через презентационную и издательскую деятельность.
Методист-эксперт востребован тогда, когда в педагогическом коллективе идет серьезная и планомерная работа по созданию новых (или корректировке уже существующих) образовательных программ. Вовлечь в экспертную деятельность все большее число коллег-профессионалов позволила работа научно-методического совета Дворца.