ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОЬРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
ФГОУВПО «РГУТиС»
Кафедра «Экономическая теория»
Утверждаю:
__________ Новикова Н.Г.
«___» ___________ 2008г.
Методические рекомендации
для преподавателя
Дисциплина «История экономики»__________________
Москва 2008 г.
Методические рекомендации для преподавателя рассмотрены и утверждены на заседании кафедры «Экономическая теория».
Протокол № __ «__» _________ 2008 г.
Заведующий кафедрой
''Экономическая теория'' д.э.н., доц. Леонова В.П.
Методические рекомендации для преподавателя одобрены Учебно-методическим советом ФГОУВПО «РГУТиС»
Протокол № ___ «___» ______________ 200_ г.
Методические рекомендации разработал:
Преподаватель кафедры
«Экономическая теория» ст. преп. Утчева И.А.
Согласовано:
Зам. проректора-начальник
Учебно-методического управления к.э.н., доц. Дуборкина И.А.
Начальник
Методического отдела Рыженок Н.В.
Введение
Изучение истории экономики в современных условиях перехода в рыночной экономике является особенно актуальным, т.к. без знания последствий экономических реформ, проводимых в развитых странах на различных этапах исторического развития, обобщения и изучения их опыта, осуществление эффективного научно обоснованного реформирования экономики России практически невозможно.
Целью изучения дисциплины является овладение студентами знаниями реформирования зарубежной и российской экономики в историческом аспекте.
В процессе изучения этого курса у студентов формируется система знаний о предмете истории экономики, о проблемах ее периодизации, об основных чертах развития стран на различных исторических этапах, об особенностях реформирования экономики России.
Данные методические рекомендации позволят преподавателям при подготовке к лекционным занятиям правильно выстроить план своих лекций, содержание вступительной, основной и заключительной части лекции.
Содержание дисциплины
| № п/п | Наименование тем | Дневная форма | |
| полный курс | |||
| Л | С | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел I | |||
| 1 | Предмет и задачи курса. Периодизация истории экономики | 2 | 1 |
| 2 | Становление первых цивилизаций. Восточный и античный варианты экономического развития | 2 | 2 |
| 3 | Варианты развития феодальной экономики | 4 | 2 |
| Раздел II. Индустриальная экономика | |||
| 4 | «Великий переход» – эпоха первоначального накопления капитала | 4 | 2 |
| 5 | Становление индустриальной экономической системы. Варианты развития промышленного капитализма | 4 | 2 |
| 6 | Эволюция промышленного капитализма в конце XIX-начале XX в. Монополизация экономики | 4 | 2 |
| 7 | Установление системы макроэкономического регулирования в зарубежных странах | 4 | 2 |
| 8 | Становление экономической системы государственного социализма в СССР | 4 | 2 |
| Раздел III. Постиндустриальная экономика | |||
| 9 | Основные тенденции развития мирового хозяйства после второй мировой войны и варианты его трансформации | 4 | 2 |
| 10 | Попытки трансформации советской экономической системы. Экономика переходного периода в России | 4 | 2 |
| Итого | 34 | 17 | |
Тема 1. Предмет и задачи курса. Периодизация истории экономики
I. Содержание темы
Предмет, метод и задачи курса истории экономики. Различные подходы к определению предмета и периодизации истории экономики. Взаимодополняемость цивилизованного и формационного подходов. Место истории экономики в системе экономических наук.
II. Вопросы темы:
1. Возникновение и развитие истории экономики и ее связь с другими дисциплинами.
2. Предмет, метод и задачи истории экономики.
3. Различные подходы к определению предмета и периодизации истории экономики.
III. Вопросы семинарского занятия:
1.Возникновение и развитие истории экономики и ее связь с другими дисциплинами.
2.Предмет, метод и задачи истории экономики.
3. Проблемы периодизации истории экономики.
IV. Вопросы для контроля знаний студентов:
1. Что изучает история экономики?
2. Сформулируйте суть формационного и цивилизованного подходов к периодизации истории экономики.
3. Каково значение истории экономики для подготовки современных специалистов?
V. Студент должен уметь пользоваться следующими понятиями и определениями:
Предмет истории экономики, периодизация курса, формационный подход, цивилизованный подход, доиндустриальное общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество.
VI. Рекомендуемая литература:
1. Вощанова Г.П., Годзина Г.С. «История экономики» Учебное пособие: - М: Инфра – М, 2006.
2. Конотопов М.В., Сметанин С.И. История экономики. Учебник. – М.: Академический проект, 2005.
3. Кузнецова О.Д., Шапкин И.Н. История экономики. Учебник. – М.: ИНФРА – М, 2002.
4. Полетаева Н.И., Голубович В.И. Экономическая история зарубежных стран. Учебное пособие. – Мн.: Интерпрессервиз; Экоперспектива, 2002.
VII. Методические рекомендации:
При разработке данного раздела следует подчеркнуть процесс развития человеческого общества под давлением экономических факторов.
Проведение той или иной политики диктовалось в исторически значимых периодах объективными условиями существования и развития общества. Динамика изменений экономических условий существования общества и закономерности этих изменений и предопределила возникновение такой науки как «История экономики» (она же «Экономическая история», «История народного хозяйства»).
Также при разработке данной темы необходимо обратить внимание на возникновение и развитие истории экономики, на различные подходы к определению предмета и периодизации истории экономики.
Вопрос о периодизации истории экономики является одним из наиболее сложных. Здесь существует два основных подхода: формационный и цивилизованный (некоторые ученые говорят о линейном и циклических подходах).
Следует уделить особое внимание взаимодополняемости цивилизованного и формационного подходов периодизации истории экономики.
История экономики связана со многими общественными науками и является неотъемлемой частью подготовки не только экономистов, но и юристов, политологов, социологов.
Тема 2. Становление первых цивилизаций. Восточный и античный варианты экономического развития
I. Содержание темы
Становление цивилизации как воспроизводящего хозяйства. Имперский тип воспроизводства: иерархия власти и собственности на Ближнем Востоке, в Индии, Китае. Азиатский способ производства. «Восточная стагнация».
Средиземноморский регион: новые центры цивилизации. Античные государства: геополитические факторы и стратегия. Античный опыт имперской глобализации экономики. Расцвет римской рабовладельческой экономики. Рыночная инфраструктура. Кризис рабовладельческого строя.
II.Вопросы темы:
1. Становление цивилизации как воспроизводящего хозяйства.
2. Имперский тип воспроизводства: иерархия власти и собственности на Ближнем Востоке и Среднем Востоке, в Индии, Китае.
3. Расцвет римской рабовладельческой экономики.
4. Кризис рабовладельческого строя.
III. Вопросы семинарского занятия:
1. Периоды развития первобытного строя.
2. Хозяйственная деятельность в условиях первобытной общины.
3. Причины разрушения первобытнообщинного строя.
4. Экономическое развитие стран Древнего Востока.
5. Экономическое развитие античных государств.
6. Кризис рабовладельческой системы.
IV. Вопросы для контроля знаний студентов:
1. Каковы основные признаки первобытнообщинного строя.
2. Какие изменения произошли в эпоху неолита?
3. Каковы условия перехода от родовой к соседской, семейной общине?
4. Каковы причины появления первых государств на Востоке?
5. Что такое ирригационное земледелие?
6. Какие виды собственности характерны для государств Востока?
7. Назовите основные отличительные черты восточной модели хозяйственного развития.
8. Какие основные варианты экономических моделей характерны для древней Греции?
9. Что такое эргастерия?