Часть1 содержит задания двух уровней: 17 заданий базового уровня (А1-А2, А4-А5, А7-А9, А12-А14, А16-А18, А20-А23) и 7 повышенного уровня (А3, А6, А10, А11, А15, А19, А24). Часть 2 содержит 4 задания базового уровня (В1, В2, В3, В5) и два задания повышенного уровня сложности (В4 и В6). В части 3 два задания базового уровня (С1,С2) и 6 заданий высокого уровня сложности (С3, С4, С5, С6, С7, С8, С9). Распределение заданий по уровню сложности представлено в таблице 8.
Таблица 8
| Уровень сложности заданий | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент от общего максимального балла |
| Базовый | 23 | 27 | 45,8% |
| Повышенный | 9 | 11 | 18,6% |
| Высокий | 7 | 21 | 35,6% |
| Итого | 39 | 59 | 100% |
При условии полного и правильного выполнения всех заданий экзаменационной работы можно получить 59 баллов (первичный балл). Из них за первую часть (А) – 24 балла, за вторую часть (В) – 10 баллов, за третью часть (С) – 25 баллов.
2.6 Основные изменения КИМ в сравнении с прошлым годом
Изменения в контрольно–измерительных материалах 2010 года по обществознанию отражают требования стандарта базового уровня в содержательных и отдельных деятельных объектах проверки. Требования стандарта профильного уровня отражены преимущественно в проверяемых умениях, на демонстрацию которых ориентированы задания повышенного и высокого уровня сложности.
1. Произошло сокращение общего количества заданий в экзаменационной работе по обществознанию с 44 до 39. Изменилась и сумма максимального первичного балла по работе в целом с 62 до 59.
2. В первой части работы представлены задания, сгруппированные в 5 блок – модулей: человек и общество, экономика, социальные отношения, политика, право и их число составило 24. В 2009 г. задания отражали 6 блок – модулей, а их количество составляло 30.
3. Во второй части на одних и тех же позициях в различных вариантах (В1- В6) находятся задания одного уровня сложности, на одни и те же сходные умения, проверяемые на различных элементах содержания. Задания сформулированы по всем пяти блок – модулям.
4. Задание В1 нацелено на выявление структурных элементов не с помощью схемы ( как было в 2009 г.), а с помощью таблицы.
5. Задания третьей части (блок С) представляют базовые обществоведческие науки: философию, экономику, социологию, политологию, социальную психологию, правоведение. Их число увеличилось на одно задание и составило 9.
6. В качестве нового задания введено С8, которое предполагает составление развернутого плана по заданной теме обществоведческого курса. План предполагает структурирование материала по разделам, главам и параграфам. Он должен глубоко раскрывать содержание, логично и последовательно выявляя и обозначая различные аспекты определенной обществоведческой темы.
7. Задание С8 по спецификации 2009 г. переносится на позиции С9 по модели 2010 г. и предполагает написание мини – сочинения (эссе) по одной из шести тем, предлагаемых экзаменуемому в виде афористических высказываний. Шкала оценивания находится в диапазоне от 0 до 5 баллов, в 2009 г. максимальная оценка за эссе составляла 4 балла.
III. ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2010 ГОДА
Результат выше 80 тестовых баллов показали всего 0,08% выполнявших экзамен в формате ЕГЭ. 100-балльников по результатам ЕГЭ этого года в Иркутской области нет.
Основные результаты ЕГЭ 2010 года по обществознанию представлены в таблице 9. Эти показатели характеризуют как состояние общеобразовательной подготовки выпускников средней школы, сдававших ЕГЭ по предмету в 2010 году (средний балл, доля участников, не набравших минимальное количество баллов ЕГЭ, количество выпускников, набравших более 80 баллов), так и тенденции изменения качества общеобразовательной подготовки по сравнению с 2009 годом.
Таблица 9
Результаты ЕГЭ 2010 года по обществознанию (июнь)
| Средний тестовый балл | Число, набравших более 80 баллов | % 80-балльников | % 100- балльников | |
| 2009 год | 52,46 | 20 | 0,2 | 0 |
| 2010 год | 51,4 | 7 | 0,08 | 0 |
Данные статистики, приведенные в указанной выше таблице, свидетельствуют о снижении качества по сравнению с 2009 годом, что, по всей видимости, связано, во-первых, с изменениями в контрольно-измерительных материалах, а во-вторых, с недостаточными навыками выполнения новых заданий в третьей части экзаменационной работы. Заметно уменьшилось и количество участников ЕГЭ по обществознанию, набравших более 80 баллов, и, так же как и в прошлом году, отсутствуют 100-балльники. Таким образом, успеваемость выпускников растет, а качество их знаний несколько снижается.
Рейтинг лучших учащихся, набравших более 80 баллов с указанием образовательных учреждений, в которых они обучались, представлен в таблице 10. В этом году среди муниципальных образований, имеющих большее количество успешно сдавших учащихся, лидирует Октябрьский округ г. Иркутска. Результаты 3 выпускников округа являются лучшими в области.
Таблица 10
| ФИО | ОКАТО | ОУ | Балл |
| Гущина Светлана Игоревна | Иркутск – Октябрьский округ | МОУ Гимназия № 44 | 86 |
| Лордкипанидзе Тамара Аслановна | Иркутск – Правобережный округ | МОУ Лицей № 3 | 86 |
| Ермоленко Ирина Алексеевна | МО Заларинский район | ВПЛ | 83 |
| Кирилюк Мария Андреевна | МО Катангский район | МОУ СОШ с. Преображенка | 83 |
| Щепина Ксения Викторовна | Иркутск – Октябрьский округ | МОУ СОШ № 26 с углубленным изучением отдельных предметов | 83 |
| Огородникова Ксения Олеговна | Иркутск – Октябрьский округ | МОУ СОШ № 14 с углубленным изучением отдельных предметов | 80 |
| Соболев Андрей Олегович | Иркутск – Правобережный округ | МОУ Лицей № 2 | 80 |
В соответствии с определенной методикой после получения результатов сдачи экзамена (не менее 80%) создается в РФ единая таблица соответствия первичных и тестовых баллов, представленная ниже.
Таблица 11
Таблица соответствия первичных и тестовых баллов
по обществознанию
| Первичный балл | Тестовый балл | Первичный балл | Тестовый балл |
| 0 | 0 | 30 | 55 |
| 1 | 9 | 31 | 56 |
| 2 | 16 | 32 | 57 |
| 3 | 21 | 33 | 58 |
| 4 | 25 | 34 | 59 |
| 5 | 28 | 35 | 60 |
| 6 | 30 | 36 | 61 |
| 7 | 32 | 37 | 62 |
| 8 | 33 | 38 | 63 |
| 9 | 34 | 39 | 64 |
| 10 | 35 | 40 | 65 |
| 11 | 36 | 41 | 66 |
| 12 | 37 | 42 | 67 |
| 13 | 38 | 43 | 68 |
| 14 | 39 | 44 | 69 |
| 15 | 40 | 45 | 70 |
| 16 | 41 | 46 | 71 |
| 17 | 42 | 47 | 72 |
| 18 | 43 | 48 | 73 |
| 19 | 44 | 49 | 74 |
| 20 | 45 | 50 | 75 |
| 21 | 46 | 51 | 76 |
| 22 | 47 | 52 | 77 |
| 23 | 48 | 53 | 78 |
| 24 | 49 | 54 | 80 |
| 25 | 50 | 55 | 83 |
| 26 | 51 | 56 | 86 |
| 27 | 52 | 57 | 90 |
| 28 | 53 | 58 | 95 |
| 29 | 54 | 59 | 100 |
В таблице 12 в тестовых и первичных баллах представлены границы уровней подготовки по предмету по результатам ЕГЭ 2010 года в соответствии с принятым подходом к выделению групп по их предметной подготовке. В таблице так же приведено точное количество участников экзамена по обществознанию, оказавшихся в каждой из выделенных групп.