6. Игнатов А.Н., Красиков Ю.А. Курс российского уголовного права. Т.1. Общая часть, М., 2001.
7. Ковалев М.И. Понятие преступления в советском уголовном праве. Свердловск, 1987.
8. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации. Председателя Верховного Суда РФ В.М.Лебедева. изд.4-е.М.2005.
9. Конституция (Основной закон) РФ. М., 1993.
10. Михеев Р.И. Проблемы вменяемости и невменяемости в советском уголовном праве. Владивосток, 1983.
11. Наумов А.В. Российское уголовное право. Общая часть. Курс лекций. М., 1996.
12. Ной И.С. Сущность и функции наказания в советском государстве. Саратов, 1973.
13. Организованная преступность. - 2. Отв. ред А.И.Долгова, С.В.Дъяков., М., 1993.
14. Полубинская С.В. Цели наказания. М., «Наука», 1990.
15. Рарог А.И. Вина в советском уголовном праве. Саратов, 1987.
16. Рябинин А.А. Проблемы показания на новом этапе совершенствования Уголовного и уголовно-исполнительного законодательства России. М.Домодедово.2001.
17. Сборник постановлений Пленума Верховного Суда РФ. М., 1995.
18. Уголовный кодекс РФ., М., 2005.
19. Учебники: по Общей части уголовного права России Т.1.под ред. А.Н. Игнатова, Ю.А. Красикова, изд. «Норма», М., 2005.
20. Федеральный закон «О порядке опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов палат Федерального собрания от 25 мая 1994 г. Российская газета, 15 мая 1994.
21. Шаргородский М.Д. Наказание, его цели и эффективность. Л., 1973.
Особенная часть
22. Бородин С.В. Ответственность за убийство: квалификация и наказание по российскому праву. М. Юрист. 1994. Бойко А.И. Международное и российское уголовное право. Ростов-на-дону. 2004.
23. Верина Г.В. Дифференциации уголовной ответственности за преступления против собственности. Проблемы теории и практики. Саратов. 2003.
24. Дьяков С.В. Государственные преступления против основ конституционного строя и безопасности государства. М. 1999.
25. Карпец И.И. Преступления международного характера. М. 1979.
26. Красиков А.Н. Уголовно-правовая охрана прав и свобод человека в России. Саратов. 1996.
27. Кудрявцев В.Н. Общая теория квалификации преступлений. М. 1999.28. Нуркаева Т.Н. Личные (гражданские) права и свободы человека и их обеспечение уголовно-правовыми средствами (вопросы теории и практики). Уфа, 2001.
29. Тер-Акопов А.А. Преступление и проблемы нефизической причинности в уголовном праве. М. 2003.
30. Тяшкова И.М. Неосторожные преступления. СПб. 2002.
31. Уголовное право Российской Федерации. Т.2.Учебник под ред. А.И. Рарогова, А.И. Чучаева. М. Контракт 2004.
32. Уголовное право РФ. Учебник. Т.2. Часть Особенная. / Под ред. А.Н. Игнатова, Ю.А. Красикова. М. «Норма», 2005.
Курс по выбору «Поэты пушкинской поры»
Автор-составитель программы: Черепанова З.И., учитель русского языка и литературы МКОУ «Петуховская средняя общеобразовательная школа№3 »
Пояснительная записка
Курс по выбору «Поэты пушкинской поры» предназначен для предпрофильной подготовки учащихся 9 классов и может быть использован в качестве дополнения к базовому курсу литературы. Курс поможет разобраться в наиболее сложных явлениях творчества А.С.Пушкина, а также творчества поэтов эпохи Пушкина: А.А.Дельвига, Н.М.Языкова, П.А.Вяземского, Е.А. Баратынского.
Курс призван ввести девятиклассников в художественный мир России времён Пушкина, увидеть сосуществование во времени разных литературных направлений, поэтов разных школ, обилие поэтических имён и дарований, равно как и трагизм судеб большинства поэтов, деятельность которых преждевременно оборвалась; а также нацеливает их к осознанному выбору профессии гуманитарного направления, профильного класса гуманитарного направления.
Содержание курса поможет учащимся дифференцированному осознанию поэтического наследия каждого поэта и касаться того периода в его развитии, когда связь с поэтической системой Пушкина может быть обнаружена с достаточной отчётливостью.
Лирические произведения могут изучаться в историко- литературном плане, монографическом или по образно- тематическим и идейным связям. Во всех случаях следует глубже раскрывать художественное своеобразие творчества каждого поэта, широко применяя приём сопоставления стихотворений, близких по стилю, идейной направленности или, напротив, контрастных.
Учащиеся познакомятся с разными и уникальными поэтами и в тоже время увидят, что в отношении к Пушкину выявилось внутреннее единство их нравственных и эстетических позиций.
В рамках курса по выбору школьники должны осознать, что именно в пушкинскую пору (1820- 1830 годы) выходят наиболее значительные произведения Баратынского, заметно крепнет и поэтический стиль Вяземского, в творчестве которого усиливаются сатирические мотивы; разнообразнее по темам, жанрам и стилю становится и лирика Дельвига; самые совершенные стихотворения пишет Языков.
Курс рассчитан на 16 учебных часов, в том числе 6 лекционных и 10 практических занятий с преобладанием последних, причём форма их различна (работа с текстами, беседа, исследование, презентации)
Курс построен с учётом школьной специфики преподавания литературы по программам под ред. А. Г. Кутузова, а также под ред. В.Я. Коровиной, Т.Ф. Курдюмовой.
Цель курса по выбору- содействовать пробуждению у учащихся живого интереса и любви к отечественной поэзии, вдумчивому её восприятию и сознательному отношению к бессмертным образцам родной словесной культуры.
Задачи:
1.Через творчество поэтов пушкинской поры углубить ориентацию учащихся на гуманитарный профиль.
2. Развитие коммуникативных умений школьников.
3.Обогащение духовного мира учащихся путём приобщения к художественным ценностям русской литературы.
Требования к уровню подготовки
В ходе работы курса по выбору у учащихся должны быть сформулированы следующие умения и навыки:
1. Производить лингвистический анализ поэтического текста.
2. Производить целостный анализ художественного произведения.
3. Аргументировать собственное видение художественного текста.
4. Составлять план, пользоваться учебной и справочной литературой, Интернет- ресурсами.
5.Уметь представлять подготовленный материал в форме доклада, сообщения, презентации.
Учебно- тематический план
| Тема занятий | Колич. часов | лекции | практикум | форма | Образовательный продукт | |
| 1 | Пушкинский период русской поэзии. По страницам великой жизни. | 2 | 1 | 1 | Обзорная лекция | План лекции |
| 2 | Художественный мир Пушкина. Влияние декабризма на формирование поэтов пушкинского круга: К.Ф.Рылеев. «К временщику» «Бестужеву». В.К.Кюхельбекер. «Тень Рылеева», «19 октября» (1838г) А.И.Одоевский. «Струн вещих пламенные звуки…», «Что за кочевья чернеются…» | 2 | 1 | 1 | Урок- исследование | Мини- сочинение |
| 3 | По пушкинским местам. Поэзия А. Дельвига. Пушкину. Вдохновение «Не осенний мелкий дождичек…» | 2 | 1 | 1 | Урок-семинар | Отзыв «Моё отношение к поэзии А.А.Дельвига» |
| 4 | Лирика Н.М.Языкова. Пловец. Водопад. «Из страны, страны далёкой…» | 3 | 1 | 2 | практикум | Анализ стихотворений |
| 5 | Е.А.Баратынский- лирик. «Не искушай меня без нужды…» Разлука. Сумерки. Приметы. Осень. Последний поэт. | 3 | 1 | 2 | Литературная готиная | Романсы Слушание Написание рецензии на романс Е.А. Баратынского |
| 6 | Поэзия П.А.Вяземского. Первый снег. Тройка. | 2 | 1 | 1 | дискуссия | Творческая работа |
| 7 | Итоговое занятие. «А.С.Пушкин- «начало всех начал» и ориентир в русской литературе». | 2 | 2 | Практическая работа | Лучшие работы учащихся Доклады. Сочинения. Презентации | |
| Итого: | 16 | 6 | 10 | |||
Содержание учебной программы курса
Занятие1. По страницам великой жизни. Пушкинский период русской поэзии.(2 часа)
Знакомство с программой курса и общей картиной развития русской лирики в первой половине 19 века.
Идеей этих занятий могут послужить слова Гоголя из его статьи «В чём же наконец существо русской поэзии и в чём её особенности?»: «Пушкин был для всех поэтов, ему современных, точно сброшенный с неба поэтический огонь, от которого, как свечки, зажглись другие самоцветные поэты». Во вступительной беседе остановиться на том, что сближало поэтов, современников Пушкина, при всём различии их дарований, судеб, творческой и человеческой индивидуальности.
Связь поэтов пушкинского поколения с освободительными идеями эпохи.
Занятие2. Художественный мир Пушкина.
Влияние декабризма на формирование поэтов пушкинского круга: К.Ф.Рылеев. «К временщику» «Бестужеву».(2часа)
Расширение круга знакомств девятиклассников с лирикой поэтов- декабристов. Продолжение изучения романтического этапа в развитии русской лирики. Общая характеристика направления и духа декабристской поэзии, взгляды поэтов- декабристов на поэзию.
Доклады учащихся о поэтах- декабристах в жанре небольших очерков, подбор стихотворений, наиболее характерных для поэта и доступных слушателям.
Стихотворения:
Ф.Н.Глинка. «К Пушкину», «Песнь узника», «Москва»;
В.К.Кюхельбекер. «Тень Рылеева», «19 октября» (1838г)
А.И.Одоевский. «Струн вещих пламенные звуки…», «Что за кочевья чернеются…»
Эти стихи- переход к основным темам, которые посвящены крупнейшим поэтам пушкинской поры- П.А. Вяземскому, А.А. Дельвигу, Е.А.Баратынскому, Н.М. Языкову.
Тема 3. По пушкинским местам.
Поэзия А.А.Дельвига.-2 часа.
Расширение представления учащихся о выражении личности автора в лирике. Знакомство учащихся с формированием Дельвига как поэта- лирика.