20. Ваша конкретная методическая тема? Обоснование выбора темы, задачи, поставленные для реализации в ходе исследования, степень завершенности исследования к моменту аттестации. Предлагаемый конечный результат /обобщение на заседании кафедры, методическая разработка урока, системы уроков, статья, пособие и т.д./.
21. Ваши пожелания по вопросам организации методической работы в нашей школе, городе.
Примерные рекомендации по составлению самоанализа
при аттестации на I квалификационную категорию педагогических работников
Одной из вариативных форм проведения аттестационной экспертизы для педагогических работников является самоанализ результатов профессиональной деятельности аттестуемого.
В самоанализе результатов профессиональной деятельности аттестуемый может отразить следующие результаты работы:
• Положительные результаты и динамика учебных достижений обучающихся за последние три года: уровень обученности обучающихся, «качество знаний» обучаемых, результаты итоговой государственной аттестации выпускников и др.
• Положительные результаты внеурочной деятельности обучаемых по учебным предметам: участие школьников в предметных олимпиадах:
- школьный этап;
- муниципальный этап;
- региональный этап;
- российский этап.
Увеличение доли обучающихся, принимающих участие в исследовательских конференциях, конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях, выставках творческих работ и др.
• Использование современных технологий обучения, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения по предмету и воспитательной работе (на уровне использования методических приемов, отдельных компонентов системы или целостной системы).
• Обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне, открытые уроки, мастер-классы, семинары, авторские презентации, участие в конференциях и т.д.
• Участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах, научно-практических конференциях, проектах.
• Повышение квалификации за последние 5 лет (указываются сроки прохождения курсов повышения квалификации, стажировок, семинаров, конференций и т. д.; общее количество часов.
• Позитивные результаты деятельности педагогических работников по выполнению функции классного руководителя, руководителя педагогической практики студентов, участие в работе методических объединений.
Самоанализ результатов профессиональной деятельности аттестуемого должен отражать специфику образовательного учреждения, но с учетом выше перечисленных критериев.
Для объективного рассмотрения вопроса о присвоении I квалификационной категории аттестуемый может представить в экспертную группу портфолио, в который могут входить материалы, заверенные администрацией ОУ и подтверждающие достоверность выводов, сделанных на основе самоанализа:
• Диагностические материалы, подтверждающие положительную динамику и результативность обучающихся за последние три года.
• Копии свидетельств или сертификатов об окончании курсов повышения квалификации.
• Копии дипломов кандидата, доктора наук; копии удостоверений об отраслевых и государственных наградах, полученных за последние три года при подтверждении квалификационной категории, если аттестуемый претендует на освобождение от прохождения процедуры аттестации.
• Материалы, подтверждающие высокие результаты внеурочной деятельности обучаемых.
• Авторские методические материалы, которые аттестуемый использует в учебно-воспитательном процессе.
• Представление администрации образовательного учреждения о результатах практической деятельности аттестуемого.
• Другие материалы и документы (на усмотрение аттестуемого).
Примерные рекомендации к составлению самоанализа
при аттестации руководящих работников
Одной из вариативных форм проведения аттестационной экспертизы для руководящих работников является самоанализ результатов профессиональной деятельности, согласованный с учредителем (для директоров ОУ) либо с директором ОУ (для заместителей директоров ОУ).
В самоанализе руководитель указывает:
1. Данные об образовательном учреждении:
- лицензия (срок ее действия, приложения);
- дата прохождения последней аттестации ОУ;
- количество учащихся, классов;
- кадровое обеспечение: количество педагогических работников, их пед. стаж, квалификационные категории и др. данные;
- историческая справка об ОУ;
- материально-технические условия (изменения за период после предыдущей аттестации руководителя);
- информационное обеспечение (наличие компьютерных классов, программного обеспечения образовательной и управленческой деятельности, электронного банка данных, Интернет – линии, электронной почты и т. д.);
- другие данные (на усмотрение руководителя).
2. Результаты профессиональной деятельности руководителя раскрываются с учетом следующих критериев:
- высокое качество результатов обучения и воспитания детей;
- эффективное использование современных образовательных технологий (в т.ч. информационно-коммуникационных) в образовательном процессе и управленческой деятельности;
- обеспечение доступности качественного образования (низкий по отношению к региональному % обучающихся, не получивших в учреждении основное общее образование до достижения 15-летнего возраста; предоставление возможности получения образования в различных формах; реализация профильного обучения и др.);
- эффективность реализации Программы развития учреждения;
- сочетание принципов единоначалия и самоуправления (демократичный характер принятия решений, эффективная деятельность органов самоуправления и т.д.);
- создание условий для сохранения здоровья обучающихся;
- позитивное отношение родителей (законных представителей), выпускников и местного сообщества к учреждению;
- обеспечение условий пожарной безопасности и условий охраны труда участников образовательного процесса в учреждении;
- участие в муниципальных, региональных, федеральных и международных фестивалях, конкурсах, смотрах, проектах и т.п.;
- создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования.
Критерии по оценке деятельности руководителя (заместителя руководителя, руководителя структурного подразделения) применяются с учетом специфики образовательного учреждения.
Для объективного рассмотрения вопроса о присвоении первой квалификационной категории аттестуемый может представить экспертной группе следующие материалы, подтверждающие достоверность выводов, сделанных на основе самоанализа:
- диагностические материалы, подтверждающие положительную динамику и результативность обучающихся за последние три года;
- копии свидетельств или сертификатов об окончании курсов повышения квалификации;
- копии дипломов кандидата или доктора наук, копии удостоверений об отраслевых и государственных наградах, полученных за последние три года при подтверждении квалификационной категории, если руководитель претендует на освобождение от прохождения от процедуры аттестации;
- документы, свидетельствующие об участии в выставках, конференциях, конкурсах, проектах, смотрах и т.п.
- материалы, подтверждающие высокие результаты внеурочной деятельности и дополнительного образования обучаемых.
- материалы, свидетельствующие об инновационной деятельности в ОУ и ее результатах.
- другие материалы и документы (на усмотрение руководителя).
Примерные рекомендации по составлению самоанализа
при аттестации на I квалификационную категорию педагогических работников
Одной из вариативных форм проведения аттестационной экспертизы для педагогических работников является самоанализ результатов профессиональной деятельности аттестуемого.
В самоанализе результатов профессиональной деятельности аттестуемый может отразить следующие результаты работы:
• Положительные результаты и динамика учебных достижений обучающихся за последние три года: уровень обученности обучающихся, «качество знаний» обучаемых, результаты итоговой государственной аттестации выпускников и др.
• Положительные результаты внеурочной деятельности обучаемых по учебным предметам: участие школьников в предметных олимпиадах:
- школьный этап;
- муниципальный этап;
- региональный этап;
- российский этап.
Увеличение доли обучающихся, принимающих участие в исследовательских конференциях, конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях, выставках творческих работ и др.
• Использование современных технологий обучения, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения по предмету и воспитательной работе (на уровне использования методических приемов, отдельных компонентов системы или целостной системы).
• Обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне, открытые уроки, мастер-классы, семинары, авторские презентации, участие в конференциях и т.д.
• Участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах, научно-практических конференциях, проектах.
• Повышение квалификации за последние 5 лет (указываются сроки прохождения курсов повышения квалификации, стажировок, семинаров, конференций и т. д.; общее количество часов.
• Позитивные результаты деятельности педагогических работников по выполнению функции классного руководителя, руководителя педагогической практики студентов, участие в работе методических объединений.
Самоанализ результатов профессиональной деятельности аттестуемого должен отражать специфику образовательного учреждения, но с учетом выше перечисленных критериев.
Для объективного рассмотрения вопроса о присвоении I квалификационной категории аттестуемый может представить в экспертную группу портфолио, в который могут входить материалы, заверенные администрацией ОУ и подтверждающие достоверность выводов, сделанных на основе самоанализа:
• Диагностические материалы, подтверждающие положительную динамику и результативность обучающихся за последние три года.
• Копии свидетельств или сертификатов об окончании курсов повышения квалификации.
• Копии дипломов кандидата, доктора наук; копии удостоверений об отраслевых и государственных наградах, полученных за последние три года при подтверждении квалификационной категории, если аттестуемый претендует на освобождение от прохождения процедуры аттестации.
• Материалы, подтверждающие высокие результаты внеурочной деятельности обучаемых.
• Авторские методические материалы, которые аттестуемый использует в учебно-воспитательном процессе.
• Представление администрации образовательного учреждения о результатах практической деятельности аттестуемого.
• Другие материалы и документы (на усмотрение аттестуемого).