Проводятся тренинговые занятия для детей групп риска по профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма или другим актуальным для территории проблемам.
В школе действует группа волонтеров из старшеклассников, которая проводит занятия с учащимися по предупреждению рискованных для здоровья форм поведения и активно пропагандирует среди жителей района здоровый образ жизни.
В образовательном учреждении не реже одного раза в месяц проводятся встречи учащихся и их родителей со специалистами, посвященные различным аспектам здорового образа жизни и профилактики асоциальных форм поведения.
Образовательное учреждение систематически участвует в мероприятиях по пропаганде здорового образа жизни и профилактики наркомании и ВИЧ-инфекции среди молодежи на уровне района (города) и области.
8. Превентивные меры в школе
8.1. В школе запрещено курение для учащихся, педагогов и посетителей.
8.2. На территории школы, включая пришкольный участок, не курят.
8.3. В районе школы (не менее 200 м от пришкольного участка) нет торговых точек, продающих табак и спиртное.
8.4. Учащихся не выгоняют с уроков.
8.5. Все случаи пропусков занятий контролируются школой.
8.6. В школе существует специальный орган для обсуждения конфликтов (конфликтная комиссия), в котором представлены педагоги, учащиеся и родители.
8.7. За истекший год из школы не отчислены ученики по причине пропусков занятий или отклоняющегося поведения.
8.8. За последние 3 года из школы не отчислялись ученики по причине пропусков занятий или отклоняющегося поведения.
8.9. За истекший год в школе не было драк, повлекших за собой обращение за медицинской помощью.
8.10. В школе нет учеников, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних (с учетом выбывших из школы за последние 3 года).
8.11. В школе нет учеников, привлекавшихся к уголовной ответственности (за последние 3 года с учетом выбывших из школы).
8.12. В школе есть наглядная информация по безопасности детей на дорогах.
8.13. 3а последние 3 года ни один ребенок из школы не стал виновником дорожно-транспортного происшествия.
8.14. За последние 3 года ни один ребенок из школы не попал в дорожно-транспортное происшествие по собственной неосмотрительности.
8.15. На территории школы нет случаев продажи наркотических веществ.
9. Сотрудники школы
Все сотрудники школы peгулярно проходят профилактические осмотры (1 раз в год).
Сотрудники школы получают медицинскую помощь наравне с учащимися.
Сотрудники школы проходят все оздоровительные мероприятия наравне с учащимися.
Каждый сотрудник школы участвует хотя бы в одном мероприятии, запланированном школой по линии содействия здоровью.
Для сотрудников школы организованы систематические занятия физической культурой.
В школе есть спортивная команда, которая состоит из сотрудников.
10. Взаимоотношения шкалы с родителями
В школе в системе проводятся занятия с родителями, посвященные проблеме охраны и укрепления здоровья детей.
Родители участвуют в реализации планов школы по содействию здоровью школьников.
По инициативе родителей в школе проходят мероприятия, направленные на содействие здоровью школьников.
В школе регулярно проходят совместные с родителями мероприятия, направленные на содействие здоровью школьников.
11. Внешние связи школы
11.1. Школа активно сотрудничает с другими школами территории по вопросам содействия здоровью.
Школа принимает участие в территориальных программах содействия здоровью.
В школе регулярно проводятся семинары и открытые уроки, посвященные охране и укреплению здоровья школьников.
Школа - организатор территориальных акций, посвященных вопросам содействия здоровью.
Интерпретация результатов:
максимальная сумма баллов, которую может набрать образовательное учреждение - 214.
До 107 баллов - образовательное учреждение в своей практической деятельности мало ориентируется на сохранение и укрепление здоровья учащихся.
От 107 до 139 баллов - образовательное учреждение организует здоровьесберегающую деятельность, в которое отсутствуют системность и последовательность.
От 139 до 161 балла - минимально достаточный уровень организации здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения.
От 161 до 182 баллов - высокий уровень организации здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения.
Более 182 баллов - образовательное учреждение достигло уровня «школы - территории здоровья».
Приложение № 2.
Анкета исследования жизнедеятельности для обучающихся
Уважаемые ребята! Просим вас ответить на предлагаемые вопросы.
| 1. Как ты считаешь, такие недомогания, как головокружение, головные боли, боли в спине, висках, ногах, усталость глаз, связаны: | ||
| а) с учебой в школе? | Да | Нет |
| б) большим количеством уроков и заданий? | Да | Нет |
| в) длинной зимой? | Да | Нет |
| г) началом какой-либо болезни, простуды и т. д.? | Да | Нет |
| 2. Посещаешь ли ты школу: | ||
| а) при насморке и головной боли? | Да | Нет |
| б) невысокой температуре? | Да | Нет |
| в) кашле и плохом самочувствии? | Да | Нет |
| 3. При плохом самочувствии обращаешься ли к врачу? | Да | Нет |
| 4. Стараешься ли ты сидеть за партой: | ||
| а) всегда правильно? | Да | Нет |
| б) иногда правильно? | Да | Нет |
| в) сидишь как удобно? | Да | Нет |
| 5. Режим дня ты соблюдаешь: | ||
| а) всегда? | Да | Нет |
| б) иногда, когда ругают родители? | Да | Нет |
| в) встаешь, ложишься, когда захочешь? | Да | Нет |
| 6. Твой день начинается: | ||
| а) с зарядки? | Да | Нет |
| б) водных процедур? | Да | Нет |
| в) просмотра телевизора? | Да | Нет |
| 7. Как ты считаешь, чаще бол | ||
| а) полные люди? | Да | Нет |
| б) люди, которые едят много фруктов и овощей? | Да | Нет |
| в) люди, которые много двигаются и бывают на улице? | Да | Нет |
| 8. Моешь ли ты руки перед едой? | Да | Нет |
| 9. Чистишь ли ты зубы: | ||
| а) утром? | Да | Нет |
| б) утром и вечером? | Да | Нет |
| в) всегда после еды? | Да | Нет |
| г) никогда не чистишь? | Да | Нет |
| 10. Ты предпочитаешь есть каждый день: | ||
| а) бутерброды с чаем? | Да | Нет |
| б) чипсы и колу? | Да | Нет |
| в) еду из “Макдональдса”? | Да | Нет |
| г) кашу и супы? | Да | Нет |
| д) больше фруктов и овощей? | ||
Интерпретация будет зависить от полученных анкетных данных.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;
потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;
основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;
основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;
состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;
порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;
основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;
основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;
требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовки призывника;
предназначение, структуру и задачи РСЧС;
предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;
уметь:
владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
владеть навыками в области гражданской обороны;
пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
оценивать уровень своей подготовки и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: ведения здорового образа жизни;
оказания первой медицинской помощи;
развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;
обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи.
Отличительной особенностью нового ФГОС является включение в учебный план общеобразовательного учреждения раздела «Внеурочная деятельность», обеспечивающего духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества, приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, формирование у обучающегося активной деятельностной позиции, включая ведение здорового образа жизни.
В соответствии со Стандартом приоритетными направлениями внеурочной деятельности определены спортивно - оздоровительные, - таблица.
| Направление работы | Задачи | Примерные формы и мероприятия | |
| 1) | Спортивно-оздоровительное | сохранение и укрепление здоровья, улучшения физического развития обучающихся; приобщение к регулярным занятиям физической культурой и спортом; формирование навыков здорового образа жизни. | спортивные часы или «Часы здоровья»; соревнования и спартакиады; турниры, конкурсы, товарищеские встречи по спортивным играм; оборонно-спортивные и физкультурно-массовые мероприятия (День защиты детей, День здоровья); занятия в спортивных секциях; походы выходного дня; туризм; конкурсы газет по спортивной тематике; классные часы («Спорт в жизни людей», «Движение есть жизнь», «Вредные привычки», «Режим дня» и др.); беседы (просветительская работа) с родителями и учащимися по профилактике заболеваемости, вредных привычек, пропаганде ЗОЖ и т.д. рейды Айболита и чистоты , акции милосердия: «Помоги детям-инвалидам», «Наш подарок детскому дому», «Помоги людям старшего возраста»; |
Общеобразовательное учреждение может выбрать любое из перечисленных выше направлений или взять другой (собственный) вариант, опираясь на интересы и запросы обучающихся.