Рекомендуемая литература
1. Бельский В.Ю., Беляев А.А., Лощаков Д.Г. Социология. М., 2002.
2. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. М., 2001.
3. Кравченко А.И. Социология. М., 2003.
4. Поздняков Э. Формационный и цивилизационный подходы // Международные отношения. 1990, № 5.
5. Тедевосян Э.В. Социология. М., 1999.
6. Эфендиев А.Г. Общая социология. М., 2005.
4. Социальная стратификация и мобильность.
Изучить: сущность и функции социальной стратификации; типы стратификационных систем; социальная стратификация российского общества: - особенности и тенденции развития; социальная мобильность.
Рекомендуемая литература
1. Гидденс Э. Стратификация и классовая структура // Социс. – 1992. - № 9,11.
2. Кравченко А.И. Социология М., 2000.
3. Разаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. М., 1998.
4. Тощенко В.С. Социлогия. М., 2003.
5. Фролов С.С. Социология. М., 1999.
6. Эфендиев А.Г. Общая социология. М., 2005
5. Социальные институты.
Понятие, типология и функции социальных институтов. Социальный контроль, его функции и структура. Механизмы социального контроля.
Рекомендуемая литература
1. Бельский В.Ю., Беляев А.А., Лощаков Д.Г. Социология. М., 2002.
2. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. М., 2001.
3. Кравченко А.И. Социология. М., 2000.
4. Смелзер Н. Социология. М., 1994.
5. Фролов С.С. Социология. М., 2000.
6. Эфендиев А.Г. Общая социология. М., 2005
6. Социальные группы и организации.
Понятие социальной группы. Анализ социальных организаций. Поколения как субъекты общественной жизни. Молодежь как особая социальная группа. Социальные проблемы молодежи. В чем состоит социальное единство всех поколений?
Рекомендуемая литература
1. Быкова С.Н., Чупров В.Н. Молодежь России: на пороге рынка между бедностью и нищетой // Социс. – 1999. - №9.
2. Кравченко А.И. Социология. М., 2000.
3. Фролов С.С. Социология. М., 2000.
4. Эфендиев А.Г. Общая социология. М., 2005.
7. Социальная динамика.
Понятие и виды социальных изменений. В чем заключаются основные черты эволюционных и революционных социальных изменений? Каков механизм воздействия технологических изменений на социальные? Каково содержание процесса демократизации российского общества как социокультурного процесса.
Рекомендуемая литература
1. Булганов С.Н. Основные проблемы теории прогресса // Соч. в 2 т. М., 1993, т. 2.
2. Куда движется мировое сообщество? //Социс. – 1991. - №12.
3. Кравченко А.И. Социология. М., 2000.
4. Фролов С.С. Социология. М., 2000.
5. Эфендиев А.Г. Общая социология. М., 2005.
8. Методологические основы социологических исследований.
Методология и методика социологического исследования. Программа и этапы социологического исследования. Методы сбора и анализа данных.
Рекомендуемая литература
1. Бельский В.Ю., Беляев А.А., Лощаков Д.Г. Социология. М., 2002.
2. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. М., 2001.
3. Кравченко А.И. Социология. М., 2000.
4. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. М., 1999.
5. Рабочая книга социолога /Ответственный ред. Г.В. Осипов. М., 1983.
9. Социальные конфликты и пути их разрешения.
Сущность конфликта и конфликтной ситуации. Конфликты как возникновение интересов личности, социальных, этнических общностей и политических партий. Социальная напряженность и разобщенность – почва для возникновения и распространения конфликтов. Типология конфликтов и пути их разрешения. Теория конфликтов и проблема совершенствования управления социальными процессами в обществе. Анализ российского общества с точки зрения теории социальных конфликтов и социология управления. Социальная организация как социальная система. Организационная культура. Управление как социальная технология. Управленческое общение как механизм функционально-ролевого взаимодействия личности.
Рекомендуемая литература
1. Бельский В.Ю., Беляев А.А., Лощаков Д.Г. Социология. М., 2002.
2. Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология. М., 2002.
3. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. М., 2001.
4. Кравченко А.И. Социология. М., 2000.
5. Тощенко В.С. Социология. М., 2000.
6. Удальцова М.В. Социология управления. М., 2000.
5. Психология и педагогика
1. Истоки научных психологических знаний.
2. Преобразование психологических знаний с середины Х1Х в. До второй половины ХХ века.
3. Становление и современное состояние психологии в нашей стране.
4. Научные школы в зарубежной и отечественной психологии ХХ века.
5. Структура психики. Социальное и биологическое в структуре личности.
6. Основные источники и условия развития высших психических функций.
7. Элементарные и высшие психические функции у человека.
8. Мотивация и эмоции у человека и животного.
9. Сознание и бессознательное в психике и поведении человека.
10. Проявление бессознательного в поведении, психических процессах, свойствах и состояниях человека.
11. Индивид, человек, личность, индивидуальность.
12. Определение личности в различных науках: сопоставительный анализ.
13. Условия и факторы нормального и аномального развития личности.
14. Общая характеристика когнитивных процессов.
15. Ощущения и их характеристика. Психологические особенности восприятия.
16. Восприятие, его виды и свойства.
17. Законы и загадки зрительного восприятия человека.
18. Внимание и его психологические свойства.
19. Внимание и установка (концепция Д.Н.Узнадзе).
20. Психологические теории внимания.
21. Виды памяти и их особенности. Индивидуальные различия памяти у людей.
22. Культурно-историческая теория развития памяти Л.С.Выготского.
23. Индивидуальные особенности памяти и способности человека.
24. Пути, приемы и средства улучшения памяти.
25. Виды и роль эмоций в жизни человека.
26. Психологические теории эмоций (Ч.Дарвин, Джеймс-Ланге и Кенон-Бард, Л.Фестингер, С Шехтер, П.В.Симонов).
27. Воля как форма активности. Волевой акт.
28. Воображение и его особенности. Воображение и творческий процесс.
29. Мышление, его формы и характеристики.
30. Речь и ее свойства. Принцип единства мышления и речи в психологии.
31. Понятие внутренней речи. Феномен эгоцентрической речи.
32. Понятие, строение и виды человеческой деятельности.
33. Становление высших психических функций в процессе деятельности.
34. Деятельность, ее структура. Принцип единства деятельности и общения в психологии.
35. Общение, его свойства и особенности. Три стороны общения.
36. Способности, задатки и индивидуальные различия людей.
37. Способности, одаренность и талант: взаимосвязь и различия в этих явлениях.
38. Характер как предмет исследования психологии.
39. Место характера в общей структуре личности.
40. Типология характеров (Э.Кречмер, А.Е.Личко, К Леонгард,Э.Фромм).
41. Типы темперамента, их психологическая характеристика.
42. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
43. Структура и основные параметры мотивационной сферы человека.
44. Мотивационно-психологические факторы, способствующие и препятствующие достижению успехов.
45. Коллектив как фактор развития личности.
46. Социально-психологические факторы эффективности групповой деятельности.
47. Понятие психологического климата группы. Влияние группы на отношение человека к человеку.
48. Характер взаимоотношений в группе в зависимости от уровня ее развития как коллектива.
49. Феноменология лидерства.
50. Система образования в современной России.
51. Ценности и цели образования.
52. Содержание образования как средство обучения и фактор развития.
53. Воспитание, его особенности и характеристика.
54. Своеобразие педагогической деятельности. Непрофессиональная педагогическая деятельность.
55. Семья как институт социализации и фактор воспитания.
56. Семейное воспитание. Семейная педагогика.
57. Основные этапы развития педагогической науки.
58. Факторы социализации личности.
Рекомендованная литература
1. Рекомендуемая литература (основная)
1. Островский, Э.В. Психология и педагогика : учеб. пособие / Э.В. Островский, И. Чернышов; под ред. Э.В.Островского. – М. : Вузовский учебник, 2007. – 384 с.
2. Психология и педагогика : учебное пособие /В.М. Николаенко, Г.М. Залесов, Т.В. Андрюшина и др.; отв. ред. В.М.Николаенко. – М. : ИНФРА-М; Новосибирск : НГАЭиУ, 2002. – 175 с.
3. Психология и педагогика : учебное пособие для вузов /сост. и отв. ред. А.А. Радугин; науч. ред. Е.А. Кротков. – М. : Центр, 2002. – 256 с.
4. Столяренко, А.М. Психология и педагогика: учеб. пособие для вузов /А.М. Столяренко. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 423 с.
2. Рекомендуемая литература (дополнительная)
5. Аверченко, Л.К. Управление общением: теория и практикумы для социального работника : учебное пособие /Л.К. Аверченко. – М. : ИНФРА-М; Новосибирск : НГАЭиУ, 2001. – 216 с.
6. Бардиер, Г.Л. Бизнес-психология /Г.Л. Бардиер. – М. : Генезис, 2002. – 412 с.
7. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы /Э. Берн /пер. с англ.; общ. ред. М.С. Мацковского. – СПб. : Лениздат, 1992. – 400 с.
8. Берн, Э. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп /Э. Берн. – Екатеринбург : Изд-во «ЛИТУР», 2001. – 320 с.
9. Бисько, И.А. Концептуализация механизмов развития личности на базе универсальной методологии педагогики : монография /И.А.Бисько. – СПб. : СПбГИЭУ, 2005. – 172 с.
10. Бодалёв, А.А. Личность и общение /А.А. Бодалев. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 328 с.
11. Бороздина, Г.В. Психология делового общениям : учеб. пособие /Г.В. Бороздина. – М. : ИНФРА-М, 2001. – 295 с.
12. Волков, Б.С. Конфликтология: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений /Б.С. Волков, Н.В. Волкова. – М. : Академический Проект; Трикста, 2005. – 384 с.