| № | Оцениваемые параметры | Содержание |
| 1. | Тема проекта | Создай свою фирму |
| 2. | Актуальность проекта | В основе современной рыночной экономики лежит частная инициатива, индивидуальное предпринимательство. На рынке трудовых ресурсов все более востребованными становятся такие качества личности, как предприимчивость, деловитость, способность к принятию решений и их реализации. Отсюда актуальным является поиск педагогических технологий, методов, оптимально сочетающих следующие уровни обучения: · теоретический, то есть обучение основам знаний о структуре, функциях и принципах рыночной экономики; · практический, предполагающий развитие у школьников учебных навыков в области предпринимательской деятельности; · поведенческий, включающий психологическую подготовку школьников к самостоятельной жизни через осознание ими необходимости личной предприимчивости и ответственности. Предлагаемый проект является одним из методов обучения, сочетающим указанные уровни. |
| 3. | Цель проекта | Адаптация школьников к реальным жизненным условиям на основе формирования современного типа экономического мышления и поведения. Исходя из указанной цели: необходимо обеспечить решение следующих задач: · Развитие на основе теоретических знаний учебных навыков прикладного характера через разработку и защиту предпринимательских проектов. · Развитие умений самостоятельно приобретать, усваивать и применять экономические знания. · Формирование коммуникативных навыков. |
| 4. | Учебный предмет, в рамках которого проводится проект | Экономика. |
| 5. | Близкие к проблеме проекта предметы | Обществознание. Правоведение. |
| 6. | Период проведения всего проекта | Месяц. |
| 7. | Возраст участников проекта | 10-11 класс – 15-17 лет. |
| 8. | Место реализации проекта | Общеобразовательное учреждение. |
| 9. | Содержание проекта | Раздаточный материал, наглядные пособия по темам: «Деньги», «Рынок», «Предпринимательская деятельность», «Правила создания бизнеса», вспомогательный материал (ручки, листы), правовые документы. Методы реализации проекта: деловая игра, тренинг, игра «ватман-кругосветка», круглый стол. |
| 10. | Этапы работы | 1. Подготовка методического содержание проекта, технической оснащенности мероприятия. 2. Реализация проекта. Объявление темы и постановки цели. Структура проекта включает четыре этапа, каждый из которых предполагает проведение определенного мероприятия (период проведения каждого этапа - неделя, одно мероприятие в неделю): 2.1. «Основы создания фирмы». В течение этого этапа учащиеся должны подготовить документацию фирмы. Постановка цели. Цель: изучить и освоить новые знания, развитие навыка поиска и анализа информации. Проведение деловой игры. Тема «Создание пакета документов фирмы». Рассматриваются организационно-правовые формы предприятия, оформление юридических документов, документов круглой печати, документов для открытия счета фирмы в банке, учетная документация, устав и учредительные документы фирмы, положения об отделах, должностные инструкции, положения о политике предприятия в области персонала. Подведение итогов. Результат: ознакомление с документацией, практический опыт в оформлении фирмы. После подведения итогов участникам объясняется тема и цель следующего этапа для подготовки к работе. 2.2. «Проектирование». Во время этого этапа участники разрабатывают идею, готовят проект, формируются группы единомышленников. Постановка цели. Цель: развитие аналитического и критического мышления в процессе разработки идеи проекта. Проведение игры: «Ватман - кругосветка». Тема: «Рождение идеи». Происходит разработка бизнес-плана, организационной структуры предприятия, определение сферы деятельности. Окончательное оформление проекта, подготовка защиты. Подведение итогов игры. Результат: разработка проекта, выявление положительных и отрицательных сторон его реализации. После подведения итогов участникам объясняется тема и цель следующего этапа для подготовки к работе. 2.3. «Самопрезентация». На этом этапе проходит защита проектов перед «инвесторами» (школьниками), в итоге определяется лучший проект. Постановка цели. Цель: овладение ораторским искусством, развитие уверенности в себе. Проведение тренинга. Тема: «Собеседование у инвесторов». Рефлексия. Результат: практическое применение и освоение навыков выступления перед аудиторией, аргументации при защите своего мнения. 3. Заключительный этап. Круглый стол. На этом этапе учащиеся высказывают свое мнение. Предлагаемые критерии оценки: оформление проекта, яркость представления проекта, актуальность выбранной проблемы, культура речи, соответствие материала теме и целям, аргументированность защиты проекта, логичность этапов реализации. Выявление ошибок и корректировка для каждого отдельного участника проекта. Обсуждение и подведение итогов. |
| 11. | Педагогические эффекты | Результатом проекта является направленность каждого участника на какой-либо вид деятельности (организация своего бизнеса, работа под началом). По окончанию проекта учащиеся приобретают знания в области экономики, психологии, а также получают незаменимый опыт «открытия своего дела», учатся влиять на людей. По мере реализации проекта развивается аналитическое, экономическое и критическое мышление. Школьники получают навыки культуры речи перед аудиторией, защиты своего мнения и идеи, взаимодействия с «деловыми партнерами», а также навыки поиска и анализа информации. Во время участия в проекте происходит сплочение коллектива, активное взаимодействие всех участников. |
| 12. | Перспективы |
Проект «Школа – территория общения» физико-математического факультета. Руководитель: Подстригич А.Г. Участники: Горобец Л., Александрова Е., Кузнецова Ю., Пекарская А., Циммерман Т.
| № | Оцениваемые параметры | Содержание |
| 1. | Тема проекта | Десять вечеров у Госпожи науки (физико-математический цикл) |
| 2. | Актуальность проекта | 1. Для повышения уровня успеваемости по предметам 2. Для развития познавательных интересов и творческой деятельности учащихся 3. Для реализации самообразования 4. Для формирования культуры общения и др. |
| 3. | Цель проекта | Развить интерес к предметам Расширить знания Повысит уровень интеллектуального развития учащихся |
| 4. | Учебный предмет, в рамках которого проводится проект | Математика Физика Информатика |
| 5. | Близкие к проблеме проекта предметы | Поставленная проблема актуальна для любого предмета школьного курса; в рамках данного проекта может быть реализовано любое предметное содержание |
| 6. | Период проведения всего проекта | 10 недель (1 вечер-1 неделя) |
| 7. | Возраст участников проекта | Среднее звено 5-9 классы |
| 8. | Место реализации проекта | Актовый зал, компьютерная лаборатория, лаборатория кабинета физики, природная зона. |
| 9. | Содержание проекта | Вечер №1: Знакомьтесь: Госпожа наука (физика, математика, информатика). Цель – привитие интереса к предметам как элемент человеческой культуры, проверка знаний, расширение кругозора, развитие навыков общения, совместной деятельности и ответственности за коллектив при совместной работе по подготовке и проведению вечера. Содержание – история развития наук, биография выдающихся ученых, конкурсы, задачи-шутки, кроссворды и др. Вечер №2. Физики и Лирики. Цель – формирование познавательного интереса учащихся путем использования фрагментов пушкинских произведений, развитие умения работать в группах, аналитических навыков. Содержание оценивания фрагментов стихотворных произведений, поиск и определение физических явлений и закономерностей. Используются фронтальная и групповая форма работы. Вечер №3. Компьютерная лаборатория. Цель – обобщение представления учащихся об информационной культуре; развитие приемов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение), логического мышления, внимания, интереса к предмету, развитие креативности учащихся; воспитание уважения к сопернику, умения достойно вести спор, стойкости, воли к победе, находчивости, умения работать в команде. Содержание – конкурсы: работа в MS Excel; кроссворды; викторина и конкурс стенгазет и эмблем команд. Форма работы: фронтальная и групповая. Вечер №4. Музей математики «Руками не трогать и руками трогать обязательно». Цель - активизировать познавательную деятельность учащихся, способствовать развитию творческой деятельности и самореализации учащихся, развитие интереса к математике, элементов ораторского искусства, воспитание культуры общения. Содержание - экскурсия по залам «Галерея математиков», «Многогранники», зал практического действия «Руками трогать обязательно» Вечер №5. Математические софизмы. Цель – развить аналитические, логические навыки учащихся, внимательность, умение выявить «запрещенные» операции, развитие познавательных интересов. Содержание - вводное сообщение о ложных утверждениях – софизмах, решение известных софизмов, поиск новых, поиск «опасных» мест математики. Вечер №6. Физика местности: экологический портрет. Цель: формирование навыков практического применения физики, воспитание экологической культуры, развитие исследовательских качеств. Содержание – поиск учениками информации, оценка экологического состояния местности, выявление физических процессов, их свойств и следствий в процессе загрязнения, выдвижение гипотез (как физика может противодействовать загрязнению), групповая работа, в ходе которой оцениваются материалы мусора и классифицируются. Вечер №7. Аукцион формул и теорем. Цель – закрепление материала по теме «Тождества сокращенного умножения», развитие коммуникативных навыков, умение видеть формулы для решения задачи (лота). Содержание - «покупка» формул – лотов, необходимых для решения задач путем цены – решения предъявляемых примеров. Групповая и индивидуальная работа. Вечер №8. Бои и турниры: арена – физика. Цель – формирование активной жизненной позиции учащихся; повторение, систематизация знаний обучающихся, развитие познавательного интереса к физике; умения работы в группе (распределять обязанности, взаимообучать, представлять результаты деятельности), умения отстаивать свои взгляды. Содержание – Конкурсы писателей, капитанов, кроссвордов, болельщиков, «Эврика!», конкурс домашнего задания. Вечер №9. «Путешествие в сказку» (спектакли, сценки, сказки). Цель – творческая работа: поиск, сочинение сценариев на математические темы, развитие воображения, артистических и коммуникативных навыков. Содержание – представление инсценировок, сказок, спектаклей, обсуждение. Вечер №10. Заключительный этап – вечер «Посвящение в Академики». Цель – систематизация деятельности всех вечеров, привлечение интересов учащихся к предметам, оценка эффективности, ценности мероприятия. Содержание - конкурсы «Лучший знаток истории Госпожи Науки», конкурсы болельщиков, литературный конкурс, посвящение – клятва. |
| Этапы работы | 1. Принятие и адаптация проекта. Оценивание проекта согласно особенностям учащихся. На данном этапе можно корректировать, менять местами тот или иной пункт проекта, ориентируясь на самих учащихся. Распределение обязанностей по педагогам. 2. Активное проведение проекта. На предварительное устройство каждого вечера отводится неделя. В это время идет подготовка – подбор нужного материала, литературы, делаются готовые разработки по вечеру. Идет распределение обязанностей между учащимися. При непосредственном проведении вечера соответствующе оформляется зал, учащимся предлагается присутствовать в праздничной форме согласно теме вечера. В ходе вечера выслушиваются доклады и выступления детей, подготовленные предварительно. Учащимися систематизируются и обобщаются знания по выбранной тематике и соответствующему предмету. 3. Вечера должны завершаться анализом (Чего достигли? Что не получилось? И др.) | |
| 11. | Педагогические эффекты | Полагается дать возможность учащимся проявить такие качества как: - коммуникативные (способность взаимодействия, умение предлагать и отстаивать идеи, способность организовать творческий процесс, умение правильно вести спор, дискуссию. - творческие (нестандартность мышления, способность воплощать добытые знания в материальные формы, изобретательность, готовность к придумыванию, самоанализ, инициативность). Проведение вечеров предполагает повышения уровня успеваемости по предметам, развитие познавательных интересов, развитие навыков и реализацию самообразования. |
Учебное издание
ШКОЛА – ТЕРРИТОРИЯ ОБЩЕНИЯ:
Материалы II конкурса профессионального педагогического мастерства студентов ТГПУ
«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДЕБЮТ»
Методические рекомендации
(Серия «Проектирование образовательно-воспитательного пространства»)
Оригинал-макет:
Лицензия ЛР № 42536778 от 28.05.92 года
Сдано в печать: Формат
Подписано в печать: Печать:
Усл.печ. л.: Тираж: экз.
Уч.-изд. л.: Заказ:
Бумага: офсетная
Издательство Томского государственного педагогического университета
634041, Томск, Комсомольский пр., 75
Отпечатано в типографии издательства ТГПУ,
Г. Томск, ул. Герцена, 49
__________________________________________________________________________