Руководитель: Карасёва Татьяна Александровна -
педагог дополнительного образования экологического отдела
МОУ ДОД ДТДиМ г. Ростова-на-Дону
218-40 82 – каф.; 240-39-06; takaras@yandex.ru
ТЕМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ
для учащихся средних и старших классов
на летний период
Работы, выполняемые в городе
1. Сорные растения города (видовой состав и экологические особенности)
2. Сорные растения газонов
3. Сорные растения парков
4. Растения – «взломщики асфальта» и растения руин
5.Растения городских водоёмов
6. Распространение плодов и семян растений города
7. Видовой ассортимент и декоративные качества деревьев и кустарников в озеленении города
8. Семенная продуктивность видов растений города
Работы, выполняемые на базе летних лагерей
1. Анализ флоры (окрестностей населенного пункта, памятника природы и т. п.)
2. Растения степей
3. Растения лугов
4. Многообразие жизненных форм растений
5. Морфологические и экологические особенности околоводных растений
6. Морфологические и экологические особенности высших водных растений
7. Распространение плодов и семян растений
8. Дикорастущие пищевые растения и их применение
«ЗООЛОГИЯ и ЭКОЛОГИЯ ЖИВОТНЫХ»
Руководитель: Золотарева Елена Эдуардовна,
методист экологического отдела МОУ ДОД ДТДиМ г. Ростова-на-Дону,
руководитель объединений «Юные кинологи» и «Занимательная зоология»
(863) 240 95 02; canis-aureus@mail.ru
Темы исследовательских работ на летний период
секции зоологии
1. Краснокнижные виды животных окрестностей
2. Гнездовое поведение разных видов птиц.
3. Особенности роста и развития птенцов различных видов птиц (на
примере птенцовых и выводковых; насекомоядных и зерноядных).
4. Суточная активность какого-либо животного.
5. Ночная орнитофауна.
6. Ночная энтомофауна.
7. Рукокрылые окрестностей
8. Приметы о перемене погоды (на примере изменения поведения
животных) - правдивы ли они?
9. Ежи как переносчики членистоногих.
СЕКЦИЯ «ФОЛЬКЛОР И ЭТНОГРАФИЯ»
Сергей Вячеславович. Черницын, кандидат исторических наук.
За справками обращаться по тел.: (863) 282-83-42
E-mail: svchernitsin@rambler.ru
Ежегодные научные конференции являются подведением итогов краеведческой научно-исследовательской работы, осуществляемой в рамках дополнительного школьного образования. Работа в данном направлении должна решать задачи:
1. Оптимизации учебно-воспитательного процесса.
2. Активизацию научного изучения родного края: расширение социальной базы исследований, накопление эмпирических данных (исторических источников), раскрытие «белых пятен» локальной истории.
Научные исследования в рамках дополнительного школьного образования должны стать дополнением и «резервом» профессиональных исследований. Для того, чтобы помочь руководителям школьных работ определиться с выбором тем докладов на будущую конференцию, можно предложить следующую тематику, представляющую не готовые формулировки, а тематические направления, ориентируясь на которые можно более конкретно сформулировать темы.
Приоритетными следует считать темы, связанные с местной проблематикой и основанные на использовании местных источников (рассказы старожилов, архивные данные, музейные коллекции, предметы-артефакты, принадлежащие гражданам и т.д.).
При определении тем следует максимально конкретизировать территорию (не Донской край вообще), временные рамки, группу населения и т.д.
Также следует избегать «широких» формулировок, наоборот, лучше предельно конкретизировать предмет изучения. Напр.: не «Традиционный костюм…», но «мужской» или «женский» и далее по тексту.
Во всех случаях, кроме историографических тем, опубликованные краеведческие материалы не должны подменять оригинальные сведения, выявление, обобщение и анализ которых является основной задачей.
Примерные темы можно объединить в следующие блоки:
I. Жилище, хозяйственные постройки.
1.1. Традиционное жилище населения Дона (уточнить район, населенный пункт, в случае необходимости – группу населения).
1.2. Подворье и хозяйственные постройки сельского населения Дона…
Возможна более специализированная тематика:
1.3. Строительные приемы и орудия труда…
1.4. Архитектурный декор народного жилища…
1.5. Интерьер, домашняя утварь…
1.6. Обряды, приметы, гадания, связанные со строительством жилища…
Общие рекомендации.
Основное внимание следует уделить местным памятникам жилищной архитектуры, подготовить их описание, фотофиксацию, исторические сведения. Обратить внимание на названия деталей дома: «галдарея», «амешник», «балясник» и др. Сопоставить с названиями аналогичных деталей в соседних поселениях. Сравнить, насколько распространена подобная архитектура, архитектурные детали, наименования и т.д.
II. Традиционный костюм.
2.1. Мужская одежда населения Дона (уточнить район, населенный пункт, в случае необходимости – группу населения).
2.2. Женская одежда…
Возможны более специализированные темы:
2.3. Головные уборы, украшения…
2.4. Праздничная одежда…
2.5. Ритуальная (лучше свадебная) одежда…
2.6. Обрядовые и этикетные нормы, связанные с одеждой…
2.7. Городской костюм и одежда сельского населения…
Общие рекомендации. См.: Пояснительную часть и тематический блок I.
III. Пища, культура питания.
3.1. Застолье и застольный этикет населения Дона (уточнить район, населенный пункт, в случае необходимости – группу населения).
3.2. Культура питания: пища и напитки…
Более специализированные темы:
3.3. Праздничная и ритуальная пища населения…
Здесь возможна детализация: только ритуальная пища (напитки), масленичная, рождественская, пасхальная… пища.
3.4. Дикорастущие растения в системе питания…
3.5. Традиции лечебного питания…
3.6. Безалкогольные напитки (чай, кофе) в традициях застолья и общения…
Общие рекомендации. См.: Пояснительную часть и тематический блок I.
IV. Фольклор, обряды.
4.1. Предания, связанные с историей населенных пунктов и их окрестностей…
Происхождение и название нас. пункта, названия улиц, площадей, урочищ, водных источников, курганов; рассказы о исторических событиях, в том числе – связанных с Великой Отечественной войной.
4.2. Песенный фольклор населения…
4.3. Воинский фольклор…
4.4. Фольклор (песни, устные рассказы, былички, предания и др.) о Великой Отечественной войне…
4.5. …О Гражданской войне…
4.6. Детский фольклор…
4.7. Свадебный фольклор…
Также возможны направления:
Календарные праздники (Празднование Масленицы…, Святочные традиции…, празднование…Пасхи, Троицы и т.д.); Народная медицина и косметика…, Народные промыслы…
В последнем случае не имеется в виду профессиональное производство (напр. Семикаракорский завод), а именно промыслы: гончарный, кузнечный, плетение из лозы, вышивка, кружева и т.д.
Предложенные направления, естественно, не исчерпывают возможные тематические направления. Преподаватели и учащиеся могут сформулировать темы как в рамках предложенных направлений, так и предложить свои.
Список литературы
I. Учебники и учебные пособия.
1.1. Основы этнографии /Под ред. С. А. Токарева. М.. 1968;
1.2. Итс Р. Ф. Введение в этнографию. Учебное пособие. Л., 1974;
1.3. Этнография /Под ред. Ю. В. Бромлея и Г. Е. Маркова. М.. 1982;
1.4. Этнология. Учебник /Под ред. Г. Е. Маркова и В. В. Пименова. М., 1994;
1.5. Садохин А. П. Этнология. Учебник. М.. 2000;
1.6. Арутюнов С. А., Рыжакова С. И. Культурная антропология. М.. 2004;
II. Учебные пособия ЮФУ.
2.1. Черницын С. В. Этнология – наука о народах /Древняя история. Введение в этнологию. Учебно-методическое пособие для абитуриентов. Ростов – на –Дону, 1998;
2.2. Черницын С. В., Богаченко Т. В. Этнология. Учебно-методические материалы для студентов II курса заочного отделения исторического факультета РГУ. Ростов –на –Дону, 2002. е
Ш. Справочники.
3.1. Атлас народов мира /Под ред. С. И. Брука и В. С. Апенченко. М., 1964; 3.2. Народы мира. Историко-этнографический справочник. М. 1988;
3.3. Свод этнографических понятий и терминов (в 4-х выпусках). М., 1986-1991. Вып. 1-4;
3.4. Мифы народов мира. М., 1992. Т. 1-2;
3.5. Тихонравов Ю. В. Религии мира. Учебно-справочное пособие. М., 1996;
3.6. Славянская мифология, М.: Эллис Лак, 1995;
3.7. Русский традиционный костюм. Иллюстрированная энциклопедия. СПб.: «Искусство-СПБ», 2001;
3.8. Русский праздник. Иллюстрированная энциклопедия. СПб.: «Искусство-СПБ», 2002.
IV. Общие труды по этнографии.
4.1. Народы Австралии и Океании. Сер. «Народы мира». Этнографические очерки. М., 1956;
4.2. Народы Западной Азии. Сер. «Народы мира». Этнографические очерки. М., 1964;
4.3. Малые народы Южной Азии. Сер. «Народы мира». Этнографические очерки. М., 1963;
4.4. Народы Юго-Восточной Азии. Сер. «Народы мира». Этнографические очерки. М., 1966;
4.5. Народы Восточной Азии. Сер. «Народы мира». Этнографические очерки. М., 1965;
4.6. Народы Африки. Сер. «Народы мира». Этнографические очерки. М., 1954;
4.7. Львова Э. С. Этнография Африки. М., 1984;
4.8. Народы Америки. Сер. «Народы мира». Этнографические очерки. М., 1959. Т. 1-2;
4.9. Календарные обычаи и обряды в странах зарубежной Европы. М.. 1973-1978. Т. 1-5.
4.10. Чебоксаров Н. Н., Чебоксарова И. А. Народы, расы, культуры. М., 1984.
V. Работы по отечественной этнографии.
5.1. Токарев С. А. Этнография народов СССР. М., 1958;
5.2. Народы Кавказа. М., 1964. Т. 1-2;
5.3. Этнография восточных славян. Очерки традиционной культуры. М., 1987;
5.4. Волкова Н. Г. Этнический состав населения Северного Кавказа в XVIII-нач. XIX вв. М., 1974;
5.5. Гадло А. В. Этническая история Северного Кавказа IV-X вв. Л., 1976; 5.6. Народы Поволжья и Приуралья. Историко-этнографические очерки. М., 1985;
5.7. Народы Сибири. М., 1956;
5.8. Народы Средней Азии и Казахстана. Сер. «Народы мира». М., 1962-1963. Т. 1-2.
VI. Работы по этнографии и публикации, содержащие сведения по этнографии Дона и донского казачества.
6.1. Донские казаки в прошлом и настоящем. Ростов –на –Дону.: ГИнГО, 1998;
6.2. Очерки традиционной культуры казачеств России /Под общей ред. проф. Н.И. Бондаря. Москва-Краснодар, 2002. Т. 1.
6.3. Энциклопедия культур народов Юга России. Том 1. Народы Юга России. Ростов- на –Дону.: Изд. СКНЦ ВШ, 2005;
6.4. Водолацкий В.П., Скорик А.П.. Тикиджян Р.Г. Казачий Дон: очерки истории и культуры. Ростов –на –Дону.: Терра, 2005.