Государственное образовательное учреждение
дополнительного образования профессионального образования
(повышения квалификации) специалистов
Санкт-Петербургская академия постдипломного
педагогического образования
Методические рекомендации
по преподаванию учебных предметов
с учетом примерного учебного плана
образовательных учреждений Санкт-Петербурга
на 2009/10 учебный год
Санкт-Петербург
2009
Авторский коллектив:
Т.П. Андреевская, М.Б. Багге, Н.С. Баранова, Л.М. Ванюшкина, Е.В. Евтух, О.Н. Журавлева, Т.С. Кузнецова, И.В. Ларионова, И.Ю. Лебедева, А.Н. Левкин, Н.П. Лукина, Е.Ю. Лукичева, Т.Н. Орлова, Г.Н. Панина, Е.В. Попова, Е.Г. Ромахина, С.А. Шаров, А.А. Ульянова, Н.И. Элиасберг
Ответственные исполнители:
И.В. Муштавинская, канд. пед. наук, проректор по методической работе СПбАППО;
Т.А. Шаляпина, канд. пед. наук, доцент кафедры управления и экономики образования,
Под общей редакцией:
С.В. Жолован, ректор СПбАППО;
.
При разработке учебных планов (УП) образовательных учреждений (ОУ) Санкт-Петербурга необходимо помнить, что учебный план – важнейшая составляющая часть образовательной программы ОУ, раскрывающая специфику деятельности образовательного учреждения в содержательном и процессуальном направлениях. Образовательная программа рассматривается как возможная модель пути достижения обучающимися образовательного стандарта.
В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании»:
‑ Образовательная программа определяет содержание образования определенных уровня и направленности (статья 9).
‑ Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), утверждаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно (статья 14).
‑ Основная образовательная программа в имеющем государственную аккредитацию ОУ должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами (статья 14).
Количество учебных планов должно соответствовать количеству учебных программ, реализуемых в образовательном учреждении и зафиксированных в его Уставе и лицензии.
Выбранный учебный план должен соответствовать целям и задачам образовательного учреждения в соответствии с образовательной программой ОУ.
Учебный план образовательных учреждений должен соответствовать требованиям Базисного учебного плана по структуре, гигиеническим требованиям обучения школьников и объему финансирования на конкретной ступени обучения.
При составлении учебного плана необходимо соблюдать преемственность.
Учебный план должен соответствовать по максимально допустимой нагрузке учащихся по всем классам и ступеням обучения 6- или 5-дневной учебной неделе.
Образовательные программы гимназий и лицеев формируются учреждениями самостоятельно на основе федерального государственного стандарта с учетом мнений участников образовательного процесса – педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей) и органов государственно-общественного управления. Разрабатываемые программы должны учитывать социально-экономические, научно-культурные особенности Санкт-Петербурга. Обязательными условиями реализации образовательной программы в соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 № 196, распоряжением Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга № 1250-р от 06.08.2008 г. «Об утверждении Порядка организации образовательной деятельности общеобразовательных учреждений – гимназий и лицеев Санкт-Петербурга» являются:
‑ для гимназий – дополнительная (углубленная) подготовка обучающихся по предметам гуманитарного профиля (литературе, истории, обществознанию и другим предметам по выбору общеобразовательного учреждения), изучение с 5-го класса двух иностранных языков как одно из условий становления культурного потенциала личности;
‑ для лицеев естественно-научного профиля – дополнительная (углубленная) подготовка обучающихся по физике, химии, биологии, информатике и ИКТ (по выбору общеобразовательного учреждения);
‑ для лицеев технического профиля – дополнительная (углубленная) подготовка обучающихся по математике (алгебре, алгебре и началам анализа, геометрии), информатике и ИКТ, физике, черчению (по выбору общеобразовательного учреждения).
В случае выбора гимназией, лицеем на второй и третьей ступенях общего образования варианта учебного плана, предполагающего максимальную предельно допустимую аудиторную учебную нагрузку, образовательный процесс осуществляется в режиме 6-дневной учебной недели.
Образовательное учреждение может самостоятельно перераспределять годовую нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности.
Процедура принятия УП предполагает:
- принятие органом самоуправления ОУ (педагогическим советом, Советом ОУ) в соответствии с Уставом ОУ;
- согласование с учредителем по определенным параметрам согласования;
- согласование с Роспотребнадзором (согласно требованиям СанПин);
- утверждение директором ОУ с указанием номера и даты приказа.
Пояснительная записка к учебному плану должна аргументировать «сетку часов».
Структура пояснительной записки
В пояснительной записке учебных планов необходимо отразить:
- современную нормативную базу федерального и регионального уровней;
- подходы к реализации целей образовательной программы;
- режим ведения занятий – время начала занятий, продолжительность урока, продолжительность перемен, начало факультативных занятий, деление классов на две группы при изучении отдельных предметов: в 5‑11-х классах при проведении предметов «Иностранный язык», «Технология», «Информатика и ИКТ», в 10‑11-х классах – при проведении учебных занятий по предмету «Физическая культура», в 9‑11-х классах при изучении элективных курсов, а также при проведении занятий по иностранному языку во вторых и третьих классах – при наполняемости класса 25 человек;
- предметно-деятельностную структуру федерального компонента (часы федерального инварианта), раскрыть и наполнить (в зависимости от вида и целей ОП) региональный и школьный компонент (компонент ОУ) и ученический компонент (свободно избираемые обучающимися занятия, виды и формы учебной деятельности, предлагаемые школой – факультативы, элективные курсы, подготовка проектов и т.п.).
Федеральный компонент УП полностью реализует компонент государственного образовательного стандарта, который соответствует единству образовательного пространства РФ и гарантирует овладение выпускниками образовательных учреждений необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающими возможности продолжения образования.
Региональным компонентом УП является: изучение курсов «История и культура Санкт-Петербурга» на первой и второй ступенях обучения и «Основы безопасности жизнедеятельности» на второй и третьей ступенях обучения (как отдельных курсов или модулей различных предметов); выделение дополнительного времени на изучение русского языка в старшей школе; включение редких иностранных языков (финского, польского, итальянского, греческого, китайского, японского, хинди и др.) в число иностранных языков, традиционно изучаемых в системе общего образования (английский, немецкий, испанский, французский).
Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению образовательного учреждения могут быть использованы для реализации целей ОП (на организацию спецкурсов, адекватных целям реализуемой образовательной программы, на организацию индивидуальных и групповых занятий по выбору обучающихся).
Нормативная база федерального и регионального уровней
Закон Российской Федерации от 10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании», Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 № 196, Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 № 1089, Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом МО РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.11.2002 года № 44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4. 2.1178-02», распоряжения Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга № 1729-р от 24.12.2007 «О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга на 2008/2009 и 2009/2010 учебные годы», распоряжения Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга № 1250-р от 06.08.2008 г. «Об утверждении Порядка организации образовательной деятельности общеобразовательных учреждений – гимназий и лицеев Санкт-Петербурга», распоряжения Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга № 468-р от 23.03.2009 года «О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 24.12.2007 № 1729-р».