· Работа с одаренными детьми и подготовка их к физическим олимпиадам научно-практической конференции «Шаг в будущее», выставке «Старт в науку» и др.
· Современные подходы к организации учебного процесса с использованием ИКТ: ЭОР, Интернет-технологий, интерактивной доски, мультимедиа средств.
· Влияние нового государственного образовательного стандарта начальной школы на содержание образования по физике.
· Формирование масштабного мышления обучающихся в процессе изучения программного материала по физике.
Рекомендуем провести обзор статей научно-методических журналов: «Физика в школе» за 2009-2010 гг., приложения «Первое сентября» за 2009-2010 гг., «Физика для школьников» (издается с 01.01.2010).
Рекомендуемая литература
1. Асмолов А.Г., Карабанова О.А. Формирование универсальных учебных действий в основной школе. Система заданий. – М.: Просвещение, 2010.
2. Браверманн Э.М. Уроки физики: какими им быть сегодня? // Физика в школе. – 2009. – № 2. – С. 19.
3. Браверманн Э.М. Конструируем развивающий урок // Физика в школе. – 2010. - № 1. – С. 52.
4. Воронцов А.Б. и др. Проектная деятельность в основной и старшей школе. – М.: Просвещение, 2010.
5. Гирба Е.Ю. Типология уроков. Анализ и самоанализ урока // Современный урок: теория, методика и практика обучения. – М., 2007, № 3. с. 2-8.
6. .Гирба Е.Ю. Типология уроков. Анализ и самоанализ урока // Современный урок: теория, методика и практика обучения. – М., 2007, № 4. с. 2-7.
7. Гомулина Н.Н. Применение новых электронных образовательных средств для интерактивной доски // Физика в школе. – 2008. – № 7. – С. 16.
8. Камзеева Е.Е. Государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классов по физике в новой форме // Физика в школе . – 2008. - № 1. – С. 22.
9. Даутова О.Б., Крылова О.Н. Современные педагогические технологии в профильном обучении // Учебно-методическое пособие для учителей – СПБ., 2006. – 176с.
10. Никифоров Г.Г. «Компьютерный эксперимент» в курсе физики средней школы: будем осторожны // Физика в школе . – 2008. – № 7. – С. 6.
11. О стандарте нового поколения (интервью с академиком А.А. Кузнецовым) // Физика в школе. – 2009. – № 2. – С. 3.
12. Примерные программы по учебным предметам. Физика. Естествознание. – М.: Просвещение, 2010.
13. Под ред. Горского В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. – М.: Просвещение, 2010.
14. Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Физика. 7-11 классы, М.: 2004, 2006 «Дрофа».
15. Программы. Физика. Элективные курсы 9-11 классы. М.: «Дрофа», 2006.
16. Сборник нормативных документов. Физика // Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007. – 100, [12]с.
17. Сборник программ элективных курсов по математике и физике. Библиотека «Инновационный опыт» выпуск 5. Министерство образования Ставропольского края. Ставрополь 2008 (в этом сборнике напечатана программа для углубленного изучения физики 7-9 классы).Учебники нового поколения, допущенные для работы в Ставропольском крае, авторы Н.М. Шахмаев, Ю.И. Дик и др. М.: 2007, «Мнемозина».
18. Учебники нового поколения, допущенные для работы в Ставропольском крае. Физика 10-11 классы, авторы С.А. Тихомирова, Б.М. Яворский. – М. «Мнемозина»: 2008.
19. Учебники нового поколения, допущенные для работы в Ставропольском крае. Физика 7-9 классы, автор О.Ф. Кабардин. – М.: «Просвещение», 2010.
20. Учебники нового поколения, допущенные для работы в Ставропольском крае. Физика 7-11 классы, автор Л.Э. Генденштейн. – М.: «Мнемозина», 2009.
Электронные ресурсы
http://www.educom.ru. – Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
http://mon.gov.ru. – Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) МО РФ к использованию в образовательном процессе на 2010/11 учебный год.
http://www.edu.ru/db/portal/sites/portal_page.htm. – Система федеральных образовательных порталов.
http://www.school.edu.ru. – Российский общеобразовательный портал
http://www.ed.gov.ru/prof-edu. – МО РФ. Федеральное агентство.
http://mon.gov.ru/structure/minister. – Сайт Министерства образования (примерные программы, перечни учебников, методические письма о преподавании предмета по результатам ЕГЭ).
http://www.profile-edu.ru. – Профильное обучение в старшей школе.
http://edu.of.ru/profil. – Дистанционная поддержка профильного обучения.
http://www.it-n.ru. – Сеть творческих учителей.
http://new.teacher.fio.ru. –Учитель.
http://ict.edu.ru. – Информационно-коммуникационные технологии в образовании
http://ege.edu.ru. – Портал поддержки ЕГЭ.
http://www.1september.ru/ru/main-slow.htm. – Объединение педагогических изданий «Первое сентября».
http://www.ug.ru. – Сайт Учительской газеты.
http://www.ecosystema.ru. – Экологическое образование.
http://school-collection.edu.ru. – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
www.standart.edu.ru. – Стандарт нового поколения.
www.fipi.ru. – Федеральный институт педагогических измерений.
http://fizik.spb.ru – Физика – ссылки.
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СЕКЦИИ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ
Севрюков П. Ф. – к. ф.-м. н., профессор кафедры естественнонаучных дисциплин СКИПКРО
Черноусенко Т.И. – к.п.н., доцент кафедры естественнонаучных дисциплин СКИПКРО
· Приоритетные направления развития математического образования в контексте стратегии образования до 2020 года и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
· Обновление содержания и методики преподавания школьного курса математики в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения.
· Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения по математике как система требований: требования к результатам освоения основных образовательных программ, требования к структуре основных образовательных программ.
· Формирование метапредметного содержания образования в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов общего и среднего (полного) образования.
· Ценностные ориентиры нового стандарта математического образования.
· Формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках математики как средство реализации личностно-ориентированного подхода в обучении.
· Современные педагогические технологии на уроках математики и во внеклассной деятельности как средство оптимизации учебно-воспитательного процесса.
· Современные подходы к подготовке и проведению уроков математики с использованием ИКТ: ЭОР, Интернет-технологий, интерактивной доски. Опыт участия учителей математики и учащихся школ в конкурсах уроков и проектов с использованием ИКТ, проектах глобальной сети Интернет, дистанционных курсах.
· Проектная и исследовательская деятельность обучающихся как неотъемлемая часть математического образования и одно из направлений его модернизации.
· Развитие субъект-субъектных отношений при внедрении Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения по математике.
· Интеграция основного и дополнительного математического образования при внедрении Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения по математике.
· Особенности работы с одаренными детьми. Система выявления и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности.
· Традиции и культура проектной и исследовательской деятельности по математике.
· Подготовка обучающихся к математическим олимпиадам, научным конференциям, математическим соревнованиям, интеллектуальным конкурсам и играм
· Единый государственный экзамен – современный подход к оценке качества образования по математике. Особенности итоговой (государственной) аттестации обучающихся в 2009-2010 учебном году (обсуждение методического письма МО РФ «О преподавании математики в средней школе с учетом результатов ЕГЭ-2009 – 2010 гг. как показателя качества обучения обучающихся»). ЕГЭ (11 класс) и ГИА (9 класс) по математике в Ставропольском крае: результаты, проблемы, перспективы. Анализ типичных ошибок ЕГЭ по математике. Методика подготовки обучающихся к сдаче ЕГЭ (из опыта работы учителей-практиков).
· Система повышения квалификации учителей. Повышение профессиональной компетентности учителя математики. Портфолио как одна из форм представления опыта работы. Требования к содержанию портфолио учителей, система стимулов за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование в рамках приоритетного национального проекта «Образование» (из опыта работы учителей-практиков).
· Творческие объединения учителей, их место и роль в системе повышения квалификации учителей математики.
Рекомендуемая литература
1. Асмолов А.Г., Карабанова О.А. Формирование универсальных учебных действий в основной школе. Система заданий. – М.: Просвещение, 2010.
2. Бережной С.Ф. Какой быть системе оценивания результатов ЕГЭ? // Математика в школе, 2010,, №3, с. 59-61.
3. Бусев В.М. Школьная математика как культурно-историческая традиция // Математика в школе, 2009, №4, с. 42.
4. Воронцов А.Б. и др. Проектная деятельность в основной и старшей школе. – М.: Просвещение, 2010.
5. Гирба Е.Ю. Типология уроков. Анализ и самоанализ урока // Современный урок: теория, методика и практика обучения. – М., 2007, № 3. – с. 2-8.
6. Гирба Е.Ю. Типология уроков. Анализ и самоанализ урока // Современный урок: теория, методика и практика обучения. – М., 2007, № 4. с. 2-7.
7. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений 2009 г. (в новой форме) по геометрии // Математика в школе, 2009, №3, с. 29.
8. Гусарова Е.Н. Современные педагогические технологии. – М.: АПКиППРО, 2005.
9. Даутова О.Б., Крылова О.Н. Современные педагогические технологии в профильном обучении \ Учебно-методическое пособие для учителей – С-Пб., 2006. – 176с.