Смекни!
smekni.com

Методические рекомендации по написанию программы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни кзибож» в рамках фгос «Здоровый образ жизни как основа личного здоровья и безопасной жизн (стр. 11 из 37)

помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством (лаборатории и мастерские), музыкой, хореографией и изобразительным искусством;

лингафонные кабинеты, обеспечивающие изучение иностранных языков;

информационно-библиотечные центры с рабочими зонами, оборудованными читальными залами и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой;

актовые и хореографические залы, спортивные сооружения (комплексы, залы, бассейны, стадионы, спортивные площадки, тиры, оснащенные игровым, спортивным оборудованием и инвентарем), автогородки;

помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков;

помещениям для медицинского персонала;

административные и иные помещения, оснащенные необходимым оборудованием, в том числе для организации учебного процесса с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

гардеробы, санузлы, места личной гигиены;

участок (территорию) с необходимым набором оборудованных зон;

полные комплекты технического оснащения и оборудования всех предметных областей и внеурочной деятельности, включая расходные материалы и канцелярские принадлежности (бумага для ручного и машинного письма, картриджи, инструменты письма (в тетрадях и на доске), изобразительного искусства, технологической обработки и конструирования, химические реактивы, носители цифровой информации);

мебель, офисное оснащение и хозяйственный инвентарь.

Образовательные учреждения самостоятельно за счет выделяемых бюджетных средств и привлеченных в установленном порядке дополнительных финансовых средств должны обеспечивать оснащение образовательного процесса на ступени основного общего образования.

Материально-техническое оснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность:

реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;

включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования; цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений;

художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ - инструментов и таких материалов, как бумага, ткань, нити для вязания и ткачества, пластик, различные краски, глина, дерево, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;

создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространенных технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях), и таких материалов, как дерево, пластик, металл, бумага, ткань, глина;

формирования личного опыта применения универсальных учебных действий в экологически ориентированной социальной деятельности, развитие экологического мышления и экологической культуры;

проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования;

наблюдений, наглядного представления и анализа данных; использования цифровых планов и карт, спутниковых изображений;

физического развития, систематических занятий физической культурой и спортом, участия в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях;

исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий;

занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных технологий;

размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;

проектирования и организации своей индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);

обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиа-ресурсов на электронных носителях, к множительной технике для тиражирования учебных и методических текстографических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся планирования учебного процесса, фиксации его динамики, промежуточных и итоговых результатов;

проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиа сопровождением;

выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения, организации качественного горячего питания, медицинского обслуживания и отдыха обучающихся.

Все указанные виды деятельности должны быть обеспечены расходными материалами. Это идеальные условия, к которым должны стремиться образовательные учреждения!!!

В стандарте обозначены требования к программе формирования ценности здоровья и здорового образа жизни младшего школьника.

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни младшего школьника – это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Формирование ценности здоровья и здорового образа жизни предполагает комплексное развитие познавательной, эмоциональной и личностной сферы ребенка.

Программа ориентируется на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов и реализуется в пределах часов как инвариантной, так и вариативной части базисного учебного (образовательного) плана начальной школы.

Результатом реализации программы является сформированная установка на здоровый образ жизни, соблюдение норм поведения, способствующих сохранению и укреплению здоровья и знания об этих нормах.

Внедряемый в школах стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»): «…Любящий свой народ, свой край и свою Родину»; «…Выполняющий для себя и окружающих правила здорового и безопасного образа жизни».

Самостроительная компетенция предполагает формирование следующих параметров:

  • Сформированность произвольности психических процессов,
  • Сформированность базовых общеучебных умений и навыков,
  • Умение выявлять причинно-следственные связи между изучаемыми учебными и житейскими явлениями, выделять существенные признаки, обобщать, классифицировать, систематизировать знания,
  • Принимать смысл изучаемых понятий и речи, обращенной к школьнику.
  • Физическое здоровье, как фактор успешного овладения знаниями.

Социальная компетенция:

Соблюдение социальных и этических норм:

  • Развитие чувства гордости, патриотизма к своей семье, Родине, краю, родному городу, школе,
  • Принятие и выполнение школьных норм поведения и общения,
  • Добросовестное выполнение обязанностей и активное участие в общественно полезном труде;
  • Интерес ко всему новому, неизвестному, любовь к чтению, прекрасному, соблюдение правил здорового образа жизни.

Владение приемами и навыками межличностного общения со сверстниками:

  • Дружеские отношения,
  • Готовность к коллективным формам обучения и внеклассной деятельности; способность к эмоциональной привязанности, дружбе.
  • Уважительное отношение к взрослым в школе и вне школы.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны включать:

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,

наличие мотивации к творческому труду, работе на результат,

бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Критерии и показатели ценностной ориентации на здоровый образ жизни. Для проведения государственной аккредитации ОУ могут использоваться ряд показателей.

Критериальные значения показателей, используемых для установления вида общеобразовательного учреждения

N п/п Показатели деятельности общеобразовательного учреждения Критерии государственной аккредитации Значение критериев государственной аккредитации
Начальная, основная, средняя общеобразовательная школа Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов Гимназия Лицей
1. Организация медицинского обслуживания в ОУ 1.Наличие лицензированного мед. кабинета Есть Есть Есть Есть
2.Наличие договора с мед. учреждением на мед. обслуживание Есть Есть Есть Есть
3.Наличие лицензий у мед. работников Есть Есть Есть Есть
4.Результаты мед. осмотров учащихся Наличие результатов и их анализа Есть Есть Есть
5.Результаты мед. осмотров пед. работников Осмотрены все, есть план реабилитации Улучшение результатов за 3 года Осмотрены все, есть план реабилитации Улучшение результатов за 3 года Осмотрены все, есть план реабилитации Улучшение результатов за 3 года Осмотрены все, есть план реабилитации
6.Работа мед. сотрудников с учащимися и их родителями Составлен план Составлен план Составлен план Составлен план
2. Организация питания в ОУ 1.Наличие оборудованного пищеблока Есть Есть Есть Есть
2. % обучающихся, получающих горячее питание Не менее 80% учащихся Не менее 85% учащихся, ежегодное их увеличение на 2% Не менее 90% учащихся, , ежегодное их увеличение на 2% Не менее 90% учащихся, ежегодное их увеличение на 2%
3. Надзор за качеством питания Документы об ежедневном контроле Документы об ежедневном контроле Документы об ежедневном контроле Документы об ежедневном контроле
4. План пополнения пищеблока оборудованием Есть, реализуется Есть, реализуется Есть, реализуется Есть, реализуется
3, Организация здоровьесберегающей среды в ОУ 1.Наличие оборудованного физ. зала, 3 урока физ-ры Есть, 3 урока физ-ры в 70% классов Есть, 3 урока физ-ры в 70% классов Есть, 3 урока физ-ры в 70% классов Есть, 3 урока физ-ры в 70% классов
2. % школьников, занимающихся в спец. мед. группах Занимаются не менее 70% учащихся Занимаются 100% учащихся Занимаются 100% учащихся Занимаются 100% учащихся
3.Материалы о взаимодействии ОУ с муниципальной ПМПК Есть Доступность информации о получении психологической, социально-педагогической помощи в школе, районе, о кризисных службах, в том числе и по проблеме употребления ПАВ Есть договор Наличие психолого-педагогической поддержки (диагностико-консультационной) одарённых детей (представлены результаты). Доступность информации о получении психологической, социально-педагогической помощи в школе, районе, о кризисных службах, в том числе и по проблеме употребления ПАВ Есть договор Наличие психолого-педагогической поддержки (диагностико-консультационной) одарённых детей (представлены результаты). Доступность информации о получении психологической, социально-педагогической помощи в школе, районе, о кризисных службах, в том числе и по проблеме употребления ПАВ Есть договор Наличие психолого-педагогической поддержки (диагностико-консультационной) одарённых детей (представлены результаты). Доступность информации о получении психологической, социально-педагогической помощи в школе, районе, о кризисных службах, в том числе и по проблеме употребления ПАВ
4.Соответствие учебной нагрузки сан.-гиг. требованиям Соблюдение требований к режиму обучения учащихся, определённых СанПиНами и уставом ОУ. Соблюдение требований к режиму обучения учащихся, определённых СанПиНами и уставом ОУ. Занятия по предметам углублённого изучения проводятся только в специально оборудованных кабинетах (анализируется расписание для учащихся). Соблюдение требований к режиму обучения учащихся, определённых СанПиНами и уставом ОУ. В ОУ используются инновационные информационные и педагогические технологии, соответствующие виду ОУ, профилю реализуемых программ, возрасту обучающихся Соблюдение требований к режиму обучения учащихся, определённых СанПиНами и уставом ОУ. В ОУ используются инновационные информационные и педагогические технологии, соответствующие виду ОУ, профилю реализуемых программ, возрасту обучающихся
5.Наличие программы здоровьесберегающей направленности Есть по отдельным предметам Есть по предметам углублённо изучаемым и некоторым другим Есть по всем предметам Есть по всем предметам
6.Наличие оборудованных по СанПиН туалетов Оборудованы все Оборудованы все Оборудованы все Оборудованы все
7.Наличие согласованного расписания уроков Есть Есть Есть Есть
8.Реализация здоровьес. технологий при работе по стандартам второго поколения Есть Доступность услуг педагога-психолога для учащихся всех ступеней Есть Доступность услуг педагога-психолога для учащихся всех ступеней Есть Доступность услуг педагога-психолога для учащихся всех ступеней Есть Доступность услуг педагога-психолога для учащихся всех ступеней
9.Обучение школьников навыкам ЗОЖ Есть программа Наличие доступной для учащихся и родителей информации о здоровом образе жизни, научной организации труда. В ОУ создана система профилактики употребления ПАВ (есть документальные подтверждения – программы, отчеты и др.) Есть программа Наличие доступной для учащихся и родителей информации о здоровом образе жизни, научной организации труда. В ОУ создана система профилактики употребления ПАВ (есть документальные подтверждения – программы, отчеты и др.) Есть программа Наличие доступной для учащихся и родителей информации о здоровом образе жизни, научной организации труда. В ОУ создана система профилактики употребления ПАВ (есть документальные подтверждения – программы, отчеты и др.) Есть программа Наличие доступной для учащихся и родителей информации о здоровом образе жизни, научной организации труда. В ОУ создана система профилактики употребления ПАВ (есть документальные подтверждения – программы, отчеты и др.)
10.Организация в ОУ инклюзивного обучения учащихся Есть Есть Есть Есть
11.Летний отдых и оздоровление Ежегодное увеличение на 2% Ежегодное увеличение на 3% Ежегодное увеличение на 3% Ежегодное увеличение на 3%
12.Организация курсовой подготовки педагогов по вопросам ЗОЖ Есть Есть Есть Есть
13. Работа с родителями по взаимодействию по реализации ФГОС Есть Есть Есть Есть

Проанализировав имеющиеся в таблице данные вашего учреждения, можно планировать мероприятия данного ОУ по дальнейшему улучшению показателей его деятельности.